语文人教版六年级下册北京的春节

北京的春节北京的春节 第二课时教学设计第二课时教学设计 执教者 陈成香执教者 陈成香 教学目标 知识与技能目标 进一步了解北京春节的风俗 感受春节的热闹 喜庆的气氛 过程与方法目标 学习课文按一定的顺序 有详有略的表达方法 感受作者的语言特点 情感态度价值观目标 激发学生对祖国传统文化的热爱 学习重 难点 了解老北京风俗习惯 感受老北京春节浓浓的年味 品味老舍的语言风格 学习按一定的顺序 详略得当的写作方法 教学过程 一 教师导入 设问质疑 导入 出示对联 锣鼓喧天辞旧岁 爆竹声中迎春来 这是一幅春 节的对联 通过上节课的学习 我们感受到了北京春节的浓浓的 年味 其实 在整个春节的系列活动中 虽然有些繁文缛节 但 地道的民俗中所包括的五味杂陈 蕴涵着最丰富的传统 值得我们 细细咀嚼 今天 我们就一起去嚼嚼这一独特的味道 教师质疑 1 我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重 要日子活动 那么 文中哪些部分写得详细 哪些部分写得简略 2 在文中详写的日子中 你最喜欢哪天呢 好好读一读 画一画句 子 和小组同学说说自己的感受 二 学生自学 展示交流 1 自读课文 完成表格 时间 民风民俗 2 学生汇报交流 3 教师小结 北京的春节以时间为经线 以人们的活动为纬线 记叙了北京的春节从腊月初八开始 至正月十九结束 其中详写的 有腊八 除夕 正月初一 正月十五 其他略写 三 师生互动 深化提升 1 指导品读 腊八 边自由朗读描写 腊八 的语段 边想一想 1 腊八的时候 人们做些什么 你们家在这一天会做同样的事 吗 2 从中你感受到了作者怎样的语言风格 2 指导品读 除夕 出示课件 指名朗读 1 抓关键词 赶 到处 都穿起 贴上 感受除夕的喜庆 热 闹 2 抓 除非 万不得已 必定 体会春节在人们心目中的位置 感受团圆的氛围 3 指导品读 正月初一 小组齐读 边读边思考 1 正月初一与除夕的气氛有什么不同 2 正月初一这一天人们都在做些什么 你从中体会到什么 3 你逛过庙会吗 说说你的感受 4 指导品读 元宵 出示课件全班齐读 边读边画 1 分别画出表示灯的数量多的词句 表示灯的种类多的词句 体会人们对元宵节的热情 2 如果你置身于这灯的海洋 你会是什么样的心情 你能用朗 读将自己的心情表达出来吗 指名朗读展示 四 拓展延伸 达标测评 1 提问 作者写这篇文章表达了他怎样的情感 2 引导分析 这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象 它在表达 手法上有什么特点 归纳本文的写作特点 一是按时间顺序进行有条理的叙述 二是 详略得当 详写春节中的高潮部分 略写其它部分 三是语言通俗 简练 3 结合 北京的春节 和自己的实际写一写你是怎样过春节的 板书设计 6 北京的春节 腊八 除夕 正月初一 正月十五 热闹 喜庆 团圆 祥和 北京的春节 第二课时说课稿 说教材 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课 北京的春节 本篇 文章以时间为经线 以人们的活动为纬线结构全文 作者先介绍北 京的春节从腊月初旬就开始 一直到正月十九春节结束 文中列举 了大量的老北京过春节的习俗 全文内容安排有序 脉络清晰 衔 接紧密 详略得当 推进自然语言表达朴实简洁 生动形象 耐人 寻味 字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情 在本课我设计了以下教学目标 学习目标 知识与技能目标 进一步了解北京春节的风俗 感受春节的热闹 喜庆的气氛 过程与方法目标 学习课文按一定的顺序 有详有略的表达方法 感受作者的语言特点 情感态度价值观目标 激发学生对祖国传统文化的热爱 学习重 难点 了解老北京风俗习惯 感受老北京春节浓浓的年味 品味老舍的语言风格 学习按一定的顺序 详略得当的写作方法 说学生 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的 能力 学生在课前做好充分的预习 查找有关老北京的各种习俗的 资料课上 学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习 