五年级公开课《猎人海力布》教学设计（共3课时）

第 1 页 共 10 页 五年级公开课五年级公开课 猎人海力布猎人海力布 教学设计教学设计 共 共 3 3 课时 课时 教科书分析 1 课文是一篇民间故事 讲叙了善良的海力布 为了拯救乡亲们的生命 不惜牺牲自己变成了一块石 头 人们因此世世代代纪念他的故事 课文语言平实 浅白 通俗易懂 课文围绕海力布 舍己救乡亲 的 主题思想 娓娓讲述了海力布的三件事情 一 海力 布平时热心助人 二 海力布救了龙王的女儿 得到了老龙王送他 一颗能听懂动物语言的宝石 三 海力布为了挽救乡亲们生命 不惜牺牲自己 说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息 变成了一块 石头 2 课后练习 1 说说课文写了海力布的哪几件事 属于梳理课文条理 了解课文内容的练习 是课后 练习 2 创造性复述的前提 可在粗知课文大意后 组 织教学落实 3 课后练习 2 是转换叙述人称的创造性复述学 习训练 是本课学习的重点 也是难点 同时又是 学阅读 到 学表达 的训练 因此要做好任务分 第 2 页 共 10 页 析 考虑学生原有基础 安排合理的教学步骤环节落 实和突破 4 课后练习小练笔 是 学阅读 到 学表达 的训练 即要通过阅读了解课文内容 讲述的顺序 然后进行缩写 简要介绍 要注意 一 缩写 是新的知识能力学习 也是本单元重点教学目标 这 次的缩写是为单元习作 缩写故事 做铺垫 因此 教学中要注意通过具体的例子 让学生初步知道什么 叫缩写 简要介绍 怎样缩写 简要介绍 二 把握 小 这个要求 在一段话中 能把故事按顺序 讲完整清楚 也就达标了 学情分析 1 通过第二学段的学习 已具有一定的梳理课文 条理 揣摩文章顺序 了解课文内容 概括部分主要 意思的能力 这些是落实这一课课后练习 1 的有利条 件 可比较放手进行学习训练 2 从二年级上学期到四年级 学生通过读诗句 想画面 再用自己的话说一说 以及读描述句段想象 画面等的学习训练 学生已经了解创造性复述的要求 和进行了实践训练 而且 在三上课文 掌声 的学 习中 也尝试用转换叙述人称 我 进行了创造性复 述 在三下第八单元的复述学习训练中 学习训练了 第 3 页 共 10 页 用自己话转述别人的话的能力 这些都是学生学习训 练创造性复述的起点和基础 应充分利用 教学目标 1 能正确认读 酬 等 4 个生字新词 能正确读 写 酬 等 11 个字和 猎物 等 18 个词语 并联系 上下文理解词义 2 能用比较快的速度默读课文 梳理课文条理 说说课文写了海力布哪几件事 3 尝试用海力布或乡亲们的口吻 讲一讲海力布 劝说乡亲们赶快搬家的部分 学习创造性复述 4 能根据课文内容 用一段话简要介绍那块叫 海力布 的石头 重点教学目标 教学目标 2 3 4 难点教学目标 教学目标 3 4 教学准备 教师 酬 等 4 个会认读的字的字卡 教学 PPT 学生 每人一套 酬 等 4 个会认读字字卡 教学时数 三课时 第 4 页 共 10 页 教学过程 注 1 教学过程中的 反馈指导 指的是采用班级的组织形式进行交流汇报 以获取学 生学习结果以及思维过程 相机进行指导达标 2 学 生答案 注意指导符合语法规范 并只要求意思相同 不要求文字雷同 设计中不再说明 第一课时 一 激趣导入 释题 明确课文主要教学目标 一 阅读单元导读 明确单元主要教学目标 1 出示任务 默读单元导读的两段话 借助背景 图 联系课文 想一想 这个单元学习的是关于什么 内容的课文 这个单元的主要教学目标有哪些 分别 用不同的符号标示出来 2 反馈指导 PPT 出示单元导读 预设 这个单元学习的课文都是民间故事的课文 这个单元的主要学习目标有 一个是阅读的目标 了解课文内容 创造性地复述故事 一个是习作的目 标提取主要信息 缩写故事 3 小结 对了 这个单元的课文都是民间故事的 课文 民间故事是一种口头艺术 通过人们口耳相传 流传下来 寄托了人们朴素的愿望 是老百姓智慧的 结晶 学习这些课文 我们要了解课文内容 进行创 第 5 页 共 10 页 造性复述的学习训练 还要学习如何提取主要信息缩 写故事 二 导入 释题 明确课文主要教学目标 1 导语 那么 我们就进入这个单元的第一篇课 文的学习 看看我们要学习的第一篇民间故事讲述的 是一个什么样的故事 表达了人们怎样的愿望 好吗 板书课题 9 猎人海力布 2 齐读课题 3 释题 提问 同学们 通过课题 我们可以知道这个民 间故事的什么信息呢 指名回答 预设 