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文档简介

教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课 3 个生字 2 朗读课文 背诵课文 3 理解句子的意思 能用自己的话说说课文的内容 4 能联系实际 说说学习课文的体会 教学重点 难点 1 对照注释 掌握生字词 弄清句意 2 理解课文内容 了解两个人的不同表现 3 背诵课文 教学过程 一 导语 1 示常见文言警句 三人行 必有我师 读书百遍 其义自见 温故而知新 文言文是我国古代的书面语体 是我们中华民族的优秀文化遗产 学好文言文 对于提高我们的语言感悟能力 表达能力等都大有好处 今天我们就一起来学习 学弈 这篇文言文 2 本文选自 孟子 的 告子篇 作者是孟子 是他谈到学习态 度和聪明不聪明的问题时举的一个例子 3 出示挂图 仔细看图 他们在干什么 三个各有什么表现 二 读通课文 体会中心 1 默读课文 边读边对照注释逐字 理解每句话的意思 逐句了解 文章的意思 对理解有难度 有困难的字 词 句做上标记 生自 学 2 总结读文言文的特点 一是速度比较慢 二是句中停顿较多 3 谁再来将整篇课文读一读 指名学生读 5 指导学生理解课文 1 解题 学弈是什么意思 围棋 下围棋 学习下围棋 2 奕秋是个怎样的人 奕秋 人名 因善于下旗 所以称为弈秋 通国 全国 之 的 善 善于 擅长 弈者 的人 也 你能用自己的话来说说这句话的意思吗 弈秋 全国善于下旗的人 3 这两个人是怎样学的 使 让 弈秋诲 教导 二人弈 其 其中 一人专心致志 惟 只 弈秋之 为听 只听弈秋的教导 一人虽 虽然 听之 指弈秋的教导 一心以为有 鸿鹄 天鹅 将至 思援 拉 引 弓缴 本课指带有丝绳的箭 而射之 天鹅 师 根据你的理解说说这句话的意思 4 他们一起学棋的结果呢 虽与之 他 指前一个人 俱 一起 学 弗若 不如 之矣 了 师 你能用自己的话说说这句话的意思 生 这个人虽然与那个专心致志的人在一起学习 但不如专心学习 的人啊 出示 为其是智弗若与 学习的结果不同是智力的问题吗 生 不是 既然不是智力的差异 那为什么 虽与之俱学 弗若之矣 出示问题 讨论 虽与之俱学 弗若之矣 的原因是什么 提示从哪 句话看出来的 从中我们总结出一个什么道理 生交流 三 总结全文 课外延伸 1 你给用自己的话把这篇文言文讲
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