语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教学设计教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇 课文 18 跨越百年的美丽 设计理念 以文本语言为依托 以自读自悟为基础 积极搭建 对话 平台 引 导学生通过个性化 创造性的阅读 多角度 多层次解读 感悟居里夫 人的 美丽 同享对话情趣 阅读乐趣 实现语文工具性和人文性的 和谐统一 促进学生的全面发展 教材分析 1 跨越百年的美丽 是义务教育课程标准实验教材小学语文 六年级下册第五组第一篇课文 本组教材是以 科学精神 为专题 编排的 这是一篇赞美居里夫人的文章 文章以美丽为主线 表明 了居里夫人的美丽不在于容貌 而在于心灵 2 编写意图 学习这篇课文 不仅仅是认识居里夫人 了解他 的事迹和科学精神 更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人 这样为科学献身的人 认同他们对科学精神和人生价值的追求 学情分析 六年级学生已经具备了一定的自学能力 通过读课文 可以从文 章中感受到居里夫人的外在美 了解到她为人类做出的巨大贡献 也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质 如坚强 刚毅 淡泊名利等 但是还是缺乏深度 需要进一步走进文本研读课文 深入感受居里夫人的人格精神 特别是对她高远的追求 人生的意 义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读 让在充分阅读的 基础上感悟到她的内在美 从心灵深处敬重居里夫人的人格精神 怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文 读出对她的敬意和赞美 教学目标 1 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学 献身的精神 2 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越百 年的美丽 的深刻内涵 教学重点 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献 身的精神 教学难点 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越百年 的美丽 的深刻内涵 教学准备 收集有关居里夫人的资料 课件 教学课时 一课时 教学方法 我们知道 教学有法 但无定法 贵在得法 本着简简单 单教语文 扎扎实实促发展的教学原则 根据本课教学目标和小学 语文新课标中高年级的阅读要求 我主要采用 质疑问难 理解 感悟 感情朗读 的自主 合作 探究的方法进行教学 体现阅 读教学 以读为本 读中感悟 让学生自己提出问题 消除学习 上的依赖心理 使学生由一个被动接受者变为主动学习者 发挥学 生的主题作用 让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解 和体验 并有所感悟和思考 从而受到情感熏陶 获得思想启迪 教学步骤 一 谈话导入新课 关注美丽一 谈话导入新课 关注美丽 师 同学们 请谈谈你觉得什么叫美丽 什么样的人才称 得上美丽 板书 美丽 师 有一种美丽 比钻石还闪耀 比鲜花还娇艳 岁月鎏金 流不走她美丽的人格 岁月变更 变不了她的贡献 反而变得熠熠 生辉 她就是居里夫人 2 交流资料 认识居里夫人 1 学生交流搜集的居里夫人的资料 2 教师对居里夫人进行简单介绍和补充 3 齐读课题 补全板书 跨越百年的 二 初识二 初识 美丽美丽 师 在大家的交流中 我们已对居里夫人有了初步了解 这样 一个伟大的科学家 在课文的描述中 又会给我们留下怎样的印象 呢 让我们沿着 美丽 去认识居里夫人 了解居里夫人 自由读 课文第一段 她的美丽首先表现在哪里 找到描写外貌的语句 体会外表美 玛丽居里穿着一袭黑色的长裙 白净端庄的脸庞显出坚定又 略带淡泊的神情 那双微微内陷的大眼睛 让你觉得能看透一切 看透未来 她 年轻漂亮 神色庄重又略显疲倦 而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上 定格在每 个人的心里 引导学生一边欣赏一边朗读 重点抓住 定格 品析 让我们把目光聚焦到 定格 这个词语 定格 是什么意思 定格 就是一个活的画面 一个动的画面骤然停止 成为一 个静止的画面 这句话中是指什么成为一个静止的画面 引导学 生抓住 定格 回顾全段 把握本段的主旨 设计意图 课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析 对于居 里夫人的外貌美 学生一读就懂 最重要的是引导学生看到作者的 高超写法 定格 一词统领了整段话 既强调了其外貌的美丽 