8.3酸和碱的反应 (3)

8 8 3 3 酸和碱的反应 复习 说课稿酸和碱的反应 复习 说课稿 南关学校 周爱国 今天我说课的内容是科粤版九年级下册化学第八章第 3 节 酸和碱 的反应 下面我将 6 个方面简要谈谈我本节课的教学设计 一 教材分析一 教材分析 通过前面对酸 碱知识的学习 学生已经感受到这两类物质在性质 上的差异 本节课探究酸 碱之间的反应 是对酸 碱性质的进一步认 识 另外 酸 碱之间发生的中和反应与实际生活和生产有着密切的联 系 不仅能提高学生的学习兴趣 还能让学生感受到化学知识对改善人 们的生活和促进社会发展所起的重大作用 二 中考命题点分析二 中考命题点分析 酸碱中和反应 白银 张掖 6 年 2 考 天水 6 年 4 考 考试题型主 要以探究题目为主 多出现在试卷第 16 题 三 教学目标三 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识中和反应的特征 了解中和反应的实质 2 掌握进行中和反应的实验技能 能完成简单的中和反应实验探究题 3 复习总结常见的酸和碱的化学性质 过程与方法 过程与方法 1 通过酸与碱反应的实验探究 初步学会判断化学反应是否发生的方法 2 通过一些探究活动 进一步认识与体验科学探究的过程 3 通过对中和反应应用的学习 认识到化学知识在生产和生活中的应用 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲 2 体会化学与生活的密切关系 增强热爱生活 关心他人的美好情感 重点 重点 对中和反应的判断和应用 对复分解反应的判断 难点 难点 对中和反应实质的再认识理解 四 教学模式四 教学模式 一 教学模式 四步教学 教学模式 1 自主学习 预旧新知 预习检测 2 合作学习 交流展示 3 精讲点拨 梳理归纳 概念巩固重在加深对中和反应的理解 引导学 生认识中和反应实质 4 达标测评 反馈矫正 二 教学策略 本节课采用情景教学 学生自学 实验探究 教师展 台演示 分组讨论 多媒体辅助教学等教学方法 1 情境教学法 通过生活中皮蛋蘸食醋去除涩味来创设情境 激起学 生的兴趣 使学生主动学习 2 实验探究法 即发现问题 提出问题 设计实验 实验求证 指导学 生运用已有知识的迁移和探究法设计实验证明酸碱发生中和反应 3 多媒体辅助法 采用传统教学与多媒体演示进行有效结合 采用归 纳探究和微观离子反应模型展示指导学生总结出其反应实质 三 学习方法 本节学生主要以动手实验 观察演示实验 进行讨论 交流分析等完成 探究式学习 主要采用的学习方法有 1 自主学习方法 中和反应的实际应用主要采取学生自学 2 实验探究学习法 既让学生设计实验又让学生动手检验自己的设计 方案 有助于提高学生发现问题 解决问题以及动手实践的能力 3 合作学习法 我认为合作学习有利于培养学生的团队精神 同时有 利于学生在集体中有效完成学习任务 达成学习目标 五 说教学过程五 说教学过程 为了使学生能够达到本课题设定的教学目标 掌握教材的重 难点 我设计了以下教学流程 下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程 一 自主学习 预习新知 课前完成导学案 情境导入 请学生品尝有涩味的皮蛋 谈谈生活中有什么方法去除涩味 学生通过已有经验感受到酸和碱会发生反应 引入酸碱中和反应 知识 回顾 复习相关知识 为本节课的学习做好铺垫 二 合作学习 交流展示 感悟新知识过程 合作探究中和反应 1 学生感受没有现象的反应 探究借用指示剂 分析问题 实验中没有明显的变化 是否就能下结论说 酸和碱之间不 发生反应呢 当然不能 我们前面学过的一些反应也没有明显的实验现 象 比如二氧化碳和水的反应以及刚学过的二氧化碳与氢氧化钠溶液的 反应 显然这个实验方案不能判断酸和碱能否发生反应 还需要从刚刚 学过的酸和碱的性质中找到可以借用的指示剂 引导学生判断化学变化 是否发生 不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行 同 时也教育学生看问题不能只停留于表面 2 学生自主设计实验 指示剂 多中选优 让学生根据实验台上所提供的试剂 自主设计选用合适的指示剂来证明 NaOH 与盐酸发生了化学反应 并用手感觉反应前后温度变化 学生的 设计方案可能有很多种 设计意图 滴定顺序 设计 反向对比 指示剂 多中选优 学生从较不完善的实验设计到完善的实验设计 通过推敲 让学生体会到探究是一个趋近完美的过程 提高学生对于实 验的评价能力 3 深入探究中和反应生成物 掌握中和反应和盐的概念 具体分析 NaCl 的组成 推测 NaCl 在溶液中的粒子 得出盐的概念 像 NaCl 这样由由金属粒子和酸根离子构成的化合物称为盐 引出中和 反应的概念 酸与碱反应生成盐和水的反应叫中和反应 三 精讲点拨 梳理归纳 播放酸碱中和反应的微观过程示意图 使学生直观地感受中和反应的实 质 盐酸 NaOH 溶液中的微粒 HCl H Cl NaOH Na OH 盐酸与 NaOH 溶液混合 盐酸中的 H 与 NaOH 溶液中的 OH 结合生成了 H2O 分子 盐酸中的 Cl 与 NaOH 溶液中的 Na 在反应前后不变 得出 中和反应实质 H OH H2O 使学生对中和反应为什么很容易发生有 了深刻的理解 四 达标测评 反馈矫正 学生带着问题阅读相关内容自学 讨论交流 了解中和反应在实际中的 应用 要求学生看书 通过问题自己找出知识点 设计意图 通过问题情景的创设把课堂引向中和反应在实际生产和生活 中的应用 让学生深刻体会到化学来源于生活而又服务于生活 当堂训练 两个典型例题重在加深对中和反应的理解 既与中考试题链 接 又训练了学生的能力 六 说课程资源开发六 说课程资源开发 本节课我合理使用试剂和仪器 改用试管代替烧杯 节约了药品 减少实验时间 学生实验探究指示剂 多中选优 合理使用了药品和指 示剂 教学充分利用多媒体播放酸碱中