幼儿园一日活动安全常规

幼儿园一日活动安全常规幼儿园一日活动安全常规 一 一 入园接待入园接待 1 教师站在活动室门口接待入园幼儿 并随时照看已在班内活 动的幼儿 家长需将幼儿亲自交给老师 2 晨午检时认真观察幼儿情绪及健康状况 进行 一摸二看三 问四查 检查幼儿是否携带硬币 玩具 打火机 糖果 尖锐 易 脆 细小 颗粒状等易发生危险的物品入园 发现幼儿高烧 皮疹 水痘等情况立刻请家长带孩子去医院检查 并做好晨午检异常情况 记录 未配备保健医的幼儿园 教师应认真履行保健医职责 3 与每位家长进行简短的交接或交流 并在幼儿出勤记录册 上签到 有未出勤的幼儿要及时与家长进行沟通 做好电话追踪记 录 4 认真做好带药情况记录 并将药品放在幼儿触摸不到的地 方 二 户外体育活动二 户外体育活动 1 户外活动前后仔细清点幼儿人数 2 活动前检查幼儿的服装 鞋子是否适合锻炼 鞋带是否系 好 教师着装要便于运动 3 检查场地 运动器械的安全 在活动前进行安全使用相关 教育 4 教育幼儿按指定路线有秩序 有规则的行走 上下楼梯不 打逗 不拥挤 5 户外活动中途不允许幼儿脱离集体单独活动 如有特殊需 求给予关照 在玩大型器械和自由活动时教师加强监护 6 活动中密切关注幼儿反应 满足幼儿合理请求 对体质较 弱或特殊体质的幼儿要格外关心 降低运动难度 适当调整活动内 容和运动量 如发现幼儿异常反应立即停止锻炼 心脏病及肾脏病 患儿一般不宜进行锻炼 7 教育幼儿不玩弄细小 尖锐物品 运动后教育幼儿及时洗 手 不立即大量饮水 户外活动结束后 重新清点幼儿人数 三 进餐三 进餐 1 进餐前半小时不做剧烈运动 教师分别用肥皂水和清水擦 拭桌面 幼儿用肥皂洗手 2 教育幼儿正确使用餐具 不用餐具打逗 进餐前后盥洗完 毕应尽快回到活动室 3 盛饭时保持餐车 饭桶等用具与幼儿的距离 不在幼儿头 顶上方分饭 不把奶 汤桶放在地上 防止幼儿烫伤 4 了解幼儿基本饭量 教育幼儿适量进餐 不吃过多或过少 冬季注意饭菜保温 5 进餐时密切关注幼儿情况 照顾生病忌食的幼儿 6 教育幼儿不哭叫 避免饭菜进食管 吃鱼时提醒幼儿注意 鱼刺 7 餐后漱口水温度适宜 避免水过热烫伤幼儿 8 密切关注幼儿餐后情况 有恶心 呕吐等不舒服的幼儿要 给予关照 9 餐后安排幼儿安静活动 餐具每餐后消毒一次 10 午点要提供合格食品 确保不过期 避免食物中毒 不给 幼儿提供果冻类食品 以免食用不当造成窒息 四 吃药四 吃药 1 按药品登记记录核对服药幼儿姓名 2 查看药物是否过期 3 按时按量吃药 4 核对幼儿药物过敏记录 避免药物过敏 五 入厕 洗手 喝水五 入厕 洗手 喝水 1 在幼儿入厕 洗手 饮水时站位合理 保证幼儿在教师视线 之内 2 保持地面干爽 防止滑倒摔伤 3 农村应护理幼儿集体入厕 4 教育幼儿入厕等待时慢慢走 不推挤 不拥挤 不在厕所 停留打逗 5 教会幼儿正确洗手 及时洗手 防止传染病流行 把住 病从手入 关 6 为幼儿提供温度适宜的白开水 保温桶 幼儿水杯 毛巾 每天清洗 消毒一次 7 定时饮水与随时饮水相结合 保证随渴随喝 确保足量饮 水 8 喝水时不打逗 避免呛水 六 室内活动六 室内活动 1 活动室安全出口必须畅通 室内暖气 炉火加罩 烟道通畅 2 各类活动前做好材料准备 保证材料安全 活动中使用的材 料要安全无毒 无害 