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毕业设计 论文 开题报告 题题 目目 CultureCulture IntroductionIntroduction inin MiddleMiddle SchoolSchool EnglishEnglish TeachingTeaching 中学教学中的文化导入中学教学中的文化导入 学学 院院外国语学院外国语学院专专 业业 英语英语 班班 级级 14140921414092 学学 号号 141409225141409225 学生姓名学生姓名章倩雯章倩雯指导教师指导教师董召锋董召锋 开题日期开题日期20142014 年年 4 4 月月 1111 日日 1 中学教学中的文化导入 开题报告 一一 选题的背景与意义 选题的背景与意义 内容不得少于此页的三分之二 请删除掉红色 内容不得少于此页的三分之二 请删除掉红色 字 字 一 课题研究来源 课程标准 中明确指出 要拓展学生的文化视野 发展他们跨文化的意识和能力 这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应的转变 在英语教学中不仅仅是学习词 汇和语法等知识 更重要的是渗透有关文化知识和跨文化交际能力 随着英语使用国际化程度越来越深 英语学习者对外交流的频率更是急速上升 为 了使交流更加顺畅 不会产生常识上的错误 语言教学中文化教学的导入不可忽视 二 课题研究的目的 1 针对该论文把所学的相关课程知识综合运用 提高分析与解决问题的能力 2 培养独立检索 翻译本专业外文资料的能力 初步具备搜集 整理 筛选信息 资料的能力 3 通过该文的撰写 对中学英语课堂教学方面有一个较全面的了解 找出中学英 语文化教育方面的存在问题并进行分析和总结 从而加深在中学英语中文化导 入意义的理解 三 课题研究的意义 外语教学目的最终应是培养语言应用能力 交际能力离不开对所学语言国家文化 的了解 学习一种语言必然要学习这种语言所代表的文化 高中新大纲对语言知识教 学与交际能力培养 语言教学与文化的关系的阐述体现了这一基本思想 文化和语言 是紧密联系 相辅相成的 所以在学习语言的过程中 掌握所学语言国家文化知识成 为了能否学好语言的一个关键 一个人在不懂得他国文化和社会风俗的情况下 是几 乎不可能学好一门语言的 为了加强学生跨文化交流的能力 在中学英语教学中进行 文化导入是非常有必要的 现代语言教学的目的就是培养学生的语言交际能力 因此 在语言教学中 必须有目的 有策略地引入文化教学 使学生能够在拥有跨文化交际能 力的基础上 顺利地同英语国家的人进行交往 然而长期以来 中国中学英语教学接受和实践了以结构主义理论为基础的教学方 法 结构主义理论认为语言是一个封闭的系统 在教学法上强调的是语言内部结构的 认知 而近十几年来在我国开始流行的交际法教学强调的则是语言的社会交际功能和 使用功能 这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应的转变 2 二 二 国内外研究现状 国内外研究现状 内容不得少于此页的三分之二 请删除掉红色字 内容不得少于此页的三分之二 请删除掉红色字 体 体 一 国内研究现状 如今语言与文化之间的特殊关系逐渐为人们所认识 对语教学过程中文化导入的 重要性认识已成为一个不容争议的论题 胡文仲 1999 57 也说过 语言与文化有着密切的关系 由于语言的产生和发 展 文化才得以产生和传承 不存在没有语言的文化 也不存在没有文化的语言 语 言是文化的基石 没有语言不会有文化 而文化又为语言提供了其生存 发展 完善 的温床 语言是文化的载体 同时它本身又是一种重要的文化现象 深深烙有文化的 烙印 是文化的一个重要组成部分 语言里承载着文化 文化中蕴含着丰富的语言要 素 所以两者是相辅相成 相互依存的密不可分的关系 闫文培 2007 203 李海侠说 语言是文化的载体 又是文化的一部分 特定的语言总是根植于特 定的文化土壤 而不同的国家与民族由于历史传统 社会习俗 生活方式等方面的差 异 必然造成文化的差异 而这又进一步反映到语言上 在英语教学中我们要注重导 入中西文化背景的差异因素 李海侠 2009 二 国外研究现状 语言教学中的文化导入问题的研究 是以语言与文化之间的关系作为基础的 美 国社会语言学家 Sapir 1921 认为 语言脱离其根植的文化是无法存在的 Brown 1987 也说 文化是一种生活方式 文化是我们生存 思维 感觉和与别人 发生关系的环境 是联结人们的 黏合剂 