基于校企协同保障机制的模具专业毕业设计改革和实践VIP

模 具 专 业 教 学 与 实 践 5 模 具 专 业 教 学 与 实 践 基于校企协同保障机制的模具专业毕业设计改革和实践 任长春 单以才 舒平生 南京信息职业技术学院 江苏南京2 1 0 0 2 3 摘要 通过对当前高职院校毕业设计质量的分析 针对模具专业的人才培养特点 提出了 基于校企协同保障机制的毕业设计改革思路 在模具专业毕业设计选题 双师指导 过程 监控 考评机制以及信息化管理等方面进行 了改革实践 有效提升了模具专业学生的毕业 设计质量 关键词 毕业设计 校企协同 模具专业 中图分类号 G 7 1 2 文献标识码 B Re f o r m a n d P r a c t i c e o f Di e M o l d P r o f e s s i o n a l Gr a d u a t i o n De s i g n Ba s e d o n Un i v e r s i t y En t e r p r i s e Co o p e r a t i o n S a f e g u a r d M e c h a n i s m A b s t r a c t A n a ly s i s o n t h e q u a l i t y o f g r a d u a t i o n d e s i g n i n h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s a i m i n g a t t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f t a l e n t s c u l t i v a t i o n i n d i e mo l d s p e c i a l t y p u t f o r w a r d t h e r e f o r m i d e a o f g r a d u a t i o n d e s i g n b a s e d o n t h e u n i v e r s i t y e n t e r p r i s e c o o p e r a t i o n s a f e g u a r d me c h a n i s m r e f o r m p r a c t i c e i n d i e mo l d d e s i g n f o r t h e g r a d u a t i o n d e s i g n t o p i c s d o u b l e d i v i s i o n g u i d a n c e p r o c e s s mo n i t o r i n g e v a l u a t i o n me c h a n i s m a n d i n f o r ma t i o n ma n a g e me n t a n d S O o n e f f e c t i v e l y i mp r o v e t h e q u a l i t y o f t h e g r a d u a t i o n d e s i g n b y t h e d i e mo l d p r o f e s s i o n a l s t u d e n t s Ke y wo r d s g r a d u a t i o n d e s i g n u n i v e r s i t y e n t e rpr i s e c o o p e r a t i o n d i e mo l d p r o f e s s i o n a l 1引言 毕业设计是高职教育教学进程的重要组成环节 旨在培养学生综合运用所学的专业知识分析和解决 实际问题的能力 也是对学生综合素质教育与实践能 力培养效果的全面检验 因此 高职毕业设计不仅在 培养学生知识应用能力 实践能力和创新意识等方面 具有重要 的作用 而且是上级教学 主管部 门衡量一所 高职院校教学水平优劣的一项关键指标 模具是一种技术密集 资金密集型的产品 在我 国国民经济中占用非常重要的位置 我校的模具设 计与制造专业 