语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》》

2020 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 一 教学目标 一 教学目标 1 学会 澡 械 逆 玫 域 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 机 械 玫瑰 领域 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点 能仿照 课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 4 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问 几个为什么的重要性 二 教学重点 教学重点 1 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号之后 从中感受 领悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科学精神 2 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法 了解议论文的形式 三 课前准备 课前准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 生字 新词 重点语句的 课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 四四 课时安排课时安排 两课时 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 学案 1 作者通过这篇 文章要说明一个什么 观点 用哪些事例来 说明自己的观点 2 请同学们仔细读读 三个故事 看看这三 个故事的介绍和内容 教学流程 一 回顾旧知 导入新课 1 认读听写生字词 2 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用哪 些事例来说明自己的观点 二 细读三个事例 填写表格 1 这三个故事是多么有趣的生活现象啊 现在再请同 学们仔细读读第一个故事 在书上画出表格该填写的 词句 小组合作读后两个故事 看看这三个故事的介 绍和内容有什么相同点 在读书交流的同时填写表格 人 物 发现现象不断发问反复实 验 找到真 理 谢皮罗洗澡水这是为什 进行了 反复的 旋涡的 方向与 有什么相同点 在读 书交流的同时填写表 格 3 从细小的 司空 见惯的现象中发现问 题 追根求源 最后 把 拉直变成 找到了真理 这也是课文中的哪 句话的意思 4 这里的 各指的是什么 作者这样表达有什么 好处 5 科学史上 能从生 活的细小现象中找出 真理的事例还有很多 很多 你还能举出一 个吗 教授的漩涡么呢 抓住问号 不放 实验和 研究 地球的 自转有 关 小结 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是 相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行 反复的研究和试验 最后解决了问题 得出了结论 课文中有一段话表达的也是这个意思 请同学们找找 看是哪一段 三 学习第二自然段 1 学生齐读第二自然段 2 是啊 从细小的 司空见惯的现象中发现问 题 追根求源 最后把 拉直变成 找到 了真理 这也是课文中的哪句话的意思 真理诞 生于一百个问号之后 3 一起读这句话 4 这里的 各指的是什么 作者这样 表达有什么好处 的含义是 看出问题 不断发问 追根求源 含义是 不断解决疑问 找到真理 5 科学史上 能从生活的细小现象中找出真理 的事例还有很多很多 你还能举出一个吗 鲁班上山 手被植物叶划伤 后来发明了锯 牛 顿在树下 被苹果砸了头 后来发现了万有引力定律 等 小结 这么多的事例说明了科学并不神秘 真理 并不遥远 但是真理的发现也是有条件的 那是什么 呢 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 6 重点研讨 见微知 著 是什么意思 这 句话和课文开头有什 么联系 当你解答了若干个问号之后 就能发现真理 四 学习六 七 八自然段 1 自读六 七 八自然段 2 小组交流对自己有启发的语句 3 全班重点研讨 见微知著 是什么意思 这 句话和课文课文的第一自然段之间有什么联系 五 回归整体 总结收获 1 回读全文 谈谈课题的含义 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表达 方法等方面谈 教师重点强调用具体事实说明道理的 写法 3 成为科学家必备的科学精神 跨越百年的美丽 告诉我们 坚定执著 勇于 探索 为科学勇于献身 淡泊名利 千年梦圆在今朝 告诉我们 团结合作 默默 奉献 坚持不懈 锲而不舍 真理诞生于一百个问号之后 告诉我们 勤于观察 善于发现 勇于探索 独