我的理想说课稿

第 1 页 文学社综合实践活动教案 我的理想 说课稿 巩义市实验小学六二班 戚宏轩 学习目标 1 通过相互倾诉自己的理想 继续培养学生倾听 应对和表达 的交际能力 同时培植学生表达的自信心 树立良好的理想观 2 在口语交际的基础上进行习作 表达自己内在的真实体验 并能对自己的习作进行修改 评议与欣赏 感受习作的快乐 3 尝试前后照应的写法 课时安排 3 课时 课前准备 组织学生收集以 理想 为主题的名言警句等 帮 助学生积淀文化底蕴 第一课时 口语交际 一 创设交际情境 1 故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了 赶明儿胜利了 咱们也能用 上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该多好啊 正是这 样美好的憧憬 这样朴实无华的理想火种 点燃着郝副营长勇往直 前的心 我们没有理由不说 郝副营长的理想是崇高的 2 激发交流愿望 a 交流关于理想的名言 b 每个人都有自己心慕已久的理想 你有什么理想呢 二 提升交际能力 第 2 页 1 自我倾诉 组织语言 着重培养学生思维的条理性 敏捷性 说说看 你的理想是什么 你为什么会有这样的理想 理想的种 子在你心中生根了 你准备怎样做 让它发芽 长叶 开花 结果 呢 2 指名交流 了解情况 在表达的自信上着重评价 3 师生交流 学习技巧 在表达的技巧上着重引导 a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想 潜移默化地让 学生明白自己是如何有中心 有条理的讲述的 b 学生倾听 评价教师的发言 听 做到全神贯注 用神态做出反应 想 站在对方的角度去思考 去理解 说 在理解 尊重对方的基础上积极应对 与教师交流 4 生生交流 运用技巧 a 学生在组内交流 教师参与 对个别在组内交流有困难的学 生 采用个别辅导或同桌互助的方法 鼓励他们积极发言 b 互听互评 互相修正 共同提高口语交际水平 评价时注重评价表达是否自信 态度是否自然大方 表达的内 容是否有条理 是否能表达出自己独特的感受和体验 C 推荐代表 准备参加全班交流 三 全班互动交流 1 指名倾诉自己的理想 2 师生倾听 评价 第 3 页 小结 今天 我们倾诉了自己的理想 让我们共同努力 将这 颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀 让它伴随我们飞向生 命的每一天 第二 三课时 习作 一 谈话导入 激发兴趣 在口语交际课上 大家畅谈理想 发言各有见地 颇为精彩 把你们交流的内容进行加工整理 写下来一定会成为一篇篇佳作 下面就请同学们敞开心扉 让自己心中的理想流淌于笔端吧 二 阅读提示 明确习作要求 投影出示 在口语交际的基础上 以 我的理想 为题 完成一篇习作 要写清楚自己的理想是什么 为什么有这样的理想 以及准备怎样 去实现自己的理想 根据本组课文 提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法 三 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别辅导 四 习作评改 1 自改自评 a 教师出示下水文 留下修改的痕迹 说一说 老师修改了什么 老师是怎么修改的 b 细读自己的习作 修改写错的字 用错的词 写得不通顺或 第 4 页 不完整的句子 加错的标点等 c 用符号划出自己认为闪光的地方 并向全班展示读 其它同 学倾听 评价 2 互评互改 a 交换作文 用赞赏的符号划出你欣赏的词句 并评评好在哪儿 为什么 好 你认为他的作文哪一部分还不够清楚 不够具体 提出中肯 的建议 b 再读作文 全面检查与润色 3 全班交流 a 指名朗读作文 b 师生评议 五 誊抄作文 汇编成册 今天 我们用笔播种了希望 每个同学的理想都是一粒种子 一个渴望 这次习作我们就以 种子 为序 将大家的习作汇编成 册 拜读它们 我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心 祝愿大家的 理想能够早日变为现实 我的理想 导学案 一 教学目标 1 通过相互倾诉自己的理想 继续培养学生倾听 应对和表达 的交际能力 同时培植学生表达的自信心 树立良好的理想观 第 5 页 2 在口语交际的基础上进行习作 表达自己内在的真实体验 并能对自己的习作进行修改 评议与欣赏 感受习作的快乐 3 认识到人生早期树立理想的重要性 激发学生在实际的学习 