通过题目 我们可以知道这个民间故事的主角叫海力布 他是一 个猎人 4 明确课文主要教学目标 导语 通过课题 我们知道 那么 这个民间故 事讲述了一个什么样的故事 表达了人们什么样的愿 望呢 让我们学习了这课的生字新词 把课文读准确 通顺了 了解了课文内容 进行了创造性复述的实践 训练 就都知道了 二 指导预习 粗知课文大意 一 指导预习 第 6 页 共 10 页 1 出示预习任务 1 轻声朗读课文 遇到不会读的字 拼读一 下字上的音节 看看自己能不能将课文朗读下来 2 读完课文后 把会认读的字词圈画出来 借助拼音 把生字词读准 3 思考 课文讲述了猎人海力布一件什么事 情 然后用一两句话说说课文的大意 4 根据课文插图猜猜课文讲的民间故事流传 在什么地区 2 反馈指导 1 PPT 出示会认读的生字词 注音 通过 个别指名检查等方法 指导读准生字读音 2 说说哪个生字容易读错 指导读准音难字 预设 酬 誓 3 PPT 出示会写字中已经会认读的字词 珍 宝 叮嘱 崩塌 焦急 迟延 后悔 帮扶 复习 认读 提示 会写的字词中红色的字 学习完课文 就 要求正确书写 3 导语 我们学习了课文会认读的字 复习了会 写的字中已经会认读的字 下面我们继续预习课文 出示任务 朗读课文 注意做到读准字音 不添 第 7 页 共 10 页 字 不漏字 不回读 注意做到标点符号的正确停顿 和句子中间的正确停顿 继续思考预习任务 3 个体操作 同桌交流预习任务 3 4 反馈指导 指名分自然段朗读课文 评议是否读准 读通顺 听的同时继续思考预习任务 3 5 反馈预习任务 4 预设 根据课文插图 课文讲的民间故事流传在 蒙古族地区 二 反馈预习任务 3 粗知课文大意 1 反馈指导预习任务 3 预设 课文大意 猎人海力布为了救乡亲们的生命变成 了一块石头 2 小结 这是一个流传在蒙古族地区的民间故事 讲述海力布为了救乡亲们的生命变成了一块石头这样 的一个故事 那么 故事要表达了人们什么样的愿望 呢 我们先梳理课文条理 了解课文内容 然后再去 探讨 三 梳理课文条理 了解课文内容 说说课文写 了海力布哪几件事 一 梳理课文条理 了解课文内容 第 8 页 共 10 页 1 出示任务 用比较快的速度默读课文 思考 课文从哪里写到哪里是具体写海力布为了救乡亲们的 生命变成了一块石头的 然后用 把课文分成五 个部分 概括各部分主要意思 个体操作 同桌交流 2 反馈指导 采用读中理解 理解中读的策略 进行 预设 第一部分 第 1 自然段 主要意思 我国的一些 地区流传着一个民间故事 第二部分 第 2 自然段 主要意思 猎人海力布 平时热心助别人 板书 热心帮助 第三部分 从 有一天 到 就回家了 主要 意思 海力布救了龙女小白蛇 得到老龙王送他一颗 能听懂动物语言的宝石 板书 救龙女得宝石 第四部分 从 海力布有了这颗宝石 到 就变 成了一块石头 主要意思 海力布为了挽救乡亲们 生命 说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息 变成 了一块石头 板书 救乡亲变石头 第五部分 最后两个自然段 主要意思 乡亲们 得救了 世代纪念海力布 板书 得救纪念 3 出示任务 用比较快的速度默读第四部分 想 第 9 页 共 10 页 一想 这一部分先讲什么 再讲什么 最后讲什么 个体操作 同桌交流 4 反馈指导 采用读中理解 理解中读的策略 进行 预设 第四部分先讲海力布有了能听懂动物话的宝视达 的猎物就更多了 一天 他听到了鸟儿说今天晚上会 山崩水淹的话 接着讲海力布急忙跑回家劝说大家搬 走 可是大家不相信他的话 最后讲海力布为了挽救 乡亲们生命 说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息 变成了一块石头 分别板书 听到劝说说出变成 5 出示任务 借助各部分主要意思 说说课文主 要内容 个体操作 4 反馈指导 预设 我国的一些地区流传着这样一个民间故事 从前 猎人海力布平时就很热心助别人 有一天 海力布救 了龙王的女儿小白蛇 老龙王送给他一颗宝石 这是 一颗能听懂动物说话但不能把话告诉别人的宝石 过 了几年的一天 海力布为了挽救乡亲们生命 说出从 鸟儿那里听到的山崩水淹的消息 自己却变成了一块 第 10 页 共 10 页 石头 乡亲们得救了 世世代代纪念海力布 二 说说课文写了海力布哪几件事 1 导语 我们梳理了课文的条理 概括了各部分 的主要意思 了解了第四部分的具体内容 把握了课 文的主要内容 对课文内容有了一个比较