本篇文章课后 学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对 比或了解更多有关春节习俗的信息 感受中华民族特有的民俗文化 说教法与学法 在这节课中 我采用了创设情境 精读感悟法 引 导学生自主学习 合作探究 让学生积极参与 激发他们的潜能 营造 良好的课堂气氛 力求达到本课的教学目标 说过程 为了突破重点和难点 实现本节课的教学目标 结合 四步导学 的教学设计理念 我设计了以下几个环节 一 第一环节 教师导学 导语的设计 我是在上课开始 利用多媒体创设了一个过春节的氛围 创设了一个情景 以此调动他们学习的积极性 让他们继续跟随作 家老舍 走进老北京 重温那京味十足的春节 感受那独特的民风 民俗和魅力十足的年文化 并且让学生了解本节课的学习目标 是 为下面的学习做铺垫 二 第二环节 学生自学 展示交流 在这个环节我又设计了复习测评和自主探究两个环节 复习测评 是对上节课的知识做一个简单的复习巩固 自主探究 我是根据咱们的导学案向孩子们展示了这节课的知识点 为了更好的完成落实本节课的教学目标 我设定了 3 个探究点 前 2 个探究点是让孩子们结合课前预习和收集的资料先自学 目的在 与充分培养学生的自学能力 第三个探究点是让孩子们找出课文中 描写小孩子过春节的部分读一读 再联系实际 说说你是怎样过春 节的 我认为是对学生语言应用能力的一个培养 三 第三环节 师生互动 深化提升 此环节要求孩子们能结合对课文内容 理解表达有自己的心得 并能 提出自己的看法和疑问 并能运用合作的方式 共同探讨疑难问题 我在课前先培训组长 让他们了解这堂课的整体设计 目标要求 如何组织小组讨论 讨论哪些重要问题 这个环节可以说是对教学 目标的一个落实 在这个环节为了跳动学生的学习积极性 我采用 了小组竞赛的方法展开 自我感觉还是有一定的效果的 深入探讨 详写片段 从而感受民俗 体会表达方法为了让学生学习的更加有 效 发挥小组合作的优势 在深入了解北京春节习俗的同时 感受 过节的热闹氛围 我们也感受到了老舍语言的魅力 四 第四环节 拓展延伸 达标测评 此环节要求 通过组内展示和班内展示 陈述自己的意见 组间辩 论 教师适时点拨 我加了一个拓展说说你还知道哪些中国的传统节日 以此来激发学 生对中国的传统节日的热爱 五 第五环节 分层达标 环节要求 对应目标 迁移运用 由模仿到创造 完成教师设计的 形成性 作业 到主动运用于读写实践 语文生活延伸 六 第六环节 谈收获 七 第七环节 布置作业 这节课结束后我们的作业小练笔学习文章的目的就是更好地帮助自 己提高习作水平 所以 在本课的结尾我安排了一个小练笔 说板书设计 根据小学生的年龄特点 板书应该简洁明了 具有 概括性 北京的春节 教学反思 北京的春节 是老舍先生的作品 是一篇散发着浓郁乡土气息 的散文 文章用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗 习惯进行了介绍 勾起读者对年味的向往 对传统节日文化习俗的 留恋 针对本课的教学实际 我作出如下反思 1 在教学过程中能贴近学生生活 注重以生为本 注重学生的生活 体验 因为在讲授本节课时 我们的新年刚刚结束不久 学生对春 节的习俗还记忆犹新 所以在课堂上我设计了让学生结合自己的生 活实际畅谈过年的感受 同学们争先恐后 滔滔不绝地发表着自己 的见解 整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣 课堂气氛比较 热烈 浓厚 这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣 通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面 有利于培养他们 善于观察 留意生活的良好习惯 2 本课教学设计采用完成表格的形式合理流畅 能全面把握教材 学生不仅理清了文章的脉络顺序 还一目了然的辨析出作者的写作 方法 3 在本节课上 我放开手引导学生却感悟老舍淳朴 风趣 通俗的 语言 达到学生积累语言的目的 但是 教学是门遗憾的艺术 每一节课都有值得反思的地方 在教 学的过程中 这一节课 也有以下不足 1 在教学中 我努力地想让孩子们