语文人教版六年级下册十六年前的回忆

十六年前的回忆 第一课时教学设计 张月兰 2017 5 2 教材分析 十六年前的回忆 是新课标六年级小学语文第三组教材中的一 篇讲读课文 这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前 被捕 被审 被害的经过 从而表达了李大钊忠于革命事业的精神 和在敌人面前坚贞不屈 不惜献身的嵩高品质 也使我们认识到当 时反动军阀狠残暴的本质 2 教学目标 1 联系上下文 体会语感 辨析 沉重 沉着 等词 并 用词造句 2 通过理解课文内容 体会李大钊忠于革命 忠于党 不惜献身的 高贵品质 3 学习前后照应 首尾连贯的写作方法 4 有感情的朗读课文 3 学情分析 我校地处农村 就语文学科来看 学习比较浮躁 静不下心来与 文本对话 阅读写作能力的水平与习惯都还不理想 有七八个学生 好胜心强 乐于发言 思维活跃 有六七个学生基础很差 基本上 听不懂 厌倦学习 相当多的同学没有学习的主动性 缺乏理解问 题 分析问题的能力 需要老师牵着走 小组合作只能解决生字等 简单的巩固训练 还没有探讨解决问题的能力 4 重点难点 1 理解课文 被捕 与 被审 两部分 体会李大钊同志沉着 临危不惧的革命精神和坚贞不屈 大义凛然 不惜献身的革命气概 2 通过学习用简练 通俗的语言对李大钊的描写 学习家人的方 法 教学难点 是让学生弄清文中前后照应 首尾连贯的句子及运 用这种写法的好处 提高学生写作水平 5 教学过程 5 1第二学时 5 1 1 教学活动 活动 1 导入 创设情景 看图激趣 教师活动教师活动 一 激情导入 激发兴趣 同学们 今年的 10 月 1 日是我国建国五十周年的日子 正因为 有无数共产党员抛头颅 洒热血为了解救苦难的中国人民 为了崇 高的共产主义理想 不伯牺牲自己 才换来了新中国的诞生 才换 来了幸福的今天 我们国家不会忘记这些英雄 我们每一代人也不 会忘记他们的 今天学习的这篇课文主要人物是李大钊 二 时代背景简介 1 自己轻声读读预习部分 2 当时中国军阀割据 北洋奉系军阀首领张作霖 在帝国主义 分子的支持下 下令逮捕共产党人 1927 年 4 月 6 日早晨 李大钊 被捕 这篇课文按照李大钊同志被捕之前 被捕 被审 被害之后 的顺序 分为四大段 二 进入场景二 1 学生自己初读课文 并画出文中生字 教师指名按自然段读课文 检查学生初读课文的情况 并注意 纠正错误读音 1 指导学生读准字音 被难日 n n 2 指导学生分析字形结构 本课共有 7 个生字 先让学生查字典写出每个字的偏旁 余 笔 选择哪个字义 2 课堂讨论识记重点字的方法 在指名 7 位同学完成后 讨论识记重点字的方法 比如 阀 里外结构 用同音字替换的方法记住字形 并注意与形近字 比较 加强记忆 如 阀 同 伐 筏 比较 注意丶和要写全 剧 字可以用旧字换部首的方法去记 如用 据 换偏旁 联系 生活实际记字 如 袍 字同衣服有关所以用 衤 旁 押 字用 手按住 抓住对方 所以是 扌 舅 是妈妈的弟弟或哥哥 是 男性 所以下边是 男 字 娱 和 宪 字 可以自己动脑筋想 办法记住它 3 理解词语 1 让学生自由轻声读文 从中找出不理解的词语 用 画出质疑 2 在学生质疑的基础上 教师引导学生查字典 联系上下文 理解词语 以 阀 字为例 阀 在课文中组成的新词是 军阀 学生 理解起来比较困难 教师可以引导学生把 阀 作为带点字 查字 典 找出 军阀 一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的 个人或集团 接着 教师再让学生从文中找出带有 军阀 一词的 句子读读 军阀指张作霖 有势力有权力投靠日本人的卖国头子 3 以 娱 字为例 找出新词 娱乐场 联系生活实际讨 论 娱乐场 的意思是使儿童得到快乐的活动场所 4 以 剧 字为例 找出新词 剧烈 直观演示 老师猛 烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动 4 出示重点词语 讨论学习 书籍 书的总称 慈祥 和蔼 安祥 僻静 偏僻 安静 勉强 使人做自己不愿意做的事 在本课中的意思是 做自 己不愿意做的事 严峻 严厉 严肃 一拥而入 人群 挤着走进去 文中指许多警察一下子挤 过来 幼稚 字典中是年纪小的意思 在本课中 用的是它的比喻 义 是知识见解浅薄 缺乏经验的意思 学生查字典时 要指导他 们正确地选择比喻义 轻易 随随便便 会意 领会别人没有明白表示的意思 恐怖 惊慌 害怕 沉着 镇静 从容 不慌不忙的样子 