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文档简介

如何做好学前教育的管理者 新的时期 新的环境下 要成为一名合格的学前教育管理经营 者 在对自身工作进行重新定位的同时 应主动做到 六勤 提 升自己的管理经营水平 1 眼勤 多学习 作为一名经营管理者的学习形式主要有两种 一是要读各种有 字之书 应有系统的或有选择的学好教育教学理论 有关学前教育 的政策 法律法规 各种来自报刊和网站的相关管理经营 教研文 章 各种现代教育技术等 二是读取实践这本无字之书 通过各种 工作会议 教研活动或网站 去观察了解同行和保教人员在教育教 学 教研活动等方面的改革创新动态 多关注基层 班级及至整个 学前教育的发展变化 2 耳勤 多听意见 作为一名管理经营者不仅要多听而且要会听 一是要听下面具 体管理人员的意见 做法是否符合师生的利益 群众的利益 符合 有关法律法规政策的允许 不能居高临下 以一种领导者或检查者 的身份出现 不能以一种专找保教人员差错的心态进行 也不能以 一种先入为主的定势思维去听 而是要以一种学习的心态和帮助保 教人员的心态去听 二是要听课 把听课变为品课 在听课中提高 自己的 识货 能力 只有这样 才能不断提高决策管理经营能力 3 脑勤 多思考 学前教育管理经营者要注意在工作中培养自己的悟性 对各种 问题进行思考时 要善于从不同角度 不同层面 不同形式去切入 要善于在操作前 过程中和结束后进行 前思 中思 和 后 思 从中找到属于自己的东西 不能把自己的脑袋长在别人的肩 膀上 更不能随随便便 无正主见 不带脑袋地去工作 反之就由 主动成为被动 其结果可知 4 腿勤 多走动 凡是一名高级的管理经营者 一定要 下 走 不能上浮 坐 屋指挥 多到班级 各个角落 方方面面掌握一手资料 二是要 上 去 多到上级教育行政主管部门 倾听意见和关心 在物质 和精神利益上受益 三是要往 外 走 多参加一些教研工作会议 学习一些外地园所的经验 你不论往哪里走 都应带着想法而去 带着办法而回 5 口勤 常开口 对本单位的所见所为 应及时指导 协调 统筹安排 在行政 上 及时处理所发生的不和谐不协调事件 做到口开事完 在业务 上 要讲艺术 如评课 这是一种艺术 应重在点睛 要以一种尊 重教师的心态 不同地方应和教师交换自己的感受和看法 不能认 为自己高人一等 动不动对一节课下个 好 中 差 的结论 或分成几条优点几条缺点 在评课中 不能搞自己说了算 要通过 和教师交流 让教师从中得到启示 有利于保教工作的开展 6 手勤 多动笔 一个优秀的学前教育经营者的成功经验表明 要善于 以写促 学 以写促思 以写促管 再好的脑子不如破笔头 通 过写 记促使大脑的运转 从而生成一些好的方式方法 平时应注 意自己的学术积淀和生活
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