虽然任何人的语言与其文化身份归属之间并不存在一对一的关系 但是语言却是 个人与特定社会群体之间关系的最为敏锐的指示器 Kramsch 2000 77 语言不仅可 以帮助我们理解彼此 也可因帮助我们理解文化 因为它是文化的反映 人们若想用 好一种语言 就必须了解使用这种语言的文化 Samovar 1995 153 随着英语使用国际化程度越来越深 英语学习者对外交流的频率更是急速上升 为了使交流更加顺畅 不会产生常识上的错误 语言教学中文化教学的导入不可忽视 至于如何更有效地将文化教学渗入语言教学中还需精益求精 在教学实际中不断研究 3 三 课题研究内容及创新三 课题研究内容及创新 内容不得少于此页的三分之二 请删掉红字 内容不得少于此页的三分之二 请删掉红字 一 研究内容 在了解现今英语国际地位不断发展和新的英语课程标准对英语教学提出的更加全 面的要求的情况下 本文通过重新审视语言与文化的关系 语言教学与文化教学的关 系 强调语言与文化教学的不可分割性和英语教学中文化导入的重要性 同时针对英 语教学中还存在文化意识渗透的缺乏或不合理这样的问题 提出一些关于英语教学中 文化导入的方法 论文内容框架如下 引言 1 语言与文化的关系 1 1 语言是文化的重要载体 1 2 文化催生了语言 1 3 语言与文化相互作用 2 外语界对语言教学与文化教学的基本观点 2 1 文化教学从属于语言教学 2 2 文化教学与语言教学同时进行 2 3 文化教学融入语言教学 3 中学英语教学中存在的问题 3 1 有关应试教育的问题 3 2 有关中学教师的问题 4 文化导入的基本方法 4 1 文化内容与语言材料融合法 4 2 母语文化与英语文化比较法 4 3 英语文化结合实际专门讲解法 结论 二 创新之处 本选题拟准备从文化和语言的角度阐述英语教学中文化导入的重要性 通过相关 资料的查找以及自己在实习期所积累的学生关系 对论文中的一些设想可以进行实际 调研 并且描述英语教学现状 找出现在英语教学中文化导入存在的问题并进行分析 最终提出英语教学中文化导入行之有效的一些观点 4 四 课题的研究方法 四 课题的研究方法 1 搜集 整理与论文有关的 充分的 准确的文献资料 扩充查阅范围 2 利用自己在实习期所积累的学生关系 对论文中的一些设想可以进行实际调研 3 尽量挖掘已有的文献资料 同事根据需要多阅读有关教学方面的理论书籍 在论文 撰写过程中提高自身科学素养 并能对中学英语课堂文化方面教学的方式方法做出比 较有启发的论述 五 研究计划及预期成果 五 研究计划及预期成果 一 研究计划 2013 年 12 月 15 日 2014 年 1 月 3 日 指定论文指导教师 学生选定题目 2014 年 4 月 7 日 4 月 11 日 完成任务书部分和开题报告 2014 年 4 月 14 日 4 月 30 日 完成论文第一稿 2014 年 5 月 1 日 5 月 13 日 完成并上交论文第二稿 2014 年 5 月 14 日 5 月 20 日完成论文三稿 5 月 20 日上午 11 点之前上交 以便答辩老师阅读 指导教师分组阅读论文 师生做好答辩准备 2014 年 5 月 21 日 5 月 25 日 论文答辩 答辩后 学生对教师提出的意见要 及时修改 以便装订论文终稿 2014 年 5 月 26 日 5 月 29 日 二次答辩及论文装订 成绩评定 2014 年 5 月 30 日论文指导教师提交毕业论文成绩 二 预期成果 通过该文的撰写 对中学英语课堂教学方面有一个较全面的了解 找出中学英语 文化教育方面的存在问题并进行分析和总结 从而加深在中学英语中文化导入意义的 理解 5 六 参考文献 六 参考文献 1 Byram M Cultural Studies in Foreign Language Education M Clevedon UK Multilingual Matters 1989 2 Brown H D Principal of Language Learning and Teaching M New York Prentice Hall Regents 1994 22 3 Halliday M A K Language as Social Semiotic M Edward Arnold 1978 4 Hymes D H On Communicative competence M University of Pennsylvania Press 1971 5 Kramsch Claire Language and Culture M Shanghai Shanghai Foreign Language E