语文人教版六年级下册北京的春节教学设计

教学设计教学设计 教材分析 教材分析 人教版六年级下册第六课 北京的春节 这篇文章以时间为经线 以人 们的活动为纬线结构全文 作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了 人们 熬腊八粥 泡腊八蒜 购买年货 过小年 做好过春节的充分准备 紧接着 详细描述过春节的三次高潮 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝 吃团圆 饭 守岁 初一男人们外出拜年 女人们在家接待客人 小孩逛庙会 十五观 花灯 放鞭炮 吃元宵 最后写正月十九春节结束 文中列举了大量的老北京过春节的习俗 情趣盎然 学生喜闻乐见 全文 内容安排有序 脉络清晰 衔接紧密 详略得当 推进自然 语言表达朴实简 洁 生动形象 耐人寻味 字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情 反 映出老北京人热爱生活 追求美好生活的心愿 设计理念 设计理念 春节是我国最古老 最隆重的传统节日 也是小孩子最喜欢的节日 学生 对春节已经有一定的了解 但是城市过春节没有北京的春节那么多的丰富内容 教学时 可以抓住学生已有知识经验和书本的不同来引起学生的兴趣 学生在 兴趣的指引下会更加投入的进行学习 语言大师老舍先生在描绘北京的春节时 他的语言特点是俗白的 含有浓郁的京味的 在教学可用这些语言特点让学生 理解北京春节的民俗特点 从而进一步领悟到祖国传统文化独特的魅力 教学目标教学目标 1 学会本课的 14 个生字 正确读写和理解生词 2 了解老北京过春节的风俗习惯 感受春节的热闹 喜庆气氛 3 有感情的朗读课文 积累词汇 培养语感 能仿照课文说说自己家乡过 年的习俗 培养学生热爱家乡 热爱生活的思想感情 教学重 难点 教学重 难点 1 了解老北京春节的习俗 感受节日的热闹气氛 理解节日习俗中的民族 文明和传统文化 2 学习按一定的顺序 有详有略的表达方法 感受作者的语言特点 学会 场景描写方法 教学准备 教学准备 多媒体课件 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 导入新课 揭示课题一 导入新课 揭示课题 出示童谣 自己读读 小孩小孩你别馋 过了腊八就是年 腊八粥 喝几天 哩哩啦啦二十三 二十 三 糖瓜粘 二十四 扫房子 二十五 磨豆腐 二十六 去买肉 二十七 宰只鸡 二十八 把面发 二十九 蒸馒头 三十晚上熬一宿 初一 初二满 街走 这首童谣写的是什么内容 今天这节课 我们就跟随著名作家老舍先生 走进老北京 品味一个京味 十足的春节 感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化 板书课题 6 北京的 春节 2 齐读课题并解题 同学们 读了课题 你想知道些什么 关于北京人 如何过春节 本环节的设计目的是通过让学生勾起自己对春节的回忆 从而以最快速本环节的设计目的是通过让学生勾起自己对春节的回忆 从而以最快速 度进入学习本文的状态 度进入学习本文的状态 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 一 请同学们根据自学提纲自由地朗读课文 看一看北京的春节给你留 下什么样的印象 出示自学提纲 课件 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 注意在不理解的地方做上记号并 交流 2 想一想老北京的春节从整体上给你留下了什么印象 如果有不理解的地 方 等会儿提出来 二 交流汇报 1 检查生字掌握情况 出示生字词 指生读 对这些生字你有没有想提醒大家的地方 引导学生从生字的音 形 义三 方面需注意的地方做相互交流 2 这老北京的春节给你留下什么印象 师随着学生的回答随机板书 热闹 喜庆 祥和 团圆 3 交流读懂的地方和不懂的地方 1 在学习过程中 自己读懂了哪些地方 2 还有哪些地方没有读懂 提出来 大家一起解决 本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容 并解决本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容 并解决 学习上的障碍 包括字 词 句等 以便进一步深入学习课文 学习上的障碍 包括字 词 句等 以便进一步深入学习课文 三 再读课文 理清脉络三 再读课文 理清脉络 一 看来同学们读得很认真 已经初步感受到老北京的春节习俗 