生活中为理想而努力奋斗的情感 二 教学重难点 重点 畅谈理想 展开想象对自己的未来进行美好憧憬 要 讲真话 吐真情 表达有条理 难点 要耐心倾听 进行评价 培养良好的听话和说话习惯 三 教学过程 一 激趣引入 激发表达欲望 1 激趣入境 轻叩理想之门 师 为了缓解一下同学们紧张的气氛 我们先来做一个游戏 我说你猜 注意听 有一个小朋友 读小学的时候 手工制作 课上 做出了一条歪歪斜斜的 让老师和同学啼笑皆非的板凳 你 知道他是谁吗 还有一个人 他是一个聋子而成为了一个伟大的发 明家 他又是谁呢 生汇报 他们又是怎样成为名人的 师 是呀 他们都有理想 而且还有着对理想的不懈追求 课 前老师布置同学们搜集关于 理想 方面的名人名言了 谁愿意把 你喜欢的读给大家听听 2 学生交流有关理想方面的名言 激发表达欲望 二 口语交际 打开心门 释放理想 1 师 不知同学们从这些名言中是否得到了启示 但此时老师 第 6 页 却想起了我儿时的梦想 你们想知道老师那时的理想吗 好 这节 课 我们就来畅谈一下理想 师板书课题 不过 我的得先保密 老师想先听听你们的 如果你们的表现让我满意 我就告诉你们 不过我得是最后一个 好了 谁先来 生汇报 2 学生汇报理想 3 师小结 嗯 真是有志不在年高啊 也许你的理想是缘于一个感人的故 事 也许是受一个人的影响 也许是因为看了一本书 或许是因为 一则新闻 甚至是一句话受到了启发 现在请同学们闭起眼睛想 一想 你的理想源于什么呢 4 汇报自己为什么会树立这样的理想 先在小组内说一说 整 理一下思路 然后集体交流 5 交流打算怎样实现自己的理想 师 一个个美好的理想源于一个个动人的故事 同学们 理 想是要靠不懈的努力来实现的 而不是空谈 同学们你们有信心吗 好 给同学们一点时间来思考一下你打算怎样来实现你的理想 要 实际一点 6 师小结 听了同学们的汇报 老师也是热血沸腾啊 下面就请同学们再 次敞开心扉 以 我的理想 为题 让你心中的理想随着笔端流淌 出来吧 课件出示要求 三 把握瞬间 迅速成文 第 7 页 学生动笔习作 四 展读佳作 启发思路 1 细读自己的习作 进行自改 2 展读作品 注意倾听 准备评改 此环节可以展读一下精彩 的片段 师生共同评改 五 抓住瞬间 修改润色 六 展读佳作 共同欣赏 七 总结 播放歌曲 师生进行总结 今天 我们倾诉了自己的理想 让我们共同努力 将这颗理想 的火种化成我们人生成长的精神翅膀 让它伴随我们飞向生命的每 一天 我的理想我的理想 六二 卢宇飞 人人都有理想 我也不例外 我的理想就有许多 我想当老师 为学生传授知识 我想当军人 保卫国家的领土 但发生了一件事 后 我的理想就变成了 当一名医生 为人们解除病痛 记得刚上一年级的时候 我的爷爷还是二中的一名教师 他对我 非常好 经常给我买最喜欢吃的东西 经常带我玩 还经常给我买我最 爱看的动画片碟 总之 只要是我想要的 他都会毫不犹豫地给我 买 第 8 页 可是好景不长 一场突如其来的变故使我再也高兴不起来了 那是一天晚上 爷爷和同校的几位同事在饭店里聚餐 我在家里 吃完了饭 独自玩了好长时间爷爷还没有回来 妈妈只好让我去睡觉 第二天清晨 我一起床便去找爷爷 但家里却一个人也没有 我急得像 热锅上的蚂蚁在屋里走来走去 心想 家里难道出什么事了 早晨我怎 么吃饭 我等啊等啊 终于等到爸爸妈妈推门而入 我冲过去抱 住他们焦急地说 你们可回来了 我都快饿死了 可他们却哭丧 着脸狠狠地瞪了我一眼 不耐烦地把我推到一边 我的心当时往下一 沉 家里肯定出事了 果然不出我所料 爷爷患上了大病 脑中风 左胳膊和左腿都 不能动了 我非常伤心 爷爷再也不能给我买好东西吃了 再也不能 带我出去玩了 再也不能 从那时起 一个理想便油然而生 我 长大了要当一名医生 给爷爷治好病 让爷爷能健康长寿 为了实现这个理想 我一定会努力学习 长大后刻苦钻研医术 不 仅给爷爷治好病 也给广大被病痛折磨的人治病 使他们都健健康康 快快乐乐地生活 点评 文章思路清晰 回忆了他的爷爷对作者的关爱写起 到 爷爷突然犯病 激发了作者长大学医的理想 内容具体 主题突出 我的理想 教学反思 习作指导不单是在技巧上 而是在拓展学生的思路上着力 从 内容上入手 写作的思路开阔了 就不愁 无米下锅 我的理想 第 9 页 是一个很空泛的话题 学生往往都会说些大话 空话 为了避免步 入这样的困境 我以口语交际课为依托 激发学生兴趣 抓住三个 话题 即我的理想是什么 我为什么会有这样的理想 为实现理想 我该怎么做 从聊天似的谈话入手 先让学生说说自己积累的关于 理想的名言 再与学生交流各自的理想是什么 接着老师与大