我的课余活动_吹泡泡课堂习作

三年级作文指导课 吹泡泡 留心观察周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 能不拘形式地写下见闻 感受和想像 注意表现自己觉得新奇 有趣的或印象最深最受感动的内容 是小学中年级 的习作要求 本设计采用边玩边说 从说到写 由易到难 循序渐进的教学方式 以此降 低三年级在习作起步阶段的习作难度 教学中我主要设计了以下这几个环节 首先由赏读儿歌 吹泡泡 导入 激发学生的学习兴趣 接着创设丰富有趣的活动情 境 激活学生的生活体验 让学生在亲身活动中 愉悦身心 最大限度地激发思维及语言 表达欲望 在这个环节中 创设了多层次活动 先单个吹 引导观察动作和泡泡的样子 再集体吹 让学生体验乐趣 丰富语言储备 为个性表达做好准备 然后 通过老师亲身 参与 吹泡泡 活动中 引导学生展开想像的翅膀 进一步丰富个性写作素材 最后 引 导学生动笔写作 留住快乐 并组织学生分享交流 互相评议 教学目标 1 能仔细观察吹泡泡的过程 并能按顺序用 先 接着 然后 的句式表达 出来 2 能想像泡泡的样子 会用 有的像 有的像 有的像 表达 3 能把自己的感受 想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来 教学重难点 1 能仔细分解出吹泡泡的动作 并用顺序地表达出来 2 能表达自己的感受 想像及觉得新奇有趣的内容 教具准备 音乐磁带 儿歌 吹泡泡 稿纸 泡泡水 各类句式卡片 教学过程 一 赏读儿歌 吹泡泡 导入 1 放音乐 师 同学们喜欢儿歌吗 今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌 想不想 听 那好 同学们请看 板贴儿歌 2 这首儿歌叫 吹泡泡 先听老师读一遍好吗 3 好听吗 那咱们一起读一读 同学们可以边读边做出动作 4 同学们这一读就更好听了 那你们想不想吹泡泡 今天 我们就一起来吹泡泡 好不好 板贴课题并齐读 二 创设活动一 观察怎么吹 1 同学们吹过泡泡没有 拿出泡泡水 吹过的请举手 这么多 谁上来吹 2 指名上台吹泡泡 其他同学要仔细看他的动作 看他是怎么吹的 用 先 接着 然后 把这个过程说出来 3 谁看清楚了他是怎么吹的 生答 教师引导补充 4 谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作 生答 师板书 5 指名再完整地说一遍 三 创设活动二 观察泡泡外形 1 师引 说得可真仔细 同学们知道吗 吹泡泡这个 吹 呀 学问可大着呢 不同的吹 法就可以吹出不同花样的泡泡来呢 想知道吗 2 板贴词语 你们看 我们可以轻轻地吹 用力地吹 慢慢地吹 连续地吹 也许同 学们还有更多的吹法呢 哪位同学愿意上来试试 看能吹出什么花样的泡泡来 3 你看到了什么 结合学生回答 板书重点词语或较好词语 并引导学生明白是从顔色 形状 数量 大 小等方面来观察 四 创设活动四 体验乐趣 1 师引 看到他们一个接一个上来吹泡泡 你们心里痒不痒 想不想吹 现在 老师就满 足你们 咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好 先听清要求 投影 比一比 谁吹 的泡泡大 谁吹的泡泡多 谁吹的泡泡最漂亮 请你边玩边用 泡泡 有的像 有的像 和同学说一说 咱们来比比 看谁不但能吹 而且还能说 好吧 2 学生在音乐声中吹泡泡 3 音乐停 组织学生把泡泡瓶收起来 同学们 刚才吹泡泡时 你们心情怎样呢 生答师板书 4 都特别高兴 是吧 谁来说你吹出什么样的泡泡来 五 引导展开想像 1 刚才我们看到了各种各样的泡泡 这么多漂亮的大大小小的泡泡 它们在空中飘呀飘 哎 同学们说说看 这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的 会飘到哪里去泥 板贴句式 2 这么多美丽的泡泡 让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀 同学们还记不记得我们学 过的 荷花 这一课呢 小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住 看着看着 小作 者入迷了 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 那现在看着这五光十色的泡泡 你有什么 感觉呢 六 动笔写作 留住快乐 师引 说得多美呀 你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢 好 那就把我们今天感受 最深 觉得最有趣 最想告诉别人的 用笔写下来 我相信就会永远留住这份快乐 同学 们可以写怎么吹泡泡的 或者写泡泡不同样子 或者写你们刚才是怎么比赛的 还可以写 上你们的想像 你们的心情 好不好 要写的内容可多了 那么你到底想写什么呢 要怎 么开头呢 要定个什么比较有趣的题目呢 咱们先和同桌说一说 1 动笔写作 提醒注意习作格式 2 生