简称为模具专业 立足模具产业的发 展 旨在培养能够从事模具设计与制造 模具数控加 工设备 特种加工设备操作 模具装配及调试 模具生 产管理等方面的高技术专业型人才 基金项 目 2 0 1 3 年 江苏省教 改立项课 题 2 O 1 3 J S J G 3 7 6 因此 模具专业的毕业设计是学生毕业离校前对 知识 能力 素质的一次全面提升 毕业设计质量的高 低直接影响到毕业生今后的工作能力 工作态度 工 作作风 2 毕业设计 现状分析 高职毕业设计源于本科院校 但高等职业教育的 人才培养目标 决定了本专科毕业设计之间存在很大 差异 我校模具专业采用的 2 1 的人才培养模式 出现了毕业设计与顶岗实习并行的教学模式 随着 顶 岗实习与毕业设计相互交融 的不断深入 给模具专 业的毕业设计的过程管理和质量控制 带来了前所未 有的难度 通过调查分析 模具专业学生的毕业设计 存在以下的不足 1 毕业设计选题不合理 毕业设计的首要任务就是选题 毕业设计的题 模 具制造 2 0 1 5 年第 1 0 期 8 9 模 具 专 业 教 学 与 实 践 目选择的是否合理 直接影响到毕业设计的质量 毕 业设计题 目的来源一般是由老师提供 然后学生进行 选择 很 多老师提供 的选题往往缺乏创新 性和现实 性 存在普遍的选题重复现象 学生遇到这样的课题 往往缺乏积极性 和创新性 更有甚者直接抄袭别人 的 毕业设计 对于老师指定的选题 由于实际条件的不 足 学生也不可能将学生的设计变成实际产品 这样 的毕业设计就是纸上谈兵 例如对于模具设计选题方 面的毕业设计模具结构合理与否不得而知 对于数控 编程加工选题方面的加工程序是否正确也不能真实 验证 这样就导致学生毕业后 面对具体 的工作任务 时往往无从下手 学生在选题时常常根据 自己的兴趣爱好选择题 目 很少考虑 自己的工作岗位的需求 这对于顶岗实 习与毕业设计同时进行的高职学生来说增加了学习 和工作的压力 学生由于在进行顶岗实习 对实习岗 位的相关知识就需要花费大量精力去学习 要是毕业 设计的选题和顶岗实习的岗位不一致 那将会大大增 加学生的学习内容 增大学生的实习和毕业的压力 学生将会出现毕业设计力不从心的情况 2 教师指导困难 由于学生进行毕业设计时已经在校外进行顶岗 实习 指导教师对学生的毕业设计指导带来了很多的 不便 很多指导老师只能通过电话 Q Q 微信等方式 和学生保持联系 无法进行直接的面对面指导 有些 学生离校后更换 了联 系方式导致指导教师无法联 系 学生 对学生的毕业设计过程缺乏了解 也无法给与 及时的指导 模具专业毕业设计选题基本为模具设 计制造或者是机械零件数控加工 特种加工 编程等 方面 这类课题的完成需要指导老师及时在课题的完 成过程 中给予 分析和指导 如指导 老师不 能及 时指 导学生 及时解决学生在毕业设计过程 中遇到的问 题 势必影响毕业设计的正常开展 3 毕业设计过程监控不足 毕业设计按照学校规范流程需要选题 下发任务 书 书写开题报告 中期检查 论文修改 毕业答辩等 环节 但是由于学生进行毕业设计的同时在校外进 行顶岗实习 对于毕业设计的过程控制变得困难 由 于顶岗实习的企业缺乏对学生毕业设计的监管 学生 的校 内指导老师又不掌控学生 的具体情况 学生在毕 业设计的过程中普遍存在 等 靠 拖 的思想 作 风懒散 缺乏计划性 导致答辩时提交的毕业设计质 量较低 4 毕业设计考评流于形式 毕业答辩 和成绩评定是毕业设计 的最后 一个环 节 是对 学生毕业 设计 工作 的整体评价 和全 面检查 毕业设计质量的重要手段 但是现实中 由于学生 在校外顶岗实习期间完成毕业设计 老师对于学生 毕业设计 的检查 和整改缺乏连贯性 在毕业设计 开 题报告检查 初期检查 中期检查 论文评阅 论文答 辩等各个毕业设计考评环节 中 中期检查 评阅 答 辩 老师不 固定 直接 导致前期 检查 老师提 出的整 改 意见在后期检查中不能得到及时的跟踪 答辩老师 往往在答辩现场短短的十几分钟内也无法对论文的 整改情况及总体质量上有准确的评价 降低了毕业 设计 考评 的质量 有时 毕业答 辩时 为了达到及格 率要求 不过多影响学生的前途和学校的毕业率 有 些 考评 老师 只能放低要 求 严 重影 响了毕业设 计 的 严肃性 并且容易产生恶性循环 