狮-子-和-鹿公开课教学实录

狮 子 和 鹿 教学实录 一 教学目标 一 教学目标 抓重点词语 句子复述课文的主要内容 通过朗读 品悟语言 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 了解故事所蕴含的道理 按 初步感知 寻找规律 感悟用法 迁移运用 的步 骤 层层展开学习 培养学生独立阅读能力 二 教学重点 二 教学重点 抓重点词语 句子复述课文的主要内容 了解故事所蕴含的道理 三 教学难点 三 教学难点 培养学生独立阅读能力 四 教学过程 一 课前交流 提出要求 师 孩子们 人的表情有很多 你觉得其中什么最美吗 生 齐声 笑 师 对 就是笑 笑容可以拉近江老师和大家的距离 看到你们灿 烂的笑容 江老师不再紧张了哦 谢谢你们 大家听出来了我是什么 老师吗 生 江老师 师 真是一群善于倾听的孩子 老师可要考考你们 咱们一起来玩 个猜猜看的游戏 好不好 老师这儿有一组词语 你们猜猜 这是 一个什么故事呢 生 狐假虎威 师 瞧 你的眼珠子骨碌碌地转 把狐狸那神气活现的样子演活了 真有表演天赋呀 出示第二组 亡羊补牢 师 谁能根据这些词语跟老师讲讲这个故事主要讲了一件什么事吗 学生回答 师 你的勇气值得我们大家学习 故事说得比较清楚 完整 咱们 以后说的时候要注意尽量简洁 流利 师 老师想找一位朋友和我一起演演 让大家猜 好吗 演什么呢 来 悄悄地告诉你 师生共同表演 鹬蚌相争 师 谁猜出来了 你来告诉大家 他答对了吗 对了 这些都是咱 们学习过的寓言故事 寓言故事篇幅短小 语言精练 告诉了我们 一个深刻的道理 你们喜欢读吗 喜欢 真是一群爱读书的孩子 看 有了大家自信的微笑 再加上善于倾听和爱动脑筋 老师相信 这节课上咱们一定能享受到学习的快乐 老师很期待 你们呢 那 咱们一起调整一下 准备上课 二 整体感知 概括主要内容 1 默读课文 想想课文的主要内容 师 课文到底讲了一件什么事情呢 咱们先看看插图 大家看 小 鹿正在干什么 生 小鹿在照镜子 生 小鹿在欣赏自己美丽的角 师 出示词语 欣赏 你是个会读书的孩子 你找到了课文中一 个重要的词语 师 当小鹿看到自己的腿呢 生 失望 师 接下来又发生了什么事 生 狮子追来了 生 狮子差一点抓住了小鹿 师 是呀 用书的词语说 那就是危险 生 逼近 师 咱们就一起找到了三个关键的词语 咱们就运用这些关键的词 语来说说课文讲了一件什么事情吧 学生讨论 汇报 欣赏 抱怨 当狮子追 来的时候 头上的角让它 而四条腿却让它 师 通过刚才的学习 我们明白了 咱们可以通过一些什么来说说 课文的主要内容 生 关键重点词 师 当然概括主要内容还有很多方法 比如可以看看插图 它给了 我们哪些重要的信息 也可以用自己的话来说等等 师 大家刚才表达的意思在最后一个自然段中就有 找一找 谁来 读读这句话 学生读 师 这样的句子在文章中很重要 在以后的读书中 如果发现这样 的句子 咱们千不要放过他 咱们一起读读 师 在这句话中 有一对意思相反的词语 他们是 生 美丽 难看 师 那具体说说 美丽的是什么 难看的呢 生 美丽的鹿角 难看的鹿腿 三 感悟语言现象 并尝试迁移运用 1 发现语言特点 师 小鹿是怎样赞美自己美丽的角的 又是怎样抱怨难看的腿 咱 们一起静静地默读二 三 四自然段 找找看 指名读找到的句子 鹿的语言 课件出示 师 自由地读读这三个句子 看看你有什么发现 生 前面都有一个 啊 咦 唉 2 引导发现语言特点 通过朗读加以体会 师 红色标出啊咦唉 我们把这样的词叫做语气词 咦 这是 我吗 这里的 咦 表示什么样的心情呢 你能读一读吗 谁能 把疑问的语气读好 二生读 再全班读 师 这里的 啊 表示什么 惊讶 指名三生 再全班读 师 第三句这个语气词表示什么呢 灰心丧气 失望 抱怨 谁 能把这个意思读一读 指名一生 再全班齐读 师 有了这三个表示内心语气的词 鹿当时的心情 我们一下子就 看出来 一下子读出来了 多神气的三个词 我们一齐再读一读 注意读出它的味道来 全班再次齐读这三个句子 师 用上语气词 就能把小鹿内心的想法表现得更真实 生动 不 过课文中还有些地方没有用上语气词 咱们一起来学着用用 咱们 快速默读第六自然段 熟悉熟悉它的内容 3 