也在含蓄指出这项发现的伟大之举 过渡 居里夫人的外貌的确很美 但是 就像泰戈尔说的那样 你可以以外表之美来评论一朵花 一只蝴蝶 但你不能这样评论 一个人 美丽的外表无法延续百年 文中所表达的是听任历史风雨 如何洗涤却并不减损的美丽 这跨越百年的 美丽 绝非一般意义 上的美丽 让我们静心读书 去感受那份永恒的美丽 三 解读三 解读 美丽美丽 一 发现 美丽 请同学们认真阅读课文 3 4 段 在这些段落的描写中你发现了 哪些语句能再现居里夫人的 美丽 学生阅读圈划 批注 二 解读 美丽 1 请大家以四人小组为单位 交流自己感受较深的语句 在字 里行间去寻找一份持久的 美丽 2 交流汇报 抓住重点品析 渗透学法 1 居里夫人却立即提出了一个新问题 其他物质有没有放射 性 别人摸瓜她寻藤 别人摘叶她问根 2 他们在院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然 后再送到化验室溶解 沉淀 分析 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣 她衣裙上 双手上 留 下了酸碱的点点烧痕 经过三年又九个月 他们终于从成吨的矿 渣中提炼出了 0 1 克镭 3 镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体 她美丽健康的容 貌在悄悄地隐退 她逐渐变得眼花耳鸣 苍白乏力 4 皮埃尔不幸早逝 社会对女性的歧视 更加重了她生活 和思想上的负担 但她什么也不管 只是默默地工作 认真阅读这些话 你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话 这里不要求有固定答案 重要的是让学生能借助一个关键词走进 人物内心 感受居里夫人勇于探索 忘我献身的执著 教师一定要善于总结提升 示例 生 终于 师 谁来理解这个词 生 终于可以看出成果的来之不易 花费了很多的努力 师 理解得不错 你能读一下吗 生 生示范读 语速缓慢 声音低沉 以体现居里夫人实验 的艰难 师 同学们 一年是 365 天 三年又九个月我们算算是多少天 1365 天 1365 天居里夫人终日都在 烟熏火燎中搅拌 让我们再看一组数字 1 吨 1000000 克 0 1 克的镭仅占 1 吨 矿渣的千万分之一 什么感觉 生 提炼镭的过程万分艰难 师 终日的眼熏火燎 1365 天的执着守侯 表面看起来打动人 心的也许只是 终于 这一个词 但每一个词的背后都是一段段艰难 的历程 理解词语一定要善于联系上下文 这样才能更准确 更深 入 让我们一起读读这几句话 去感受居里夫人的那份执着之美吧 补充资料 居里夫人在 我的信念 一文中这样告诉大家 我认定科学本身就具有伟大的美 一位从事研究工作的科学家 不仅是一个技术人员 并且他是一个小孩 在大自然的景色中 好 像迷醉于神话故事一般 这种魅力 就是使我终生能够在实验室里 埋头工作的主要因素了 此时 我们发现居里夫人的美丽 不仅在于那一袭长裙 那白 净端庄的脸庞 那微微内陷的大眼睛 她的美丽还在于 设计意图 通过学生对重点句段的朗读品味 培养了学生对 语言的感受能力和初步审美能力 进一步感受了居里夫人崇高的人 格魅力 学习这一部分内容 教师把更多的时间留给学生探究学习 让学生充分的朗读 感悟 培养学生自主 合作 探究的学习能力 让学生更清楚的感受 跨越百年的美丽 不仅是居里夫人的美丽端庄 更重要的是她的科学精神和人生态度 四 升华四 升华 美丽美丽 过渡 刚才 大家抓住关键语句认真品析 让我们看到了跨越 百年的美丽是一份对于科学的执著追求 是一种献身科学的伟大精 神 请大家再认真阅读 5 6 段 相信我们会对居里夫人的美丽有更 深的认识 一 自由阅读 5 6 两段 抓住文中的数字谈谈感受 10 项奖金 16 种奖章 107 个名誉头衔 两次诺贝尔奖 67 岁 离开人世 6 岁女儿的玩具 看着这些数据 你最想说什么 A 居里夫人对人类的巨大贡献 这里要注意联系上文 它从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的 女学者 变成教科书里的新名词 放射线 变成物理学的一个新的 计量单位 居里 变成一条条科学定律 它变成了科学史上一块永 远的里程碑 一起感受居里夫人的贡献之大 这句话中连用四个 变成 充分地展示了居里夫人在科学上的成就和贡献 这种 变成 是努力一天就能达到的吗 生答 不是 这种 变成 是只做一件事情就能达到的吗 生答 不是 这种 变成 是发 明一个简单的东西就能达到的吗 生答 不是 很好 正是因 为居里夫人对科学的坚定执著的探索 对科学的勇于献身 换来了 她对科学的巨大贡献 所以这不是一般的 变成 而是居里夫人 人生价值的提升 课件出示 玛丽 居里几乎在完成这项伟大自 然发现的同时 也完成了对人生意义的发现 这就是居里夫人生命 境界的飞跃 让我们带着深深的敬意 齐读这句话 B 居里夫人淡泊名利 抓住 