影响学校整体教学 质量 3 改革与实践 针对以上基于顶岗实习的高职毕业设计所存在 的共 性 问题 进行分 析 发现 校企协 调不 畅是导致 毕 业设计质量下降的根本原因 由于本校模具专业实 行 的 2 1 培养模式 学生 的毕业设计 与顶 岗实习并 行 学生在实习企业进行毕业设计 脱离了校内指导 老师直接指导 而在实习单位又缺少对学生毕业设 计 的直 接干预 学 校和企业 之 间缺乏必 要 的联 系和 沟通 因此导致 学生毕业 设计选 题与 实习 岗位 差距 较大 教 师指导有 限 过程监 控乏 力 考评机 制难显 高职特色等系列问题 通过以上分析 从毕业设计 选题策划 校企双师指导 过程控制管理 重构毕业 设计评价体系等多方位着手 建构校企协同保障创 新机制 切实加强高职毕业设计 内涵建设 实现学 生 企业 学校 老 师示范共赢 的格 局 具体 采取 的 改革实践方式如下 1 建立校企协同的动态选题机制 解决选题时 机把握不准导致毕业设计内容与顶岗实习岗位的差 距问题 促进高职毕业设计与顶岗实习合二为一 激 发企业合作热情 缓解学生学习和就业压力 由于 学校与顶 岗实习企业之间处于校企合作关系 为培 9 O 模具制造 2 o 1 5 年第 1 0 期 模 具 专 业 教 学 与 实 践 养高 职教 师 的双 师型 素质 鼓励 高职 教师 与企业进 行联系 首先通过企业征集毕业设计课题 既可以帮 助企业解决一定的技术难题 又能体现毕业设计的 职业性和实践性 学生选择此类课题完全符合实习 单位的具体要求 也能调动学生的实习热情 学生 在毕业设计期间正在企业进行顶岗实习 学生不一 定选择指导老师指定的课题 允许学生根据实习岗 位 自主选择合适的 自己感兴趣的课题 通过 自主选 题 使得学生的毕业设计内容更加与实习岗位贴合 学生进行毕业设计 的积极性大大提高 也相应提高 了学生知识 的综合运用能力和 自主学习的能力 相 当于为企业准员工进行了相应的对口技术培训 例 如 模具专业的学生实习岗位经常是模具设计 模具 钳工 电极设计加工 注塑工艺调试等岗位 实习企 业 可 以将 典型产 品模具 设计 与制造 典型模 具零件 的电极设计与编程加工 注塑机的工艺生产调试内 容等确定为毕业设计课题 学生也可以根据 自身实 习岗位特点 自主确定相关感兴趣的课题 让学生的 选题与顶岗实习相适应 当然 企业提供的课题或 者学生 自主确定的课题必须进行审查和备案 并录 人毕业设计课题 库 2 建立校企双师指导制 校企双师各司其职 校 内导师负责给学生进行理论指导 企业老师负责 给学生实践经验指导 确保高职毕业设计的实用价 值与理论价值并存 学生进行顶岗实习期间一般都 配有校外指导老师 但是他们一般很少参与到学生 的毕业设计过程中 因此需建立新型的双导师制 校外顶岗实习指导老师也积极全面参与到毕业设计 整个过程中来 这不仅仅能改变校内指导教师不能 及时当面指导的不足 也能弥补校内指导老师实践 工作能力不足 新型双师指导制强调由校内外两名 老 师共 同负 责指导 学生 的毕业设 计全 过程 校 内导 师培养学生在专业方面的理解能力 认识能力和创 造能力 校外导师培养学生理论联系实践的能力 解 决理论学习不足 增加实践认知能力 例如 由于模 具专业的特点 模具设计和制造过程中会有很多的 经验性参数的选择 材料 刀具的选用 这对于实践 经验不强 的校 内指导老师来说就 比较困难 借助于 校外指导老师丰富的实践经验 这些较为灵活的工 程性选择难题迎刃而解 双导师制要求从毕业的选 题到设计过程 最后的论文撰写和论文的考评都要 校内外导师共同参与 沟通协作 由于校外指导老 师是兼职性质 这要求学校和企业共同建立对导师 的考评 机制 规定每周 当面指导学生 的次数 随时了 解学生的毕业设计进度 同时也引入激励机制 给予 合格 的校外指导 老师经济补 偿和 岗位 升迁上 的 照顾 3 建立校企协同多维监控机制 实现对毕业设 计全程的校企齐抓共管 促使高职毕业设计有序进 行 要想提高毕业设计 质量根本途径在 于对毕业设 计 进行全 程化 监控 首先 企 业协 同学校 对于指导 教师制定较为严格的考核方案 明确指导老师的职 责 强化了老师的责任感 并明确规定对毕业设计的 指导量化 标准 例如对学生 