无尖刺等 热水壶 剪刀等成人用品 工具 放到幼儿碰不到的地方 3 活动前要准备好所有教具 注意用电安全 插座安装在 1 6 米以上 电视 计算机 录像机 照相机等都应提前试用 4 各类活动前讲清规则要求及注意事项 活动中督促幼儿遵 守安全常规要求 5 桌椅摆放要便于幼儿游戏和活动 保持适当距离 避免无 意碰伤 活动时如果需要搬动桌椅 防止幼儿夹手 挤手 碰撞 6 随时观察幼儿情绪状态 如幼儿面色发红 情绪低落 要 用手摸摸或测量是否发烫 若发烧要立刻告知保健医或联系家长 并采取相应措施 7 操作活动时提醒幼儿不把橡皮 笔帽等小型材料塞到嘴 鼻孔 耳朵里 使用铅笔 彩笔时不将笔尖朝向他人 不拿剪刀乱 晃或与人逗闹 8 科学实验活动时教会幼儿安全使用试验器材 尽量不使用 易燃 易碎器材 不使用强酸 强碱等化学药品 用蜡烛等明火时 注意安全 做好消防器材准备 9 区域游戏教育幼儿按各区规则有秩序 安静进区活动 正 确安全使用区域材料 防止幼儿用玩具材料伤害他人 七 午睡七 午睡 1 儿童睡床应加床栏 高度事宜 床栏插锁 安装在幼儿摸 儿童睡床应加床栏 高度事宜 床栏插锁 安装在幼儿摸 不到的地方 不到的地方 2 认真做好交接班 告知接班老师来园人数 介绍幼儿上午 活动情况 幼儿带药情况以及体弱儿 病患儿及情绪不佳幼儿情况 3 交班老师认真填写交接班记录 无论任何情况 交接班程 序不能简化 交接班记录不能漏写或补写 4 幼儿离园后的晚班交接 接班教师要点清幼儿人数并在值 班记录上签字 5 睡前指导幼儿脱下外衣叠放整齐 检查幼儿是否有小物件 确保安全 防止异物进入身体 6 值班教师在幼儿午睡时要巡回观察 不能做其它事情 不许 睡觉 不得空岗 离岗 并做好幼儿体温监测和记录 7 观察体弱幼儿的呼吸情况 哮喘 鼻炎 感冒 不让幼儿 蒙头睡觉 避免被子遮住口鼻造成窒息 8 幼儿起床后穿好外衣后 组织有序地离开睡室 八 离园八 离园 1 严格执行接送制度 使用接送卡或在出勤记录上签字 特 殊家庭按约定和协议执行 带班教师亲自将幼儿交给家长 与家长 简短交流 不得让未成年人或不熟悉的人接走幼儿 不得让幼儿独 自离开幼儿园 2 将不能按时离园的幼儿交给值晚班教师 必须履行交接手 续 清点人数并在交接册上签字 晚班教师需继续等候家长 家长 接时也需签字后方可离开 3 晚班教师等幼儿全部离园后 关闭水 电 门 窗 检查 厕所 贮藏间等地方 避免幼儿遗留在园内 产生不良后果 4 如因天气等特殊原因临时更改作息时间 必须提前通知家 长 以便安排好孩子接送 蓟蓟 县县 教教 育育 局局 文文 件件 蓟教育发 2006 67 号 同乐同学共成长幼儿教育工程实施方案同乐同学共成长幼儿教育工程实施方案 十五 期间 我县学前教育以加快发展为第一要务 以规范管理为基础 坚持 分 区规划 分类指导 均衡发展 的原则 事业发展步伐加快 整体水平和综合实力显著提 升 目前 全县有各类型幼儿园 205 所 含国办园 3 所 其中天津市示范幼儿园一所 市一级幼儿园 2 所 市级乡镇中心园 36 所 县一级幼儿园 34 所 26 个乡镇全部达到规范 化标准 3 6 岁幼儿入园率从 2001 年的 86 提高到 2005 年底的 95 0 6 岁婴幼儿及家长 接受教育和指导率提高到 75 各类型托幼园所的管理 办园条件 保教工作已步入规范 