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藏戏藏戏 教学设计教学设计 荣昌区仁义镇三星完全小学 张伟荣昌区仁义镇三星完全小学 张伟 藏戏 一文就是对藏族传统剧种的生动阐释 可以放手让 孩子们朗读 并尽可能多地了解相关资讯 相互交流 彼此沟通 在此过程中获得新知 对各民族丰富多彩的文化形式 民风民俗产 生浓郁的兴趣 学习目标 学习并积累 鼻祖 旷野 随心所欲 等词语和优美语句 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 体会在 表达上的特点 有感情地朗读课文 教学重点 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 课时安排 课时 教学准备 通过网络等查询藏戏的由来 历史变化及主要剧目等 相关信息 藏戏面具图片 教学过程 一 导入新课 1 谈话导入 2 出示相关图片 3 出示藏戏图片 看看这是什么剧种 4 板书课题 藏戏 5 揭题 藏戏简介 二 初读 1 出示初读提示 1 自由读课文 注意生字词 把课文读通读顺 2 看看文章围绕着藏戏主要讲的是什么 2 按要求读书 3 检查汇报 1 出示词语指名认读 2 轮读课文 形成 3 说说课文主要内容 板书 特点 三 理解课文 1 感受藏戏形成的神奇 1 找出与 藏戏形成 相对应的文段 4 7 自然段 读读 想想 藏戏是怎么形成的 试着用自己的话说一说 2 指名说藏戏的形成 其他同学认真听 听后提出需要补充的内 容 3 这个传奇故事最打动你的是什么 学生自由表达 4 把你的感受带入文中 有感情地读一读吧 小结 2 了解藏戏的特点 1 默读课文 看看藏戏有什么特点 2 检查汇报 3 出示课件 1 戴着面具演出 藏戏的特点 2 没有舞台 3 一部戏演能演三五天 四 揣摩写法 指导朗读 1 其实文章一开始就告诉了我们藏戏的特色 开头三个自然段 运 用了什么修辞手法 这样的开头有什么作用 2 读读 想想 3 汇报 开头连续用三个排比式的问句 更加突出了藏戏的特点 其中还饱含着作者强烈的民族自豪感 4 感情朗读 五 拓展 延伸 1 了解藏戏的发展 2 感受藏戏
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