牛津英语教案

Module 2 My favourite things Unit4 Animals in the zoo 新版牛津英语三年第二册 一 教材分析 Animals in the zoo 一课选自新编三年起点 Oxford English 第二册 Module 2 Unit 4 的 内容 本单元分为三课时 本课为第一课时 主要学习六个表示动物的单词 bear elephant lion monkey panda tiger 及句型 I like Do you like s 肯定回答 Yes I do 及 否定回答 No I don t 学生能结合本单元的词汇 句子以及已学词汇 句子综合运用进行会 话操练 二 学生分析 三年级的孩子活泼可爱 敢想 敢说 敢做 求新求异的愿望非常强烈 但随着学习 任务的加重 学生的学习兴趣在逐渐降低 在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态 度 把握有效的学习方法和学习策略 养成良好的学习习惯 在课堂教学中教师不能只通 过丰富多彩的课堂教学活动 如 游戏 竞赛 表演等 激发他们学习英语的兴趣 还应当 注重帮助学生突破学习困难 获得学习知识的能力 三 设计思路 孩子都是在音乐的伴随下长大的 喜欢听音乐是孩子的天性 我将本课时的教学内容 学习六个表示动物的单词 bear elephant lion monkey panda tiger 及句型 I like Do you like s 肯定回答 Yes I do 及否定回答 No I don t 用歌曲的形式表达出来 使教学内容 具有完整性 在新授开始前 我设计动画 Apple tree 引入 根据小朋友熟知的这首歌 创 设新颖的板书设计导入新课 然后说一个 Chant 进行对五官及形容词的复习 为学习动物 的特点埋下伏笔 接着复习学过的动物 富有儿童情趣的情境 这样引导学生用眼睛去看 用耳朵去听 用心灵去体验 收到 课伊始 趣亦生 的良好效果 教学目标 1 知识与技能 1 能听懂 会说句型 I like Do you like s Yes I do No I don t 并能在 各种情境中得体运用 2 动物名称 bear elephant lion monkey panda tiger 的运用 2 过程与方法 以活动为主线 采用任务型教学途径 让学生在玩中学 学中玩 寓 学于乐 3 情感态度价值观 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣 在学生活动中培养他们 的合作 参与意识 形成良好的互帮互助精神 同时渗透思想教育 即动物是我们的朋友 要爱护动物 教学准备 卡片 课件 教学步骤 Step 1 Greetings Good morning How are you Step 2 Warm up a Sing a song Apple tree 设计意图 通过唱歌引起学生的热情 并为板书做准备 b Say and act T nose nose long nose tail tail short tail 设计意图 通过 TPR 活动 让学生在对形容词进行体验性表演中加深对单词的理解 和记忆 同时对身体部位单词的复习 为后面的动物的特点教学作了铺垫 Step3 Revision Review the old animals 设计意图 大屏幕出现各种动物图片 既复习单词的读法又能活跃课堂气氛 学生边看边 说 训练敏捷的大脑思维 Step4 Presentation 1 bear a Teach the bear Spell it one by one in groups Introduce pear wear hear near dear tear b 用句型 I like bears Do you like bears 引导学生用 Yes I do No I don t 回答 c write the word 设计意图 语音的讲解 会给学生带来新意 从而找到单词的发音规律 2 elephant a Teach the elephant Spell it one by one in groups Introduce an elephant an egg an ear an eye an orange an ice cream an animal b T 用句型 I like elephants Do you like elephants 引导学生用 Yes I do No I don t 回答 c write the word 设计意图 通过给 elephant 编一个故事 有一种动物 他有一个长长的 long 鼻子 字母 l 出来了 在鼻子的上方有两只眼睛 eyes 两个 e 出来了 它却害怕 hai pa 一个 an 小动物 ant 出来了 这样大象的这个单词就好记了 操练 an 的 用法时 引导学生积极思考 主动参与语言学习的过程 3 lion a Teach the lion Spell it one by one in pairs Introduce on then spell l i b T 用句型 I like lions Do you like lions 引导学生用 Yes I do No I don t 回答 c write the word 设计意图 这个单词比较简单 直接教学 并介绍狮子是森林之王 4 monkey a Teach the monkey Spell it one by one in groups Introduce key on money donkey b T 用句型 I like lions Do you like lions 引导学生用 Yes I do No I don t 回答 c write the word 设计意图 猴子单词里面有钱这个单词 讲到钱时再一次对学生进行句型操练 肢体 语言引导学生做肯定回答 这样由浅入深的 阶梯型 游戏练习来学习单词 能克服学生 学外语时的畏惧感 缓解操练时的紧张气氛 学生在讲讲 练练 玩玩 赛赛中强化英语 技能 体验自我能力 5 Listen to a song In the zoo There are three animals in this song please listen carefully Then play a