学生活动学生活动 1 在教师创设的情境中 看图片 2 根据教师提出的问题看图 说话 3 练习看图说话 如 谁知道 会意 什么意思 1 我先出示要学生会读的六个生字 请全班同学带着拼音读 2 其中的 怖 字 要请同学特别注意 它是翘舌音 后鼻音 这 种字在我的教学中会被重点强调 由于地域原因我们说话时前后鼻 音弄不清楚 导致普通话不标准 作为工具的语文学科 不能准确 发挥它的交际作用 因此 在日常教学中强化学生读准字词 不仅 有利于应试 也有利于孩子们日后的交流 设计意图设计意图 1 创设情境 激发学习趣 由具体形象的图 联系已有知识经验和 生活实际 初步感知本课词语 在教师的指导下能说完整的话 2 分解集中语句的难度 现代化信息技术的运用快速高效的了解相 关知识和信息 3 思维和语言训练 正确地朗读课文 指导长句的读法 1 自由轻声通读全文 画出读不好的句子来 2 小组二人讨论读不好的句子如何读 3 提出问题 全班共同练习朗读 1 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪 就向外 走 读的时候语速要慢 可这样停顿 父亲 不慌不忙地 从 抽屉里取出 一支 闪亮的 小手枪 就向外走 2 穿灰制服和长筒皮靴的宪兵 穿便衣的侦探 穿黑制服的 警察 一拥而入 挤满了这间小屋子 读的时候语速要快 记住先是宪兵 再是侦探 再是警察 服装有变化 3 他的心被一种伟大的力量占据着 这个力量就是他平日对 我们讲的 他对于革命事业的信心 教师有感情地范读 全班齐读 达到会背诵 找学生领读 其他学生接读 多媒体资源的应用多媒体资源的应用 1 音乐播放器播放音乐 利用白板的显露器 逐渐拉幕展示课文插 图 2 利用白板的隐藏功能 学生说到哪种实物就出示对应的那个词语 3 链接图片 加深词语所对应的实物的印象 4 利用白板继续展示课文插图 活动 2 活动 初读文本 整体感知 教师活动教师活动 1 小结看图过程 引入课文内容 组织学生自由读课文的活动 要求 轻轻翻开书 自由读词语 遇到难读的多读几遍 2 组织学生再读课文的活动 要求 争取读准字音 读好句段 3 组织学生汇报朗读 教师注意把握 1 读正确流利 2 断句 停顿 3 通过加入有针对性的评价 4 引导学生初步感受词语的情感 韵文的美感 5 组织学生有感情的朗读课文 熟悉课文内容 学生活动学生活动 1 按照要求 自由读课文 带感情多读几遍 2 在教师的激发和鼓励下 积极自主的读好每一段 3 在教师的组织下汇报读文 学生认真倾听 读后评价 能初步感 受语句节奏和韵律 4 在教师的组织下 学生通过各种形式的读 达到在正确 流利朗 读的基础上巩固词语认读的目的 设计意图设计意图 1 引导学生调动已有知识经验 为独立学习奠定基础 2 保持和激发学生积极参与读书活动的积极性 提高自主认读效果 3 提供展示的平台 检查朗读情况 以评价的甄别和导向作用引导 学生正确朗读 初步感受句段节奏和韵律 4 用各种方式读文达到正确 流利 同时巩固词语认读 多媒体资源的应用多媒体资源的应用 白板出示课文 白板笔标注停顿的节奏线 活动 3 活动 自主识字 直奔重点 教师活动教师活动 一 指导学生分段 1 默读课文思考 按事情的发展顺序给课文分成四段 被捕以前 1 7 自然段 被捕经过 8 18 自然段 在法庭上 19 29 自然段 被害以后 30 33 自然段 2 如果按时间分段 找出表示时间变化的词来 找出 那年春天 4 月 6 日的早晨 十几天过去了 28 日黄昏 等表示时间的词语 小结 段落的划分可以按事情的 发展顺序分 可以找一些明显的表示时间变化的词语 分清段落后 逐段学习 学生活动学生活动 1 生自由读课文思考 指名答 2 指名答 相机指导朗读 一 学习第一段 1 让学生小声自读第一段 思考 从哪些词语和句子中知道出 了什么事 边画边思考 学生自由读 边画边练说 父亲每天夜里回来很晚 每天早晨 不知道他什么时候又 出去了 可以体会出李大钊每天起早贪黑 废寝忘食在外面为革命 事业奔忙 有时候他留在家里 埋头整理书籍和文件 把书和有字 的纸片投到火炉里去 埋头 指工作很专心 体会出李大钊在家 里也在紧张的工作 看出局势越来越严重 怕党的机密文件落入敌 人之手 表明他忠于党的事业 二 你还有哪些词语 句子不理解找出来 1 被难日 指什么意思 指李大钊被敌人杀害的日子 2 为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题 作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时 