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文档简介

难忘的第一次 教学目标教学目标 1 通过相互倾诉自己的第一次 继续培养学生倾听 应对 和表达的口语交际能力 同时培养学生善于表达 敢于表 达的良好习惯 2 培养学生的口语交际的能力和有条理的表达能力 唤起 学生对过去的回忆 3 让学生在习作中找准方向 易于动笔 乐于表达自己内 在的真实体验 理清习作的条理 教学重点教学重点 培养学生的口语交际的能力和有条理的表达能力 教学难点教学难点 让学生在习作中易于动笔 乐于表达自己内在的真实体验 理清习作的条理 教学过程教学过程 一 激情导入 自由练说一 激情导入 自由练说 同学们 有人说 人生就像一本厚厚的书 每一页都描 绘着生动而美丽的画面 下面我们跟随一组照片 打开我 们那些尘封的记忆 一起去回顾那些陪伴我们成长的第一 次 1 展示一组图片 请学生说说图片的内容 2 很多同学都在刚才的照片中找到自己的影子 请你们来 说说自己的第一次 3 在我们的成长中有太多太多的第一次了 今天 我们就 选择其中最难忘的第一次来说说 板书 难忘的第一次 4 释题 难忘的第一次 关键词是什么 意思是什么 二 小组交流二 小组交流 初步练习初步练习 1 师 我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的第一次 经历说给你的伙伴听 那么现在小组之间自由畅谈吧 1 小组交流 难忘的第一次 师巡视 2 师 说到第一次 大家真是滔滔不绝啊 同学们聊得 真热烈 谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享 请学生说说难忘的第一次 我难忘的第一次是 我体会到 2 刚才听了许多同学难忘的第一次经历 老师的心情很不 平静 你们把老师带到了难忘的少年时期 老师也迫不及 待想把自己难忘的第一次经历告诉大家 想知道吗 课 件出示一段文字 3 小结 同学们 我们在讲述难忘的第一次的时候 要注 意写清楚事情的六要素 尤其是写经过时 可以通过人物 的语言 动作 神态 心理活动等来描写 还可以运用修 辞手法把事情写具体 同时还要讲清楚自己的感受或获得的 启示 三 读写结合三 读写结合 明确习作要求明确习作要求 1 师 让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来 作 为永久的纪念 好吗 本次习作是一次命题作文 题目是 难忘的第一次 看要求 课件出示 2 明确了要求 开始动笔写吧 3 学生习作 老师相机指导 4 学生书写习作草稿 教师巡回提示 指导 5 作品分享 师生互评 6 小结 写作时 我们要把事情的经过写清楚 多一些细 节描写 如神态 动作 语言 心理等描写 在描写中还 可以适当运用修辞手法 最后要写下你的真实感受
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