化管理轨道 面对新的形式和新的目标要求 一些制约学前教育发展的问题还依旧存在 一是应试 教育的负面影响已渗透到学前教育领域 部分幼儿园教育小学化倾向严重 违背了孩子成 长规律 影响了孩子的身心健康 二是乡镇园所教师大多是临时聘用的 流动性较大 文 化水平和专业素质偏低 此外 由于传统观念的束缚 教师工作缺乏创造性与活力 因而 教师队伍的专业素质亟待提高 三是部分家长盲目地认为早期教育就是早期智力开发 因 缺乏科学的育儿知识 育儿水平亟待提升 家庭教育环境急需改善 为了推进全县学前教 育快速均衡发展 提高家园共育水平 促进幼儿健康成长 县教育局决定在全县各类幼儿 园实施 同乐 同学 共成长 幼儿教育工程 具体方案如下 一 指导思想 以 幼儿教育指导纲要 试行 为指导 坚持科学发展观 以活动为载体 让幼儿 教师 家长在快乐地学习 工作 生活中体验成功 共同成长 实现幼儿 教师 家长各 个主体的积极建构和发展 使同学 同乐的过程真正成为幼儿 教师 家长精神交融 相 互启迪的快乐旅程 成为其 自我实现 的重要途径 从而促进社会和谐 可持续的发展 二 工作目标 把 以人为本 作为 同乐 同学 共成长 幼儿教育工程的出发点和落脚点 把幼 儿阶段作为人生一个独立的重要阶段 赋予其特有的价值 使其身心健康成长的同时获得 快乐 还给儿童快乐的童年生活 以尊重教师为前提 提升幼儿教师专业素质 感受职业使 其幸福 成就美好生活 努力提高婴幼儿家长的素质 以提高科学育儿水平为切入点 影 响他们形成科学正确的价值观 提升其文明程度 从而促进幼儿身心健康成长 体验养育 子女的快乐 培养创新型教师队伍 创建学习型家庭 实现幼儿 教师 家长各个主体的 积极建构和发展 形成 同乐 同学 共成长 的整体氛围 三 主要项目 一 一 宝宝快乐成长宝宝快乐成长 项目项目 幼儿教育是终身教育的起始阶段 科学的早期教育在人的一生发展中至关重要 高质 量的学前教育是要让儿童健康快乐成长 不断开发幼儿的各种潜能 培养幼儿积极广泛的 学习态度 让幼儿在丰富的一日活动中健康 快乐 全面 富有个性地发展 以 快乐成长 为主题 以 多元智能 理论为基础 开展丰富多彩的活动 通过户 外游戏和体育活动 培养幼儿参加体育活动的兴趣 增强体质 创造自由 宽松的语言交 流 表达的平台 支持 鼓励幼儿与教师 同伴 家长或其他人交流 大胆表达自己的想 法和感受 为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会 增强其自尊心 自信心能与周围 人友好相处和交往 为幼儿创造宽松的探究环境 引导幼儿运用多种感官 动手动脑 探 究问题 为幼儿提供自由表现的机会 鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感 想象和创造 通过一系列教育活动 娱乐活动 亲子活动 激发幼儿参与活动的兴趣 鼓 励幼儿做 健康宝宝 巧嘴宝宝 自信宝宝 聪明宝宝 阳光宝宝 才艺宝宝 活力宝宝 促进儿童获得有益于身心发展的经验 满足他们多方面发 展的需要 每个幼儿富有个性的发展 使他们拥有快乐的童年生活 二 二 教师创新发展教师创新发展 项目 项目 教育在培育民族创新精神 培养创造性人才方面 肩负着特殊的历史使命 江 泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话 