送给 6 岁的小女儿去当玩具 来初步体会 尤其要联系 全文最后一段 著名科学家爱因斯坦说过 在所有的世界著名人 物中 玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人 难怪爱因斯坦说 在所有的世界著名人物当中 玛丽 居 里是唯一没有被盛名宠坏的人 此时 我们发现居里夫人的美丽 不仅在于那美丽的容颜 那 执著的追求 那勇于献身科学的精神 她的美丽还在于 设计意图 抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度 的明显对比 让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽 五 定义五 定义 美丽美丽 1 回读全文 谈谈对课题的理解 百年是虚指 意即 永恒 她的伟大发现对社会的贡献永恒 她的优秀品质和人格精神永存 2 如果现在请你给 美丽 下个定义 你会怎样说呢 示例 美不在外表 而在内心 对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽 美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻 学生写 教师巡视 美丽是 美丽是 美丽是 六 总结 六 总结 美好的品德 执著的追求 淡泊名利 服务社会 只有这种美 才可以跨越时间 成为永恒 才能成就一份 出示课题 七 小练笔七 小练笔 浏览 阅读链接 的 悼念玛丽 居里 结合课文想一想 你体会到了什么 再简单写下来 设计意图 抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的 明显对比 让学生感受和思考美丽 八 作业八 作业 1 课外阅读 居里夫人 课外阅读 居里夫人 并摘 抄优美语段或写写读后感 2 搜集有关居里夫人的名言 板书设计 跨越百年的美丽 坚定执著 居里夫人 献身科学 淡泊名利 设计意图 这样设计 简洁明了 能让学生一目了然的感受 到课文是从坚定执着 献身科学 淡泊名利 这三个方面向我 们展示居里夫人伟大的人格魅力 突出了文章的重点 跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教后反思教后反思 跨越百年的美丽 是一篇感染力极强的文章 全文以 美丽 为线索 向我们展示了居里夫人跨越百年的 美丽 这种美丽既 来源于她端庄的容颜 也来源于她用生命和信念换来的 镭元素的 淡蓝色荧光 更来源于她献身科学 不惜用生命作代价所追求的人 生之美 以及淡泊名利的人格之美 这篇课文跨度大 内容多 篇 幅较长 尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同 课上完 了 感觉以下几个地方自己还比较满意 一 目标清晰 重点明确 这个单元的重点是 科学精神 本课的重点是读懂居里夫人的 精神 领悟 跨越百年的美丽 的含义 为了让学生充分感受居里 夫人的科学精神 我以 美丽 为主线 引导学生深入走进文本 从语言文字中感受她为人类作出的巨大贡献 以及伟大的人格魅力 通过引导学生理解 体会文章中含义深刻的句子 用有感情的朗读来 表达出学生的感悟和体会 最后再联系全篇探讨课题的内涵 懂得 这种美丽不仅跨越百年 而是一种永恒的美丽 进而真正明白 跨 越百年的美丽 的深刻内涵 二 渗透学法 深度思考 这节课在学法上 着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方 法 结合课文 我通过让学生抓住关键词语 结合背景资料 联系 生活实际 联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考 从而理解 含义深刻的句子 体会句子中所蕴含的人物品质 例如 学生汇报 的第一个比喻句 理解起来有点难度 开始学生说的全不对 后来 我让他们联系上下文体会寻藤问根到底指的是什么 从上文中学生 很快就明白了指的是放射性和镭 再比如描写居里夫人成就的那个 排比句 如果单纯让学生理解 什么是计量单位 什么是科学定律 什么是里程碑 学生肯定说不出来 于是我采用让学生介绍背景资 料的方法 再通过引读加深 这个句子的真正含义就迎刃而解了 三 删繁就简 开放课堂 对于这样一篇长课文 要像以前一样按部就班的面面俱到 显 然一节课完不成教学任务 于是 就得舍弃 这一课描写居里夫人 外表美那一部分我通过导课一带而过 描写居里夫妇对话那部分因 为不是重点 也没涉及 检查朗读全文也不现实 所以 只能删繁 就简 抓住几个比较重点的句子进行指导 再通过让学生观看居里 夫人的讲话 谈自己的人生观 面对居里夫人的成果 说说自己的 看法等 来开放课堂 深化情感 欣慰的是课堂上有许多生成的东 西 四 吃透教材 点拨到位 因为课前我对教材内容了然于胸 对居里夫人的 美丽 有了深刻透彻的理解 所以在课堂上对学生 的发言能及时