学困生成因透视和对策

学困生成因透视和对策学困生成因透视和对策 长兴县水口中学 郭春根 摘要 学困生的转化工作是一项艰辛且细腻的工作 但又是所有老师必须面对的一个难题 如何成功 的实现学困生的转化 值得我们去思考探索 笔者主要从三个方面对学困生的形成原因进行剖析并针对这 些原因提出了一些转化措施 关键词 中学生 学困生 原因 对策 在教育教学工作中 不仅仅要注重对优良学生的培养 还要对学困生给予足够的关心和呵护 在第一线工 作的班主任或教师都知道 对学困生的转化是一项及其艰辛和细腻的工作 且这项工作不是一朝一夕就能 见效的 所以 学困生的转化工作构成了班主任老师工作的一项重要内容 如何针对学困生展开转化工作 呢 我认为先要从学困生的形成原因下手 然后再对症下药 从而求得药到病除的效果 一 学困生的表现一 学困生的表现 学困生是普遍存在的一种现象 学困生是指学习成绩 思想品德 动手能力方面比一般学生差的学生 通 常表现有 第一 学习方面 学习接受能力差 不想学习 平时作业难于完成 学习态度不够端正 成绩 较差等 第二 品德方面 表现差 不时做一些干扰他人的事 学习 生活习惯不良 甚至沾染一些不良 习气 有时会作出有损于集体 他人的事 第三 思想方面 想法与众不同 不善于接受老师 家长的正 面教育 不求上进等 二 学困生形成的原因二 学困生形成的原因 一 家庭因素 一 家庭因素 我认为主要有四方面的因素 1 是家长过于溺爱 随着社会经济的发展 家庭生活条件逐渐得到改善 独 生子女又比较多 他们往往是家长的掌上明珠 因而受到家长百般疼爱 正是因为这个原因 使现在的学 生形成了对家长的过分依赖 以致于到了学校 形成了懒惰的习惯 当老师在学习或卫生等各方面分配一 点小任务给他 他不愿意去做 也不会做 不去做就失去锻炼的机会就跟不上大家的学习脚步 越到后面 越是跟不上 就越不愿意去学 形成了恶性循环 长此以往只能落入学困生的行列 2 是正好跟上面说的 相反 现在有的家长们 望子成龙 望女成凤 之心越来越重 他们把自己未达成的目标或者更高的目标 寄托在孩子们身上 这种心情是可以理解的 但恰恰违反了教育教学的合理性 家长的这种寄托是自私的 他们只想实现自己的愿望 没有考虑到孩子们的身心健康发展的实际 没有考虑到孩子的成长需要一个 正确 合理 精心的引导过程 有的家长对孩子要求太高 哪怕是一次考试不理想 他们都不允许 甚至 责骂和惩罚 这样长此以往 孩子慢慢形成一种抵触甚至是逆反心理 家长对他要求越高 他越不努力 要求越严 他越不听 这种不够健康的心态容易使人停滞不前 从而走向学困生行列 3 现在的农村贫困 家庭或者家长素质不高 对学生的学习和生活放任自流 因为我在农村任教 所以对农村教育有点体会 学生心想 反正家长也不管 老师布置的作业就不肯花力气好好地去完成 这样长期的放任 成绩就一 落千丈 成了学困生的行列的一员 四 是有的家长错误地把教育孩子的责任全部推给学校 认为教育孩 子全是老师的事 与自己无关 这种观念对学生的健康成长是极其不利的 学校教育失去了家长的协助 无疑增加了工作的难度 二 环境因素 二 环境因素 社会环境也是造成学生在学习上无目标缺乏潜在的动力的重要因素 主要表现在 1 社会环境对中学生影响是早就被公认不争的事实 学困生中有许多不良的表现与社会某种现象有着直 接的联系 中学生因好奇心强 容易接受社会上的一些新异 刺激的事物 且不分善恶好坏 例如 同学 们之间经常比谁家有钱 比谁今天穿的衣服漂亮 比谁穿的更酷 这样使他们在学习精力分散且无自己的 目标 2 学生模仿能力极强 现在社会各式各样的影碟越来越多 有的学生看了碟片中的武打片 对其中的人 物特别崇拜 甚至模仿其中的一些动作出手便伤人等等 这样造成一种恶性循环 3 现在的游戏机比较多 电脑上的游戏对中学生具有很大的吸引力 使得学生的心思一味地放在游戏机 上 根本顾不着自己的学习 4 家庭贫困会客观上牵制着学生学习的动力 有的学生自尊心很强 在同学面前很要强 看到别的同学 家里比较富裕 各方面都能得到满足 而自己总是渴望而不渴及 从而导致自卑的心理 把自己完全封闭 起来 直到后来形成孤僻 