心理活动描写教案设计

心理活动描写教案设计心理活动描写教案设计 一 教学目标一 教学目标 1 1 明确什么叫心理活动描写 明确什么叫心理活动描写 2 2 认识人物心理活动描写的基本方法 认识人物心理活动描写的基本方法 3 3 能运用心理活动描写的方式来写作 能运用心理活动描写的方式来写作 二 教学重 难点二 教学重 难点 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法 三 教学过程三 教学过程 一 一 复习引入复习引入 1 同学们 老师今天跟你们学习的内容是心理活动描写 板书课题 心理活动描写 生读 同学们 老师今天跟你们学习的内容是心理活动描写 板书课题 心理活动描写 生读 课题课题 2 在学习新的知识前 我先考考大家 六年来 你们积累了那些描写心理活动的词语 在学习新的知识前 我先考考大家 六年来 你们积累了那些描写心理活动的词语 3 出示收集的描写心理的好词 学生读词语 出示收集的描写心理的好词 学生读词语 4 回想一下往事 结合实际 你有过那些难忘的心理活动 请选择相应的词语说一句话 回想一下往事 结合实际 你有过那些难忘的心理活动 请选择相应的词语说一句话 5 结合学生的发言 引出人的心理活动往往表现在喜 怒 哀 乐几方面 板书 喜 怒 结合学生的发言 引出人的心理活动往往表现在喜 怒 哀 乐几方面 板书 喜 怒 哀 乐哀 乐 二 教学新知 二 教学新知 1 什么是心理描写 什么是心理描写 心理描写就是对人内心的喜怒哀乐进行具体地描写 以表现人物的思想和性格的写作方心理描写就是对人内心的喜怒哀乐进行具体地描写 以表现人物的思想和性格的写作方 法 法 2 怎样进行心理描写 怎样进行心理描写 1 内心独白法内心独白法 出示片段描写一出示片段描写一 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨 阿弥陀佛 大慈大悲的观世音菩萨 保佑 阿弥陀佛 大慈大悲的观世音菩萨 保佑我我吧 吧 我我再也不踢球了 再也不踢球了 不看电视 不打游戏机了 唉 都怪不看电视 不打游戏机了 唉 都怪我自己我自己 老想着打游戏机 考试前一天还趁父母不在 老想着打游戏机 考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视 老师啊 手下留情 家偷看了一个小时的电视 老师啊 手下留情 你让我你让我过了这一关 过了这一关 我以后我以后上课一定好好上课一定好好 听讲 千万千万别让听讲 千万千万别让我我不及格啊 不及格啊 a 读句子读句子 b 质疑 这是什么描写 从哪看出是心理活动描写 质疑 这是什么描写 从哪看出是心理活动描写 上面的描写里 你能看出我当时的心情是怎样的 上面的描写里 你能看出我当时的心情是怎样的 话这段是采用第几人称写的 话这段是采用第几人称写的 c 小结 我们把这种作者让人物自言自语 说出自己的心里话的心理描写叫做小结 我们把这种作者让人物自言自语 说出自己的心里话的心理描写叫做 内心独白内心独白 法 常常用法 常常用 我想我想 我心里嘀咕着我心里嘀咕着 我思索着我思索着 等词语引出 等词语引出 2 幻觉描写法幻觉描写法 出示片段描写二出示片段描写二 我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来 把我网住 使我不能动弹 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来 把我网住 使我不能动弹 不能挣扎 不能挣扎 我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满面的怒容 老师满面的怒容 仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑父母失望的叹息声和旁人的嘲笑 