20XX—20XX学年七年级下册语文期中考试试卷分析

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 20XX20XX 学年七年级下册语文期中考试学年七年级下册语文期中考试 试卷分析试卷分析 整份试卷内容涉及学生的语言积累 语段理解与 阅读 写作与综合探究 试题内容注重与学生的生活 紧密联系 注重学生的人文精神的培养 试卷结构 延续了上一年的期中考试试卷的形式 共有四个大题 分别是语言的积累与运用 现代文语段阅读 古诗文 阅读 写作 能比较全面的考察学生的语言运用能力 阅读能力 写作能力 能较客观地反映出学生的语文 素 体现了对学生的人文关怀 题型 题量适中 命题自创或使用成题 在试题的命制上 语言的积累 与运用基本涵盖了学生的学习范围 现代文阅读能紧 紧围绕 文章中心 来命制 这种考察学生的整体阅 读能力 语句的筛选和概括能力 能从最基本阅读能 力的建构上出题 这一点无疑是命题者的良苦用心 古诗文的考察注重积累与迁移 内容的整体理解 把 握了考察的立足点 有利于发挥考试的导向功能 写 作能从学生熟悉的课文内容入手引导学生关注生活 关心身边的点滴 便于学生动笔 利于学生的人文精 神的培养 答题情况分析 第 2 页 共 6 页 第一大题 积累与运用 题 1 抄写名句 考查汉字的书写是否整洁美观 只要认真抄写 很少失分 但是部分学生的字体实在 对不起观众 有失分现象 题 2 考查对拼音的掌握 答题很好 学生掌握 较牢固 题 3 从 16 个词语中找出 8 个错别字并改正 大多数同学写对了 6 个 写全对的不足四分之一 学 生对同音异形字辨别能力欠缺 题 4 考察学生对病句的理解 学生答题错误的 关键在于对书中出现过的词语的含义理解不到位而造 成了选错答案的现象 题 5 考查对作家作品的掌握 细心地学生都能 答对 题 6 古诗文默写 考查学生对本册书中规定篇 目的诗句的识记 主要错误是 春 学生背过 的 时间久了 记忆模糊 课文填空较差 原因分析 学 生对诗句的掌握程度不高 其次是对诗句中的字词默 写未过关 题 7 考查学生口语交际能力 出题结合时代与 生活 富有时代气息 学生喜闻乐见 答题很好 大 多扣题言之成理 第 3 页 共 6 页 第二 大题 现代文阅读 一 大题课内阅读 春风 本题得分率最低的是第 10 11 题 尤其是第 11 题 本题是考察学生对文中关键词的理解 而许多学 生对于题目本身未读清楚 词语的语境义根本未说清 楚 从而导致失分 可见在解读关键词句上课堂上教 师的必要的指导还是很重要的 二 大题课外阅读 回头的勇气 题 13 14 15 考察学生的筛选 概括能力 学生没有审清题目 没有根据要求来选择概括 题 16 考察学生对 豹子失去霸气不敢攻击豪 猪的原因 的理解 典型错误是学生没有推广到所有 凶猛动物也有软弱的一面来理解 错的较多 不全面 第三大题 古诗文阅读 早春呈水部张十八员外 题 19 考查对古诗文体裁的掌握与判断 七 绝 学生掌握较好 失分很少 题 20 21 考察学生本段内容的理解 必须在通 读全文的基础上 先会其意 再从中体察其情感 学 生内容理解上一知半解 部分学生对写作方法学习 感到困难 失分较多 第 4 页 共 6 页 第四大题 写作 以 榜样 就在我身边 为题目 要求学生写 500 字以上作文 可以说选材范围是比较广泛的 易 于学生表达真情实感 便于考察学生的真实的写作能 力 现将本次作文解析如下 错误及原因分析 一 审题上 从本题的引言中可以明显的感受到 命题者想让学生通过具体的人 事 景 物来表达自 己的生活感受与情感 二 结构上 作为考场作文 许多学生的作文切入正题太慢 往往写上 200 字左右 然后再转入正题 似乎是苦心 经营的开头 结果让文章的主体部分显得头重脚轻 形式单一 相当一部分学生是三段式 采用第 一段开头 中间一段叙事 结尾一段 部分学生的作文还是出现了一段到底的现象 缺少必要的过渡 许多学生事情叙述完毕 自然也就 结束文章的内容 缺少必要的点题 以深化文章的中 心 三 选材上 题材陈旧 不会去挖掘日常生活中感人的细节 第 5 页 共 6 页 缺乏创意 只有少数同学颇有创意 写作内容大同小异 缺少真情实感 四 语言表达上 部分学生采取叙述性的语言 缺少具体 生动 传神的描写 文才不够 甚至有病句连篇 同时有些 同学的文章中 标点一逗到底 字迹潦草 书写不规 范 对今后教学与命题的建议 一 学科教学方面 关于基础和习惯 1 加强语文基础知识的运用能力的培养 从上 面的分析中我们可以看到学生在答题时主要集中在写 错别字 古诗词默写错误 学生的概括能力等方面 因此 教师在平时的教学中要有意识地落实字词的教 学 采用多种方法去强化学生字词积累的语境运用意 识 把字词教学真正放在具体的语境中教学 这样既 可以培养学生根据语境理积累词语的能力 又可以增 加学生学习字词的兴趣 2 加强学生概括 理解 分析 阐释等语言运 用能力与解题技能的训练 在平时的课文时很多时候 我们可以有意地注重