20XX年春学期一年级（1）班数学下册教学计划 苏教版

第 1 页 共 7 页 20XX20XX 年春学期一年级 年春学期一年级 1 1 班数学下册教学 班数学下册教学 计划计划 苏教版苏教版 一 情况分析 一 学生情况分析 在经过了一个学期的数学学习后 基本知识 技 能方面基本上已经达到学习的目标 对学习数学有着 一定的兴趣 乐于参加学习活动中去 特别是一些动 手的操作 需要合作怕学习内容都比较感兴趣 但是 在遇到思考深度较难的问题时 有畏缩情绪 只有课 堂和数学学习的活动中 才能充分的体现一个孩子学 习的其实状况 因此对学生 我们应该关注的更多的 是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持 并逐步引 导的学会数学思考 学会解决问题 二 教材分析 本册教科书的教学内容 是依据数学课程标准中 第一学段各个领域的具体目标 在统筹规划第一学段 教材内容的基础上确定的 编排时 充分考虑了课程 的基础性 普及性和发展性 充分考虑了一年级学生 的年龄特征 生活经验 力求面向全体学生 兼顾不 同学生的学习需要 合理选择教学内容 以便教师落 实好本学期的数学教学 第 2 页 共 7 页 数与代数部分 在学生掌握 20 以内进位加法的 基础上 继续学习 20 以内的退位减法 在认识 11 20 各数的基础上 把数的认识范围扩大到 100 以 内 并学习 100 以内加减 法 结合 100 以内数的学 习 认识人民币单位元 角 分 结合 100 以内加 减法的计算 学习求被减数 减数及求两数相差多少 的简单实际问题 图形与几何部分 在直观认识长方体 正方体和 圆柱的基础上 直观认识长方形 正方形 三角形和 圆 初步感受面与体的联系 初步感知有关平面图形 的基本特征 综合与实践部分 教材注意结合上述内容的学习 让学生在活动中加深对有关数学内容的体验 结合 100 以内数的认识 安排了 我们认识的数 引导 学生用学过的数表示日常生活中的事物 感受数与日 常生活的密切联系 进一步培养数感 结合认识人民 币和相关的计算 安排了 小小商店 让学生在现 实情境中发现并解决购物活动中的简单计算问题 体 会所学知识的实际应用价值 二 教学目标与要求 一 知识和技能方面 1 经历从具体情境中抽象出数的过程 认识 第 3 页 共 7 页 100 以内的数 探索并掌握 20 以内退位减法的口算 方法 探索 100 以内的两位数加 减整十数与两位数 加 减一位数的口算方法 以及两位数加 减两位数 的笔算方法 能正确进行相应的加 减计算 能根据 加 减法的含义解决一些简单的实际问题 2 认识计数单位 一 十 和 百 初 步理解个位 十位上的数所表示的意义 能够熟练地 数 100 以内的数 会读 会写 100 以内的数 能够快 速说出 100 以内数是由几个十和几个一组成的 掌握 100 以内数的顺序 会比较 100 以内数的大小 3 认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 4 直观认识并能区分长方形 正方形 三角形 和圆 能在钉子板上围出长方形 正方形 三角形 并能在方格纸上画出 二 数学思考方面 1 在认识 100 以内数的含义 探索 100 以内数 的组成方法 比较 100 以内数的大小 以及用 100 以 内的数描述日常生活现象等活动中 培养初步的数感 发展初步的抽象思维 2 在探索 100 以内加 减法的口算和笔算方法 的过程中 进一步体会有条理 有根据地进行思考的 第 4 页 共 7 页 重要性 通过相应的口算和笔算练习 提高进行加 减运算的能力 3 在借助相关物体抽象出平面图形的过程中 培养初步的观察 比较 抽象 概括能力 在摆图形 为图形 折图形 画图形以及拼图形等活动中 发展 初步的形象思维 培养初步的空间观念 4 在应用加 减法解决求被减数 减数以及求 两数相差多少等简单实际问题的过程中 初步体会数 学抽象的意义 感受简单推理的价值 5 在探索和交流简单的数和图形的排列规律的 过程中 培养初步的合情推理能力 三 解决问题方面 1 初步学会从事物的数量 物体的形状 数和 图形的排列规律等角度 发现和提出问题 2 初步学会利用生活经验和直观手段在已知条 件与所求问题之间建立联系 并运用学过的数和计算 知识解决一些实际问题 3 初步学会与同学交流计算方法的探索过程 简单规律的发现过程 以及实际问题的分析过程 积 累与他人合作解决问题的体验 四 情感与态度方面 1 在认数 认识人民币和认识图形等活动中 第 5 页 共 7 页 主动进行观察 操作 比较和交流 对事物的数量及 其大小 物体的形状及其变化具有一定的好奇心 2 在探索 100 以内加减法的计算方法以及数和 图形的简单排列规律等活动中 体会克服困难 获得 成功的乐趣 增强学好数学的自信心 3 在用 100 以内的数表示日常生活中的事物 用 100 以内的加 减计算解决简单实际问题的过程中 初步体会数学与生活的联系 感受数学学习的特点和 价值 4 知道在数学学习过程中会有不同的思考 敢 于表达自己的想法 初步学会在交流中接受正确的观 点 知道在计算和解决实际问题的过程中可能会出现 错误 发现错误能及时改正 四 教学措施 1 从学生的年龄特点出发 多采取游戏式的教 学 引导学生乐于参与数学学习活动 2 在课堂教学中 注意多一些有利于孩子理解 的问题 而不是一味的难 广 应该考虑学生实际的 思维水平 多照顾中等生以及思维偏慢的学生 3 布置一些比较有趣的作业 比如动手的作业 少一些呆板的练习 作业分层设计 4 加强家庭教育与学校教育的联系 适当教给 第 6 页 共 7 页 家长一些正确的指导孩子学习的方法 五 课时安排 62 课时 教学内容 课时 一 20 以内的退位减法 10 课时 二 认识图形 二 2 课时