怪异的性格 这样导致学生无法把注意力集中到学习上 三 对策三 对策 针对上面这些情况 老师须要分清原因 寻找问题症结所在 对症下药 一 一 助家长学会育人助家长学会育人 家庭教育跟学校教育一样 对学生起着极其重要的作用 特别是跟孩子最亲近的父母对孩子的健康成长影 响深远 学生的父母举手投足都会影响到孩子的今后的成长路 良好的家庭教育将会给学校教育形成一种 有利补充 相反不当的家庭教育则会大大削弱学校教育的力度 针对这种情况 我们应尽自己所能 帮助 家长掌握一些了解子女的心理 掌握一些巧妙的教育子女的方法 通过深入家庭家访 电话家访等多种渠 道 加强与家长的联系沟通就是简便易行的途径 例如 与家长们共同制订一套合理的教育方案 使家长 懂得对子女不能过分地去强求 也不能过分关注学习成绩 更不能放任不管 过于庞爱 平时多加鼓励 引导 态度不宜简单粗暴 以大压小 而宜亲切 细致 耐心态度 让子女有一个被尊重 受爱护的感觉 等 目的使学校 家庭双方有一个很默契的配合 以达到引导学生走向健康 向上之路的目的 共同完成 育才任务 二 强理想目标教育 二 强理想目标教育 我们都知道 学习和做其他事情一样需要有明确目标和动力 一个人如没有了明确的奋斗目标 就像大海 中的一叶帆船 不知该驶向何处 没有奋斗目标 就没有了内在动力 就像一潭死水 人生奋斗目标有远 期 中期 近期之别 只要心里常有一定的目标在作用 人就会有不断的进取要求产生 俗话说得好 流 水不腐 户枢不蠹 正是这个道理 只要有动力 才有重新奋斗的希望 便能注入新鲜血液 使这个人充 满活力 学习上也正是如此道理 教师对学困生的人生目标理想教育 以采用个别化教育为宜 效果往往 也是最理想的 在对学生进行目标理想教育时 应力避空洞说教 通常可以采取结合学生本人实际 班级实际 周边生活 的实际 让学生能摸得着 看得见 使学生从实际中寻找检查自我的镜子 以明得失 不妨列举一些活生 生的正 反面教材 进一步帮助学生弄清其中的成功与失败原因 从而使学生受到教育 三 处理要及时到位 三 处理要及时到位 如果教师对学困生不及时去加以引导帮助 将会给其他的学生带来不良的环境 正如 近朱者赤 近墨 者黑 一样 这样使一部分的学生因缺少抵抗力逐渐转化为学困生的行列 学困生的队伍就逐渐扩大 学 困生的队伍的扩大 使得老师觉得自己徒劳无益 从而产生沮丧心理 影响老师以后的教育教学 这样反 过来又会影响学生的学习态度和成绩 这样形成一种恶性循环 那么差班乱班就由此而产生 因此 面对 班上的学困生 老师绝不能撒手不管 这应该是教师的事业心和责任心所致 正是因为如此 当出现学困 生的苗头时 教师就应该立马采取积极措施 力争把问题解决在萌芽状态 这样 与班 与校 与生 与 社会都有益处 如当发现学生攀比吃穿时 我们老师应该立即跟他们讲清楚知识和钱的关系 让他们正确认识知识的重要 性 跟他们讲钱在生活中是不可缺少的 但是我们也不能盲目地去追求 当今社会是知识的时代 科技是 第一生产力 只有先学习到扎实的知识才能更好地去生活 才能实现自己的价值的道理 如果他们受庸俗 文化刺激或文化的诱惑 那我们老师应该与家长联系 通过多种渠道去劝止他们 先要把根源制住 把影 碟机 游戏机等一类物品放在适当的地方 然后跟他们讲打游戏看不良碟片的害处 并引导他们看一些比 较有教育意义的碟片或连续剧 使他们思想走向正道 还要多培养他们的动手能力 把他们在游戏机上的 动手能力转向有教育意义的操作上来 如果由于家庭贫困造成的 我们老师更应该多去了解和关心学生 多与他讲贴心话 把自己的身架放下 平心静气地跟他谈 这样学生才会信任你 才觉得你不是看不起他 那么师生之间的桥梁就搭起来了 然后借此机会将他融入到班级的大家庭中去 说到此 我想起去年的一个学生 因家庭贫困丧失学习的王思同学 化名 她父亲多年生病 母亲是贵 州人 没有一技之长 且因疾病而无法去干活 家中有一年迈的奶奶 还有一个疯妹妹 从一刚进学校开 始 就交不起学杂费 每次吃饭都是一个人躲在角落里吃 这使他和同学距离越来越远 形成了孤僻性格 我看在眼里急在心里 有一次中午我故意留她给我干了一会儿活 然后去给买一盒饭 