平时 对儿女总是那样 慈祥 耐心 的李大钊 竟 含糊 地回答作 者的问题 这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度 同时也怕泄露了党的机密 设计意图设计意图 1 通过导语把学生带入情境中 让学生从心理上拉近与词句距离 2 鼓励学生自主学习的能力 感受语言文字演变的神奇和魅力 激 发学习兴趣 3 调动学生参与学习的积极性 巩固学习成果 4 进一步观察韵文编排的规律 培养学生仔细观察和认真发现的素 养 多媒体资源的应用多媒体资源的应用 1 利用白板出示重点文段 2 利用白板图片让学生感受 3 利用白板的链接功能 链接重点句段 活动 4 活动 读中悟情 感受情节 教师活动 教师活动 1 师 同桌互议 2 全班交流 老师参与交流 并根据学生独特的 多元感受相机做 小结 读 父亲坚决地对母亲说 的话 这里写了几层意思 表现了李大 钊什么精神 写了两层意思 1 我哪儿能离开呢 这个反问句表示李大钊坚决不离 开北京 不离开自己的工作岗位 表明他坚持到底 忠于党 2 知道现在是什么时候 他明白自己的处境很危险 但 他更知道这里的工作多么重要 为了革命工作 他早已把个人的安 危置之度外 表现了他高度的革命责任感 舍身为党的革命大无畏 精神 3 指导朗读 带着对李大钊的崇敬之情读第 7 自然段父亲的讲话 4 新课标准指出 学生是学习和发展的主体 在语文课堂上要 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 这个环节 我将充分让学生自 主学习 交流思想 在我设置的情景中 让学生真正的投入到语文 学习之中 并乐在其中 从中获得成就感 三 精读课文 情感升华 四 学习第二段 1 可怕的一天果然来了 指什么 指李大钊被捕的那天 4 月 6 日清晨 1 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪 就 向外走 这句你读懂了什么 说明他对敌人早有准备 从容不迫 2 用 画出描写敌人的词句 再读一读你能体会出什么 沉重的皮鞋声 和 粗暴的吼声 一拥而入 挤 满 像一群魔鬼似的 每人拿着一支手枪 枪口对着父亲和我 满脸横肉 冷笑 搜了一遍 可以体会出敌人的凶狠残 暴 从反面衬托出李大钊沉着 机智 临危不惧的英雄形象 也反 映出李大钊对敌人的极度的蔑视 2 带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一 段 3 思考 这一段写敌人逮捕李大钊时 干嘛带来了工友阎振三 呢 实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况 但是 敌人的打算落空了 阎振三同志身受酷刑 可是仍摇头表示不认识 李大钊 说明共产党人忠于组织 不出卖同志 4 阎振三 在这一段出现 与上一段有什么联系 找出有关 句子读一读 工友阎振三一早上街买东西 直到夜里还不见回来 第二天 父亲才知道他被抓到警察局里去了 5 打出两组句子分别让学生读 这叫什么句子呢 这叫前后照应的句子 6 反复读这两个句子 1 工友阎振三一早上街买东西 直到夜里还不见回来 在军警中间 我发现了前几天被捕的工友阎振三 2 体会前后照应的句子好处在哪 使文章结构严谨 使读者对内容不致产生无头绪之感 学生活动 学生活动 1 在情境中欣赏组图感受 2 体验带着情景朗读课文 感受课文想象画面 3 反复朗读 读中感受 读中悟情 4 参与讨论 设计意图 设计意图 1 创设情境 把学生带进组图中 为读好 读美词串韵文做好准备 2 运用媒体技术 引导学生有趣地记忆背诵 积累词语 3 积累词语 积淀语言 再一次感受语言美 4 联系生活实际 让课本知识走向生活 与古今生活联结起来 多媒体资源的应用多媒体资源的应用 1 利用白板的链接功能 连接到组图中 同时播放器播放音乐 2 利用白板的隐藏技术 先每行任意去掉一个词语 再去 每行只 剩一个 最后全去掉 3 利用音乐播放器播放音乐 4 用白板的隐藏技术让消失的词语出现 活动 5 练习 联系生活 拓展运用 教师活动 教师活动 小结本课收获 预告下节课学习内容 布置课后作业 1 小结谈话 2 预告下节课学习内容 3 作业 1 自读课文写感受 2 收集李大钊的有关资料和故事 准备交流 3 自由练写生字词语 注意写好和记忆生字的办法 为下节课交 流和练好生字作准备 学生活动 学生活动 在教师的引导下 联系写话 设计意图 设计意图 进一步巩固和拓展课文内容 让语文走向生活 让生活联结语