的指导次数考 核 对学生 毕业设计进度进行跟踪 及时解决学生毕业设计过 程 中遇到的 问题 由于模 具专业毕业设计 与顶 岗实 习并行 学生分散在各地不同单位 为了解决校企空 间距离问题 应用现代网络信息技术 建立并实际运 行 了具有高职特色的毕业设计信息管理网络化平 台 实现校企对学生毕业设计的实时动态管理 学 生在进行毕业设计的各个时期都需要登陆毕业设计 管理网络化平台 在规定时间内完成毕业设计 的进 度规定内容 通过此管理网络化平台 在毕业设计 的初期对学生毕业设计 的选题 开题进行专业相关 性 难易程度和可行性检查 中期通过学生登陆的网 络化平台的汇报 内容对毕业设计的完成情况和检 查 后期对学生的毕业设计成果进行评审 并且 该 系统还具 有点 名签 到功能 学 校可 随时跟踪 指导老 师与学生联系情况 通过该网络平台既可以实现学 生与指导老师的无障碍沟通 也可以监督指导老师 对学生的毕业设计全过程监控 4 建立校企协同特色评价体系 立足校企需求 重构高职毕业设计评价指标 以校企共同参与考评的 形式形成理论应用与实践实用相结合的考评方式 由于顶岗实习的学生毕业后一般留在实习单位工作 所以对于企业来说评价实习学生的毕业设计成绩也 是对学生能否顺利人职的一个考核环节 因此对高 职学生的毕业设计评价不能仅仅以最终的论文作为 评价的唯一标准 更要以该毕业设计的实践实用性为 评价标准 因此 在评价内容上 不仅对毕业论文进 行专业的理论应用评价 也参考融合了企业实际生产 岗位的工作标准和准则的实践应用性评价 在毕业 模具制造 e o 1 5 年第 1 0 期 9 1 模 具 专 业 教 学 与 实 践 设计 的最终考核评定 中 企业指导老师和校 内指导教 师同时进行评价 分值 比重相同 只是评价的内容侧 重点不同 为了防止考评流于形式 保证考评的严肃 性 制定了考评规则 确定考核小组制 对论文的中期 检查 评阅 答辩采取固定人员制度 对于论文整改情 况进行追溯 确保考评人员有足够的时间了解论文情 况 针对毕业设计可能出现的抄袭现象 采取论文查 重检测方法 不符合要求坚决不给于答辩 总之 改 革后的考评方式最大限度全面反映了学生的理论知 识 技能水平 职业素质 为学生走上工作岗位打下坚 实的基础 4 结论 通过以上的改革 有助于实现毕业设计与实习 岗位的合二为一 提高了模具专业的毕业设计质量 同时它既可消除学生 因两者在 时间上 冲突导致 的就 业压力 也能使学生通过理论联系实践的真实演练 提高 自身的综合素质 通过协同指导 企业指导老 师可以获得解决相关实际问题的理论支撑 校 内指 导老 师能及 时把握企 业 的实际需求 将 企业 的新技 术 新工艺引入课堂 同时也能为 自身承接企业课题 奠定基础 参考文献 1 赵艳霞 高职毕业设计 论文 的现状分析与改革 J 湖北 函授大学学报 2 0 1 4 4 2 刘正阳 浅谈高职模具专业毕业设计选题的若干问题 J 职业教育 2 0 1 3 6 3 董海东 高职模具专业毕业设计 模式的探索与实践 J 高 等职业教育一 天津职业大学学报 2 0 1 3 8 4 李小琴等 高职院校工科毕业设计教学模式改革与实践 J 1 宁波职业技术学院学报 2 0 1 4 1 0 5 习媛等 高校毕业设计 论文 现状分析与改革探索 J 1 实 验科学与技术 2 0 1 3 1 2 6 梁 国一 模具专业毕业设计的实践探索 J 1 职教通讯 2 0 1 0 9 第一作者简介 任长春 男 1 9 7 3 年生 副教授 主 要从事模具设计与制造及高职院校的教学管理工作 收稿 日 期 2 0 1 5 0 8 1 0 塑料注射模抽芯机构图册 吴 祥 生著 随着高分子材料科学的进步 各种具有优越性能的工程塑料已逐步得到应用 由这些高性能塑料成型的制品已应用到航空 航 天 汽车 家电 电子 建筑 水利灌溉 家居民用等国民经济各个领域 其成型制品的结构越来越复杂 质量也不断提高 目前采用 注射成型工艺生产的塑料制品总量约占整个塑料制品总量的4 0 而注射成型中注射模的作用是极具重要的 所以 注射模设计的 质量直接影响着塑料制品的生产效率 质量及成本 为了提高塑料制品的内在质量和成型效率 注射模结构中常会大量采用抽芯 机构 因为抽芯机构种类繁多 要选择应用好