而儿童的创造性需经创造性的教育和创新型的 教师来培养 从而点燃幼儿的探索欲望 唤醒创造潜能 这种创造性的教育要求教师必须 具有相应的角色承担能力 创造性地开展工作 因此 教师要以积极的情感态度工作 快 乐的工作 在工作中不断体验 提升快乐 通过不断提高自身素质 提升教师工作 生活 质量 以 快乐创新 为主题 以反思教学为途径 开展创优活动 名师名法教学成果展 示 成长经验交流研讨 教育快乐体验专题论坛等活动 调动教师用自己的聪明才智去研 究 思考 创造 激发教师创新教学的积极性 引导教师在研究中学习 在学习中成长 逐渐成长为创新型教师 从而体验幼儿与教师共同成长的快乐 感受教师职业的魅力 三 三 家长素质提高家长素质提高 项目 项目 家庭是学前儿童成长的第一所学校 家长是幼儿的第一任教师 家庭教育具有早期 性 全面性 情感性 灵活性 渗透性等特点 良好的教育有利于孩子了解社会 形成健 全的人格 养成顽强的意志 因此 家长的育儿方式 教育期待等都对孩子一生的成长有 着至关重要的影响 以 美好家庭 为主题 以创建 学习型家庭 为途径 开展专家家教知识讲座 家教经验交流 亲子同乐游戏 我们一家有多棒 家庭才艺展示 我爱我家 故事表 演等活动 提升家长的文明程度 激发家长学习的积极性 从而更新家长的教育理念 提 高家长的科学育儿水平 体验养育子女的快乐 创造和谐的家庭氛围 营造文明 健康 向上的家庭教育环境 四 实施步骤 此项工程分三个阶段实施 一 宣传启动阶段 一 宣传启动阶段 20062006 年年 3 3 月月 20062006 年年 1212 月 月 1 制定培训计划 广泛宣传 对乡镇幼教主管 托幼园所园长 教师 保育员 保健 医生分别进行专题培训 2 各乡镇和托幼机构制定相应的具体实施计划 做好具体工作的人员分工及进度安排 在方案实施中鼓励创新 3 申报 十一五 课题 成立课题研究小组 二 实施阶段 二 实施阶段 20072007 年年 1 1 月月 20092009 年年 1212 月 月 1 实施 宝宝快乐成长项目 以健康 语言 社会 科学 艺术教育为切入点 开展丰富多彩的教育活动 亲子活动 激发幼儿参与活动的积极性 主动性 创造性 体 验参与活动过程的快乐 让幼儿拥有健康快乐的童年 2 实施 创新教师发展项目 以各领域教育为主要内容 鼓励教师创造性教学 并 定期组织参观学习 现场活动观摩 创新活动评选 交流研讨 专题论坛等活动 互相借 鉴经验和做法 以激励教师自主发展 3 实施 家长素质提高项目 向家长发出倡议书 调动家长参与活动的积极性 结 合阶段重点 定期开展家长培训 讲座 经验交流 亲子活动等系列活动 并以 学习型 家庭交流中心 为窗口 创办 同乐 同学 共成长 家庭教育报专刊 在社区发放 宣 传 在提升家长自身素质的同时 提高家长科学养育水平 使其切实体验育儿过程的快乐 4 每年度进行阶段性检查与指导 总结阶段成果 对下一阶段的研究工作做出进一步 部署 三 总结阶段 三 总结阶段 20102010 年年 1 1 月月 1212 月 月 1 全面总结各项目经验与成果 撰写专题论文 经验总结 编辑整理 快乐发展活动 资料库 写出结题报告 2 召开课题鉴定会 请有关领导 专家对课题研究加以论证 3 召开总结暨经验交流大会 推广成