人教版小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》说课稿说课设计

第 1 页 共 7 页 人教版小学三年级上册语文人教版小学三年级上册语文 美丽的小兴美丽的小兴 安岭安岭 说课稿说课设计说课稿说课设计 美丽的小兴安岭 说教材 美丽的小兴安岭 这篇课文共有七个自然段 写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色 抒 发了作者热爱祖国大好河山的思想感情 说目标 依据基础教育课程改革的要求和教材重点 在结 合学生的年龄特点 我制定以下教学目标及重点 难 点 从课文的思想内容出发 依据本单元的重点训练 项目 确定了如下教学目标 1 阅读 了解小兴安岭的美丽 激发学生热爱 祖国大好河山的思想感情 2 练习抓住景物特点进行记叙和描写的方法 3 有感情地朗读课文 充分利用现有教材 挖 掘教材中的可创造因素对学生进行训练 是培养学生 创造精神 促进学生主体性发展的重要途径 为此 可设计教学目标 4 4 培养学生的想象力 教学重点 通过对词句的理解 了解小兴安岭的 第 2 页 共 7 页 美丽与富饶 教学难点 体会重点句子的思想 掌握景物的特 点 说教学 在确定了本课的教学目标 重难点之后 我紧紧 抓住课文的主要内容 依据教材本身的特点 以充分 发挥学生的主体性为宗旨 让学生边学 边悟 边总 结 边创造 达到巩固知识培养能力的目的 一 导入 温故求新 这篇课文描写了我国东北的美丽景色 为让学生 一开始就受到热爱祖国 热爱大自然的思想教育 可 设计这样的导入 同学们 我们的祖国幅员辽阔 山 河秀丽 我们曾领略过苹果树瀑布的雄伟壮观 我们 曾游览过首都北京的古老时尚 今天让我们一起去东 北的小兴安岭 领略一下它的美丽与富饶吧 这段话 通过教师充满感情的娓娓道出 学生自然会想起前面 学过的课文 同时也激发了学生求知的欲望 使学生 的思想马上集中到课文中来 迫切想跟随作者去游览 小兴安岭 二 紧扣中心 整体感知 听录音 整体感知课文内容 同桌互相讨论 课 文的哪个自然段概括了文章的中心内容 学生找出后 第 3 页 共 7 页 先学习课文的最后一个自然段 思考 哪个词写出了 小兴安岭一年四季的特点 说说 景色诱人 是什么 意思 本课比喻句较多 我将抓住这些比喻句 让学 生品位祖国语言文字的优美和本课作者比喻的精当 弄懂比喻句在文中的作用 小兴安岭一年四季景色 诱人 是一座美丽的大花园 也是一座巨大的宝库 这句中把小兴安岭比作了什么 说明了什么 理解把 小兴安岭比作花园 说明花草树木多 非常美丽 比 作宝库说明物产丰富 非常富饶 再沿着 美丽 富 饶 这条中心线索 理解课文顺序和作者的思路就容 易了 三 抓住题眼 突出重点 从课题可以看出这篇课文主要写的小兴安岭的美 丽 我将引导学生抓住课题中的 美丽 找出主要 段落 提问 哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美 丽 课文的 2 5 自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕 美丽 丰富 进行了具体介绍 这几段结构 写法 相似 教师要采用 教 扶 的方法 重点知道 学生学习 春 夏 两段 辅导学生自学 秋 冬 两段 1 教学第二自然段 学生听教师范读本段 边听边仔细观察 春季图 第 4 页 共 7 页 然后说说作者抓住了小兴安岭春季的哪些景物进行 了描写 这些景物的特点是什么 表现了小兴安岭春 季怎样的特点 我要引导学生品位比喻句 使学生理 解小兴安岭资源丰富 最后要指导学生有感情地朗读 本段 为帮助学生深入理解内容和背诵课文 也可采 用引读法 指导学生读 春天 树 山上的积雪 小鹿 溪里 一根根原木 学完本段后 我要进行小结 这段作者抓住小兴安岭春季的特点 选取树木 积雪 小溪 小鹿 原木这几种有代表性 的景物 描写了小兴安岭的春天万物更新 生机盎然 的景象 我的小结 其实教会了学生概括自然段的意 思的方法 落实了寻了重点 给下面的学习做好了铺 垫 2 扶学第三自然段 让学生自由读第三自然段 说说这段有几句话 每句描写了什么景物 抓住景物什么特点进行描写 这段作者用词准确 语言精练 我要引导学生认真体 会作者遣词造句的独具匠心 如此较理解 封 挡 遮 的意思 重点演示理解 密密层层 浸 的意思 品位比喻句 思考 这里把 阳光 野花分别比作了什么 说明了什么 最后指导学生有 感情地朗读本段 读出 夏之美 来 第 5 页 共 7 页 由于描写 夏季 一段 是四季中景色最美的一 部分 我还将充分利用教材培养学生的想象能力 让 学生闭眼听教师范读 边听边想象画而 然后再让学 生观看录像进行比较 说说想象的和看到的景象有什 么不同 最后让学生仿照教师小结 春季 段的句式 自己小结本段段意 3 总结学习方法 自学 四 五自然段 自学 四 五自然段前 我将引导学生自己总结出学习 春 夏 两段的方法 用投影机打出学习方法 先 找哪些景物 再看是抓住景物的什么特点具体描写的 最后有感情地朗读 让学生根据自学方法 分小组自 学 学生自学时教师要巡视指导点拨 对学习的效果 要及时反馈检查 可利用练习题的形式完成 1 四 五自然段描写了哪些景物 填表 季节 描写的景物 春天 树木 积雪 小溪 小鹿 原木 夏天 树木 晨雾 阳光 野花 秋天 冬天 第 6 页 共 7 页 2 四 五自然段抓住了这些景物的什么特点描写的 填空 的松柏 的山葡萄 的棒子 的蘑菇和木耳 的人参 的积雪 3 分别概括 四 五自然段意 补充句子 第四自然段作者抓住秋季的特点 选 取了这几种有代表性的景物 描写了小兴安岭秋天 的景象 第五自然段作者抓住冬季的特点 选取了 这几种有代表性的景物 描写了小兴安岭冬天的景象 四 设疑引入 以读代讲 学习完重点段后 让学生思考 课文描写小兴安 岭一年四季景物时都写到了哪种景物 树木 为 什么 再次激发学生学习兴趣 此时我将让学生从课 文的第一自然段中寻找答案 学生就会主动积极地投 入到学习中去 先让学生自由读段 要用多种形式指 导学生读出停顿 读出重音 以读代讲 然后让学生 说说读出了什么 从哪儿读出的 最后再让学生概括 本段主要讲了什么 第 7 页 共 7 页 说效果 通过看图 体会句子的含义 学生能够感受到小 兴安岭的美丽与富饶 在课堂上 我将充分发挥学生 的主体作用 通过 感知 品位 想象 自学 四步 学文 由浅入深来理解文章主要内容 教学活动的设 计体现出注