20XX-20XX年第二学期课前操练心得体会

第 1 页 共 6 页 20XX 20XX20XX 20XX 年第二学期课前操练心得体会年第二学期课前操练心得体会 陈惜春 课前操练培训学习心得体会 本人通过参加这次 培训学习 感受良多 先就把自己的体会交流如下 1 教学理念有了新变化 全国著名语文教师新 的语文教学思想给了我极大的冲击和影响 他们的教 学行为直接体现了当今我国语文教学的最新理念 我 在网上认真学习他们的理论文章 研究 课程辅导 收看 示范课 也慢慢悟出了什么是 以人为本 什么是 研究性学习 什么是 启发式教学 我 也大胆地摒弃了那种千篇一律的课文分析 突破了每 课都要落实的段落大意 中心思想 写作特点 三部 曲 开始全面接受这些优秀教师的新思想 逐步形 成自已新的语文教学观 课程资源 里丰富的教学 资料 使得我们备课更便捷 让我们有时间 有精力 真正用心去从事教育教学工作 不断提高自身水平 通过学校的系统培训后 在我的学习和运用过程中 让我的教育教学理念发生了根本性的改变 视野逐渐 开阔 技能大大提高 教育教学方法不断更新 2 吃透了教材 现行数学教材变动较大 一时 半会儿还把握不准 驾驭有一定的难度 在网上就可 第 2 页 共 6 页 以查找 教学资源 中的 教案示例 课程辅导 或 课后提高 示范课 把自已含糊的地方弄 明白 在网上查资料 有时就能找到理想的教学案例 3 提高了教学能力 网上示范课 很多堪称经 典 展示了这些优秀教师高超的教学艺术 他们的语 言精练恰当 他们的启发有方 他们的课堂结构紧凑 而脉络清晰 我从模仿开始 学习名师优秀的教学方 法 逐渐形成自己的教学风格 再也不是满堂讲 满 堂问 满堂抄了 而是尽量以学生为主体 让学生在 自已指导下去发现问题 解决问题 掌握知识 信息 技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资 源 实现信息化教学 媒体化教学 提高课堂教学质 量的迫切要求 使教学方式方法更精益求精 丰富多 彩 声色具备 在充分利用远程教育资源之后 我对 网上提供的资源进行重新 xx 改造 升华 制作出 更符合自己和学生实际的多媒体教学课件 因为贴近 学生 切合实际 我制作的教学课件用于课堂 很好 地激发了学生们的探索精神及求知欲 收到极好的教 学效果 4 提供了教学方便 从备课 讲课 练习到知 识检测都给教师提供了极大的帮助 精心组织授课过 第 3 页 共 6 页 程 授课是教学工作的中心环节 也是区分各种教育 模式的关键性标志 在传统教育模式向现代远程教育 模式的转变的过程中 授课的方式和授课的手段都发 生了重大的变革 特别是给我们语文教师提供了大量 现成的课件 山区学校制作课件较难 特别是我们这 些信息技术较为落后的教师 制作课件就更难 现在 网上一些现成的课件和媒体展示 真是太方便广大师 生了 完美的音像效果满足了师生们的视听享受 使 语文教学事半功倍 再就是扩大了语文学习的视野 与课文相配套的 扩展资料 为师生网上学习语文起 到了举一反三和触类旁通的作用 5 现代教育技术是新资源的新跨越 通过我对 现代教育技术学习和应用 使我感受到这是现代多媒 体信息技术教育对传统教育的挑战 突破了传统的教 学模式和教学技术 开始消除地区性的教育差距能让 孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源 使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶 改 变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式 从授课 手段看 传统教育模式下 授课的手段可用 一支粉 笔 一块黑板 来描述 这种方式的一大缺点就是费 时 费力且不直观 它直接影响了教学的质量 而在 远程教育模式下 这些缺点可通过多媒体技术的运用 第 4 页 共 6 页 来克服 辅导教师可在课前使用演示课件等办公室软 件将备课内容电子化 授课时只需点击鼠标即可使教 学内容在荧幕上显示 节省了大量的板书时间 此外 还可以精心收集筛选相关课程的网络资料 利用视频 显示 这样不仅增强面授课的吸引力 还可鼓励和引 导学生使用多媒体教学资源 使我们的教学方式变得 丰富多彩 让课堂更形象 具体 生动 更直观 更 逼真 使用教学光盘 教育网络去采集和利用各种教 学媒体资料使学生的视野更开阔了 教育信息更灵通 了 不再限制学生的发展空间 更能有效的提高学生 学习兴趣 6 是新时期教学的新方法 在我使用和利用远 程教育资源时 面对如此充足 精美的远程教育资源 我感到非常的兴奋 激动 通过学习和使用 如我在 讲这课时 利用课件动画素材制作课件 创设了情景 把内容很直观的表现出来 有时我把有关教学资源应 用于实际教学中 利用图片 背景音乐等素材创设出 符合课程要求的情境 喧染了课堂气氛 我发现学生 在轻松愉快的气氛中既学到了知识 又减轻了学生的 负担 更提高了学生的兴趣 认真完成课后辅导 无 论是传统教育模式还是现代教育模式 课后辅导都包 括两大项内容 即 作业的布置 批改和学生疑难问 第 5 页 共 6 页 题的解答 但两者的具体实施和操作则不尽相同 从 作业的布置 批改传统教育模式下 辅导教师都是在 课后即时布置相关的作业 这使得作业和学生的学习 进度相适应 可及时检测学生的学习效果 但在远程 教育模式下 学生的具体学习是由学生在家自主进行 的 如果仅仅通过有限的面授课来布置作业 显然其 时效性是大打折扣的 因此我们认为现代教育模式下 作业的布置也应该实施网络化 将作业放置于网络 由学生针对自己的学习进度来下载 使用 作业完成 后可通过 e mail 传输给辅导教师 由辅导教师及时 批改并反馈批改情况 这样就能真正发挥作业作为检 测学生学习效果的工具的作用 从学生疑难问题的解 答看 传统教育模式下 学生的问题多是面对面地提 出与解答的 这种方式具有直接 高效的优点 但在 远程模式下 由于面授课的有限 使得学生难以及时 地针对学习问题进行当面询问 因此应指导 鼓励学 生通过网络 电话或其他途径进行询问 这样不仅能 使问题得到及时的解答 还能使相关的资料在网络上