感悟哈佛大学的精神-br---爱迪学校学生宿诗堃

DD 痔疮 感悟哈佛大学的精神感悟哈佛大学的精神 爱迪学校学生爱迪学校学生 宿诗堃宿诗堃 在没去过哈佛大学前 我就在想 人的 意志 人的才情 人的理想 为什么在哈佛能兑现 我所感受到的哈佛文化和哈佛精神 文化氛围非常强 在校园中到处都可以看到刻苦学习的人 后来我了解到 哈佛有非常严苛的淘汰机制 是不是由于这个原因呢 继 DD 痔疮 续寻找答案 那么 在哈佛除了非常浓重的学术氛围外 还有很多 的 socialclub 来丰富大家的课余生活 而且同学们也非 常热衷于这种开放的文化氛围 我曾经问过一个学生他是 怎么来安排课余时间的 令我非常惊讶的是 他下午 4 点 下课以后会去打 2 3 个小时的篮球 然后再去参加一些社 会活动 到凌晨才回到宿舍学习 上午 8 点还要去上课 他们参加社会活动不仅仅是大家坐在一起聊聊天 而是很 DD 痔疮 多人一起探讨 他们有一个社交圈 并且大家都找到自己 的位置 乐在其中 我感觉他们才是 24 小时都在认认真 真的生活 我仍然很有疑问 他们为什么对生活能有如此大的热 情 对学习有如此高的效率呢 经过一段时间的总结 我 发现哈佛的教授有一些非常有趣的教学方法 比如 学生 能够充分利用课堂的时间完成学习任务 并且学生为了在 课堂上可以很自由很顺利的和教授及同学沟通 他们在课 DD 痔疮 前做了大量的准备工作 所以说 学习这件事不是缺乏 时间而是缺乏能力 真正地精英不是天才 而是比别人 付出更多努力的人 另一种方法是苏格拉底式的发问 就是利用把学生分 组的形式一问一答 用问题的形式回答提问 这样可以训 练学生的逻辑思维能力 第三种就是以 市民会议 的形式 把学生以社会身份组 以辩论的形式来跟市长发问 训练 学生的角色意识 DD 痔疮 在哈佛 学生的学习方式非常的自主 教师只是发挥 一种引导作用 他会把一节课主要的内容提示给学生 然 后让学生继续他的话题 老师会适时的进行指导纠错 这 样可以最大限度的发挥学生的创造力 想象力 另外 老 师在布置作业的时候会注重学生合作能力的锻炼 引用哈佛图书馆里的一句话 狗一样的学 绅士一 样的玩 体现哈佛注重劳逸结合的理念 在沒去過哈佛大學前 我就在想 人的 DD 痔疮 意志 人的才情 人的理想 為什麼在哈佛能兌現 我所感受到的哈佛文化和哈佛精神 文化氛圍非常強 在校園中到處都可以看到刻苦學習的人 後來我瞭解到 哈佛有非常嚴苛的淘汰機制 是不是由於這個原因呢 繼 續尋找答案 那麼 在哈佛除瞭非常濃重的學術氛圍外 還有很多 的 socialclub 來豐富大傢的課餘生活 而且同學們也非 常熱衷於這種開放的文化氛圍 我曾經問過一個學生他是 DD 痔疮 怎麼來安排課餘時間的 令我非常驚訝的是 他下午 4 點 下課以後會去打 2 3 個小時的籃球 然後再去參加一些社 會活動 到凌晨才回到宿舍學習 上午 8 點還要去上課 他們參加社會活動不僅僅是大傢坐在一起聊聊天 而是很 多人一起探討 他們有一個社交圈 並且大傢都找到自己 的位置 樂在其中 我感覺他們才是 24 小時都在認認真 真的生活 我仍然很有疑問 他們為什麼對生活能有如此大的熱 DD 痔疮 情 對學習有如此高的效率呢 經過一段時間的總結 我 發現哈佛的教授有一些非常有趣的教學方法 比如 學生 能夠充分利用課堂的時間完成學習任務 並且學生為瞭在 課堂上可以很自由很順利的和教授及同學溝通 他們在課 前做瞭大量的準備工作 所以說 學習這件事不是缺乏 時間而是缺乏能力 真正地精英不是天才 而是比別人 付出更多努力的人 另一種方法是蘇格拉底式的發問 就是利用把學生分 DD 痔疮 組的形式一問一答 用問題的形式回答提問 這樣可以訓 練學生的邏輯思維能力 第三種就是以 市民會議 的形式 把學生以社會身份組 以辯論的形式來跟市長發問 訓練 學生的角色意識 在哈佛 學生的學習方式非常的自主 教師隻是發揮 一種引導作用 他會把一節課主要的內容提示給學生 然 後讓學生繼續他的話題 老師會適時的進行指導糾錯 這 樣可以最大限