出示第六自然段 引导迁移运用 出示 鹿不敢犹豫 撒开长腿就跑 有力地长腿在灌木丛中蹦 来跳去 不一会儿 就把凶猛的狮子远远地摔在了后面 一开始 鹿灵巧的把狮子甩到了后面 暂时逃离了危险 鹿有什 么样的想法呢 接下来出示 鹿长长地舒了一口气 耶 生 1 耶 我总算安全了 生 2 耶 我真是太幸运了 师 正在这时候 糟糕 美丽的鹿角被树枝挂住了 怎么办 鹿 吓得直冒冷汗 出示 鹿吓坏了 生 1 哎呀 角啊角 你怎么这时候掉链子呢 生 2 唉 鹿角啊 你可害苦了我 生 3 唉 这鹿角虽然美丽 可是关键时刻不起作用啊 师 是呀 都是美丽的鹿角惹的祸 看来美丽的东西也不一定有 用 咱们看待事物不能只看 生 齐答 外表 师 再出示 眼看就要追上了 鹿用尽全身力气 使劲一扯 才把两只角从树枝中挣脱出来 然后又拼命向前奔去 这次 狮子 再也没有追上 师 鹿眼看就要成为狮子的美餐 在这危急的关头 鹿使劲一扯 靠着自己两条难看的腿逃离了危险 死里逃生的鹿看看自己难看的 腿 这才明白 原来 生 1 哦 原来难看的东西还是有自己的长处 生 2 嗯 尺有所短 寸有所长 现在我是真正明白了这句话的道 理 师 所以 狮口逃生的鹿叹了口气说 出示句子 咱们齐读 鹿角和鹿腿各有自己的长处和短处 咱们身边的人和事物都一样 也有 所以我们要正确对待它 四 课内外拓展 引导迁移运用 四 课内外拓展 引导迁移运用 1 主题阅读 骆驼和羊 师 好了 孩子们 回忆一下咱们的学习过程 咱们是怎样悟出这 个道理的呢 板书 找 读 说 那咱们就用这种方法来读读另一 个故事 骆驼和羊 读之前 快速浏览阅读提示 学生自由阅读寓言故事 师 你圈出了那些关键的词语 联系插图看看 你找到了什么关 键词来概括 生 评理 生 争吵不休 师 谁能根据这两个词语说说主要讲了一件什么事情 生 骆驼和羊争吵不休 他们找牛伯伯评理 师 为什么事情争吵不休 谁能说得更清楚一点 生 骆驼和羊为了身高争吵不休 他们找牛伯伯评理 师 真不错 接下来汇报汇报你所找到的含义深刻的句子 生齐读句子 师 读了这个句子后 你想说点什么 生 1 骆驼和羊都有自己的长处和短处 我们每一个人都一样 我 们要取长补短 生 2 我的个子比较矮 有时候别人嘲笑我 但是我觉得我也有自 己的优点 我很灵活 做游戏的时候别人抓不到我 我经常坐第一 排 上课的时候就不敢做小动作 师 你真是一个善于思考的孩子 能联系生活实际来说说自己的体 会 我们要向你学习 2 拓展阅读 蚊子和狮子 师 看到大家这么喜欢读故事 老师奖励大家再读一个寓言故事 看 题目是 蚊子和狮子 弱小的蚊子和强大的狮子之间会发生什么故事呢 咱们快往下读 读 学生默读 师 这段文章主要讲蚊子和狮子之间发生了什么事 生 蚊子向狮子挑战 师 结果怎么样 生 蚊子战胜了狮子 师 蚊子是怎样战胜狮子的 你找到了制胜秘诀吗 生 1 蚊子吹着喇叭冲过去 专咬狮子鼻子周围没有毛的地方 生 2 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了 狮子生气了 所以 输了 师 狮子为什么会生气呢 你觉得这是一只怎样的蚊子 生 1 蚊子会动脑筋 你看他用语言激怒狮子 我不怕你 你也 并不比我强 女人同男人打架 也会这么干 生 2 还有 它专往没毛的地方咬 也说明他动脑筋 师 是呀 出示 只要 动脑筋 弱小的蚊子就能战胜强大的 狮子 你说的太棒了 为你鼓掌 生 1 蚊子有勇气 不因为狮子是怎林之王就害怕 师 只要 有勇气 弱小的蚊子就能战胜强大的狮子 自信 有勇气的蚊子 用自己的智慧战胜了强大的敌人 可是故事还没完 呢 后来又发生了什么 咱们快往下看 生默读 师 蚊子明白了什么道理呢 谁能把它补充完整 生 1 蚊子将被吃掉时 叹息说 我都战胜过最强大的狮子 不料被这小小的蜘蛛消灭了 生 2 蚊子将被吃掉时 叹息说 唉 骄傲的人是没有好下场 的 生 3 蚊子将被吃掉时 叹息说 谁知阴沟里翻了船 唉 真 不该得意忘形啊 生 4 蚊子将被吃掉时 叹息说 别因为一次成功就骄傲自满 我们时刻不能骄傲 3 总结 激发阅读兴趣 大家看 这就是寓言的魅力 它能告诉我们一个深刻的道理 有 的故事情节还妙趣横生 每个人都能读出自己不同的感受 像这样 的寓言故事 伊索寓