声 声 a 读句子读句子 b 质疑 这一节表现了怎样的心情 质疑 这一节表现了怎样的心情 我是真的被网网住了吗 我又没有真的看见了老师生气和父母的叹息 我是真的被网网住了吗 我又没有真的看见了老师生气和父母的叹息 c 小结 我们把种借助幻觉的描写来表现人物的内心世界叫做幻觉描写法 小结 我们把种借助幻觉的描写来表现人物的内心世界叫做幻觉描写法 3 景物衬托法 景物衬托法 出示片段描写三出示片段描写三 天阴沉沉的 不时刮来阵阵冷风 风刮到我身上 我就不由自主地打颤 天阴沉沉的 不时刮来阵阵冷风 风刮到我身上 我就不由自主地打颤 试卷发下来试卷发下来 了 静静地反躺在桌上 我了 静静地反躺在桌上 我用有点颤抖的手用有点颤抖的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角 一个鲜红的试卷一角 一个鲜红的 4 字映入字映入 我的眼帘 我的眼帘 我的手一抖我的手一抖 试卷又合上了 试卷又合上了 我一咬牙我一咬牙 把手 把手伸到伸到试卷底下 试卷底下 用力一翻 用力一翻 随着随着 啪啪 的一声 我看到了我的分数的一声 我看到了我的分数 48 可怜的可怜的 48 我我 唉唉 了了一声便一声便瘫在桌上瘫在桌上 a 读句子读句子 b 质疑 这一节反映了作者怎样的心情 你从哪里看出的 这些句子属于什么描写 质疑 这一节反映了作者怎样的心情 你从哪里看出的 这些句子属于什么描写 结合学生的回答作小结 结合学生的回答作小结 人物的心情不同 对周围的感受也不同 所以 景物的描写也能反映人物的内心 板人物的心情不同 对周围的感受也不同 所以 景物的描写也能反映人物的内心 板 书 景物衬托法书 景物衬托法 一个人的思想波动 往往能够从人物的神态 动作 语言中表现出来 所以要更好的一个人的思想波动 往往能够从人物的神态 动作 语言中表现出来 所以要更好的 反映人物的内心世界 可以在描写人物的神态 动作 语言方面下苦功 板书 神态 动反映人物的内心世界 可以在描写人物的神态 动作 语言方面下苦功 板书 神态 动 作 语言作 语言 3 进行人物心理描写的时候要注意哪些问题 进行人物心理描写的时候要注意哪些问题 课件出示课件出示 心理描写 应符合人物的心理描写 应符合人物的身份 年龄身份 年龄等特征 写出其在等特征 写出其在特定环境中特定环境中的心理活动 从而表现的心理活动 从而表现 人物的思想性格 人物的思想性格 心理描写 要努力表现出人物心理描写 要努力表现出人物细微细微的感情波澜和的感情波澜和复杂复杂的心理变化过程 描写方法也可以多的心理变化过程 描写方法也可以多 种多样 种多样 心理描写 不必拘泥于一种形式 可穿插其它角度 如联想 比喻 侧面描写等 心理描写 不必拘泥于一种形式 可穿插其它角度 如联想 比喻 侧面描写等 三 课堂练笔 三 课堂练笔 1 上课时 你同桌的笔不见了 他拿眼睛瞟着你 此刻你想 上课时 你同桌的笔不见了 他拿眼睛瞟着你 此刻你想 2 散学典礼后 你拿着成绩报告手册 走在回家的路上 你会想 散学典礼后 你拿着成绩报告手册 走在回家的路上 你会想 3 因为你的粗心 你把好朋友心爱的小玩意 课外书 弄坏了 看着不能完好如初的 因为你的粗心 你把好朋友心爱的小玩意 课外书 弄坏了 看着不能完好如初的 小玩意 课外书 小玩意 课外书 你会想 你会想 在练习题中任选一个情景进行心理描写 或结合生活实际中发生的事进行心理描写 在练习题中任选一个情景进行心理描写 或结合生活实际中发生的事进行心理描写 题目自拟 字数题目自拟 字数 100 150 字左右 字左右 四 习作赏读 四 习作赏读 1 选读习作选读习作 2 评一评 他运用了那种描写方法 表达了怎样的心理活动 评一评 他运用了那种描写方法 表达了怎样的心理活动 作小结 同学们 人物的内心世界丰富多彩 他就像天 多变 又像舞台 多姿多彩 作小结 同学们