这么 热闹的春节从什么时候开始 到了什么时候 春节就结束了 请同学们快速地浏览课文 找出北京的春节有哪些重要的日子 然后以四人 为一个学习小组 合作填表 课件出示表格 时间风俗习惯 二 学生汇报填表内容 了解写作的顺序和春节的习俗 1 这么热闹的春节从什么时候开始 到了什么时候 春节就结束了 北 京的春节有哪些重要的日子 学生回答 教师相机板书 腊八 腊月二十三 小年 除夕 正月初一 正月十五 师 过完十五 一眨眼到了正月十九 春节就结束了 师 可见 北京的春节长达一个多月 那么多的风俗习惯 一会儿功夫就 让我们全都看明白了 很有条理 同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗 生答 板书 时间顺序 本环节主要是在默读的基础上 以小组合作的形式 通过填表了解老北本环节主要是在默读的基础上 以小组合作的形式 通过填表了解老北 京人在春节期间是怎样准备和庆祝春节的 从而达到了解课文的主要内容 京人在春节期间是怎样准备和庆祝春节的 从而达到了解课文的主要内容 四 品读课文 升华感受四 品读课文 升华感受 通过阅读填表 互相交流 我们对北京春节的习俗了解得更清楚了 老北 京人过春节过得这样丰富多彩 我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热 闹 祥和 喜庆又团圆的春节 品读自己喜欢的日子 试背 1 学生有感情地诵读课文 2 学生自我展示诵读情况 3 师生共同评议朗读情况 本环节的设计目的是通过诵读来加深学生对课文内容理解 并进一步感本环节的设计目的是通过诵读来加深学生对课文内容理解 并进一步感 受老北京过春节的隆重和热闹 受老北京过春节的隆重和热闹 五 美读课文 加深体会五 美读课文 加深体会 北京的春节在老舍先生笔下就像一幅幅画面展现在我们的眼前 让我们再一 次走到课文中去 去感受热闹 喜庆的春节吧 学生美读全文 播放音乐 本环节的设计目的是让学生整体美读全文 加深体会 本环节的设计目的是让学生整体美读全文 加深体会 六 小结六 小结 1 这节课你有哪些收获 2 老舍先生写的这篇课文 我们也可以把它编成一首童谣 我们一起拍着 手 来读一读这首童谣 出示课件 老北京 过春节 腊月初旬就开忙 腊八粥 家家香 腊八蒜 色味双 二十三 要吃糖 家家户户过小年 除夕夜 真热闹 做菜守岁放鞭炮 年初 一 拜年忙 大人小孩儿逛庙会 初六户户新开张 店里伙计并不忙 正月十 五闹元宵 张灯结彩喜洋洋 正月十九年一过 大家做事又照常 七 作业七 作业 课后搜集不同地区的人过春节的不同习俗 了解自己家乡的春节风俗 试 着也编首童谣 板书设计 北京的春节 腊八 小年 除夕 正月初 正月十五 正月十九 时间顺序 热闹 喜庆 团圆 祥和 教学反思 老舍先生的作品堪称中国白话文的典范 再难懂的道理 再难叙述的事件 到了语言大师老舍的手中 都会变得那么直白 通俗易懂 由此可见老舍先生 的语言功底之深 我在教学本文时 是卯足要认真了劲 下透了功夫 光花在 查资料上的时间 足有一周之多 你想 老北京风俗习惯多了去了 尤其是春 节这个隆重的庆典 北京的春节 这篇课文 我在教学中重点做了以下几点 一 下大力气抓好阅读教学 读过老舍先生作品的人都知道 老先生的 语言风格与众不同 大多作者都是尽量的把文章写的深奥 多使用术语 而老 舍的作品语言风格是北京韵味 通俗明白 幽默诙谐 没有做作 语言少了雕 饰 朴实自然 小学生初读老舍的作品 往往产生误区 初读课文 就有学生 提出 老师 这篇文章太浅显了 全文连一个成语都没有 好学 我忽然发现 如果不下功夫指导朗读 就不能理解好作品的思想内容 我及时调整了教学预 设 把重点转向阅读 重点部分 重点句子老师及时范读 稍难理解的句子在 讲解的基础上在重点读 读着读着学生的情绪上来了 渐渐读出来老舍的语言 风格 对文章的整体有了较好的把握 二 要认真领悟表达方法 老舍先生的 北京的春节 所写内容时间跨度 较大 场景描述较多 教学中一定要引导学生理清思路路 把握住整体内容 文章包含的内容如此之多 教师就要教给学生作者的取材方法 怎样才能安排 好这些材料 使文章的表达有详有略 详略得当 再者 将叙述和描写融为一 体的表达方法 如腌制腊八蒜 熬制腊八粥等句子 作者要表达的不仅仅是北 京的春节习俗 实际上是向我们展示这种民俗的内涵 她代表亲情 乡情 祝 愿 期盼 团圆 以及由此反应的中华民族的心理特征和文化传统 这些表达 方法我在教学中及时对学生进行点拨 收到的效果还是蛮好的 三 不适时宜的进行小练笔 语文教学的落脚点是看小学生的作文水平 我认为