game throw the toy bear 设计意图 学生在听歌曲的时候向学生提出问题 然后指明回答 设置悬念 引起注 意 激发兴趣 在做游戏的时候 引导学生操练句型 6 panda a Teach the panda Spell it one by one in pairs Introduce Panda is for China b 操练句型 c write the word 设计意图 在拼单词的时候 用 p and a 教学熊猫一词 学生记起来比较容易 又 大大的区别于前几个单词的拼读方法 增加了自然拼读的趣味性 满足了学生的好奇心 7 tiger a Teach the tiger Spell it one by one in groups Introduce finger singer and tiger is the king of the animals b 操练句型 I like tigers Do you like tigers 引导学生用 Yes I do No I don t 回答 c write the word d listen to a song two tigers 设计意图 模仿声音学习老虎 又一次吸引学生的注意力 介绍老虎是动物之王 增 强学生对动物的了解 拓展他们的视野 在这里安排一首有关老虎的英语歌曲 既起到了 复习巩固的作用 欢快的节奏又让学生紧张的情绪得以放松 以饱满的精神投入下面的学 习 同时也为下面的改编歌曲埋下伏笔 Step 5 Practice a Use the new words to make a new song with two tigers music b Practice in pairs in groups in boys and girls c A riddle d Guess and match 设计意图 创编对学生听 说 读等方面的能力进行全面培养 使各种能力相辅相成 猜谜设置悬念 引起注意 激发兴趣 让学生猜一猜每一个描述都是谁 抓住了孩子们的 好奇心 学生们积极动脑 在猜的过程中自然地运用了刚学的新词 Step 6 Consolidation a Open the cards fill in the blanks listen and number then listen to the animals sounds b Talk something about animals songs stories cartoons 设计意图 此环节是语言的输出过程 我采用任务型教学途径 围绕目标 落实目 标 以学生为主体 以小组合作为学习方式 以学生感兴趣的活动 将教学内容与新颖有趣 形式多样 全员参与 主题突出的教学游戏结合起来 学生在创造过程中 享受自然情趣 学会在合作中竞争 在竞争中发展 在发展中求超越 从而成功地完成语言的输出 Step 8 Homework a copy the words several times b Ask your fiends I like Do you like Yes I do No I don t c Sing a song to your parents 设计意图 作业是课堂的延伸 是及时复习所学知识 与遗忘做斗争的有效手段 同 时可让学生通过完成作业充分体会到学习成功的喜悦 附板书 用苹果树和苹果做板书更符合儿童的艺术欣赏品位 能更形象生动 Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo I like bear elephant lion Do you like monkey panda tiger Yes I do No I don t 四 教学反思 本课是三年级牛津英语第二学期第四单元的内容 知识传授目标是学习野生动物的新 单词 bear elephant lion monkey panda tiger 以及掌握句型 I like Do you like 肯定回 答 Yes I do 及否定回答 No I don t 综合学生的生理 心理特点 根据本课课型 并借 助多媒体辅助教学的强大功能 它集声 画 图 文字 动画于一体 能使教学内容形象 丰富 使知识的学习融入到轻松愉快的娱乐形式中去 在课的第一部分 配合复习旧知识 我用一首 Apple tree 设计了板书 并在黑板上画了几个大苹果 目的是学习几个动物的单 词 另外我还为学生编写了一个小 Chant 在整个教学过程中 我引导学生创设了许多闪 耀着生命光彩 童趣盎然的情景 孩子都是在听音乐的过程中长大的 喜欢听音乐是孩子 的特性 我将本课时的教学内容 学习六个关于动物的单词 bear elephant lion monkey panda tiger 以及掌握句型 I like Do you like 肯定回答 Yes I do 及否定回答 No I don t 编成歌曲 使教学内容具有完整性 在新授 tiger 时 我设计一个歌曲引入 根据单 词特点 创设新颖的 富有儿童情趣的情境 这样引导学生用眼睛去看 用耳朵去听 用 心灵去体验 能收到 课伊始 趣亦生 的良好效果 小学生好奇 好乐 好玩 对游戏 情有独钟 我将教学内容与新颖有趣 形式多样 全员参与 主题突出的教学游戏结合起 来 根据本课时学习的主要任务 在教学单词时 我用不同的教学方式 如从词组 拍手 问答 编儿歌 唱歌 造句 呼唤单词等方式引出并操练单词 在教学完单词后 我设计 了多媒体演示的 In the zoo 来巩固单词 在句型教学时 通过游戏 掷熊说句子 及创 编歌曲 Do you like tigers No I don t 来操练句子 这样由浅入深的 阶梯型 游戏练习 能克服学生学外语时的畏惧感 缓解操练时的紧张气氛 学生在讲讲 练练 玩玩 赛赛 中强化英语技能 体验自我能力 创造情景是英语学习的最高境界 让学生运用已有的知识 施展特长 动手脚 动五官 动头脑 随心所欲地创设英语交际情景 真正成为学习的主人 在教学的结尾 我设计了 这样一个 Do the actions 的情景拓展句型 让学生用本课新授词汇和句型结合附加的句 子编对话 例如 S1 Pandas pandas I like pandas Do you like pandas 引导学生用 Yes 或 No 来回答 学生必须寻找伙伴 根据已学和新学句子 进行对话 让学生觉得这一