起初她不要 我 故意说 我刚才吃了一点面包吃不下 给你吃 她才愿意吃 自从那以后我经常想方设法去接触她 发现 她并不是那种不上进 不要学习的学生 而是有自己的目标 只不过因家庭困难而无法继续正常的学习的 学生 我接下来给她向学校写了一份申请 申请学校能够给这位不幸的学生以适当的资助 接下来的时间 里 她越来越信任我了 我也借机给她讲一些事情 海阔天空地跟她聊聊 然后引导她的心思转到学习上 对她说如果今天不努力的话 在今后竞争十分激烈的社会中就难于立足 只有刻苦地学习掌握科学文化 知识 将来才能用知识来充实自己 才能为社会作贡献 渐渐地 这位学生有了明显的进步 四 坚持一视同仁 四 坚持一视同仁 如果站在学生角度看老师 就不难发现 他们非常在乎老师对所谓的 好学生 和 学困生 的态度 因此 老师对待所有学生应持同一把尺子 用同一个标准 换句话说叫做一视同仁 实际上 平时教师对 待不同的学生态度往往不一样 同样是一次迟到 老师对 学困生 往往是严厉批评 而对待所谓的 好 学生 却网开一面 这种偏见给学生留下了极坏的印象引起反感情绪 以后老师有什么事情找他时 他总 是产生抵抗情绪 越是抵抗 就越不愿意去完成老师布置的作业 恶性循环 对学生的成长不利 通常一 个人在受到表扬或赞赏的时候 他会得到满足感或成就感学习劲儿倍增 而当一个人经常性的受到老师的 批评和指责 他就会产生负面抵抗情绪甚至是自暴自弃 如果他意志坚强他可能会努力地去把前面所做错 的事情弥补过来 而如果他意志薄弱 他将产生消极的情绪 永远走下坡路 这样长此以往 将会变成学 困生的行列 针对这种情况 首先我们老师要把思想转变过来 不要一味地看重成绩 成绩对于一个学生来说固然重要 但也不能总用成绩来评价一个学生的好坏 学习成绩差的同学也有他其他方面的闪光点 俗话说得好 三十六行 行行出状元 所以我们老师应善于去发现他的闪光点 并且帮助他去克服他的不良的一面 例 如 学校 班级可以多开展一些丰富多彩的活动 比如 运动会 篮球比赛 书法 绘画比赛 唱歌比赛 等等 给每个学生都有机会展示自己优点的舞台 这样他们在同学面前就有了自信 把自信发挥到平常的 学习中 帮助学困生克服不足对学困生的转化会有很大的帮助 我班上有一个学生叫欣欣 化名 她平常 学习不够认真 成绩也总是提不上去 并且上课经常讲话打扰老师的上课影响同学们听课的效率 因此 我批评了她好几次 她不但不接受 还在不停地嘀嘀咕咕 表露出很不满的情绪 在以后这段日子里 学 习更是一落千丈 我想这种方法不能促使她改进 后来就尽力去发现她的闪光点 有一次全校文明班级评 比小组来检查卫生时 她伸手在窗台上摸了摸 看看干不干净 她这一举动被我无意中发现 我借此机会 在全班表扬她说 欣欣同学也有她的集体荣誉感 她也希望我们班能得到文明班 再把她在运动场上的拼 搏精神及为我们班赢得了荣誉等这些亮点拿出来表扬 结果出乎我的意料 在以后的学习中她很认真 很 吃苦 所以我们老师应多善于去捕捉学生的闪光点 多给他们提供一个展示自己的平台 从某种意义上说 对学困生要尽量多给予一些厚爱 支持 帮助 学困生的转化工作 其方法是多种多样的 教师为人师表 言传身教也是很重要的因素 经过自己的教学 实践 我觉得老师在教学中还要注意以下几点 第一 不仅要言传 还要身教 何为身教 就是在平常的教学或生活中 教师要做好榜样 发挥表率作用 现在的中学生模仿能力极强 教师的一言一行对于学生都起着潜移默化的作用 有的时候老师说一千句 话 抵不过老师的一次实实在在的行动 例如 我们经常说要做环保的小卫士 看到地上的垃圾要及时捡 起来 但效果不佳 如果老师自己弯弯腰 动动手 为学生做一个表率作用 往往效果更佳 有一位教育 家说过 一个班的班主任的性格会影响整个班的学生性格 如果一位老师不思进取 整天愁眉苦脸 怨天 尤人的话 这样对学生产生消极的心理 使得学生也产生报怨的情绪 如果这个老师严格要求自己 激昂 向上 那么对学生也起着激励的作用 第二 把爱心洒给每一个角落 对于学困生来说 心理上存在着较强的自卑感 同时又希望老师和同学给 予她们足够的关怀 所以要求教师应该以真诚的心去对待所