PEP三下Unit4 Do you like pears-优秀教学设计与评课

第 1 页 共 8 页 PEPPEP 三下三下 Unit4Unit4 DoDo youyou likelike pears pears 优秀优秀 教学设计与评课教学设计与评课 1 教学目标 1 知识目标 让学生掌握四个水果类单词 orange pear peach apple banana 等水果单词 掌握问句 Do you like oranges pears peaches apples 并会作肯定和否定的回答 Yes I do No I don t 2 能力目标 会听 说 认读 orange pear peach apple banana 等水果单词 会听 说 认 读 Let s talk 部分的课文对话 会询问别人是否喜 欢某种水果 并会根据自己的实际情况做作出肯定或 否定的回答 会唱 An Apple a Day 这首儿歌 3 情感目标 通过调查活动 可以培养学生 合作学习的能力并通过语言运用来感受生活 热爱生 活 通过唱 An Apple a Day 这首儿歌 教育学生 多吃水果有益身心 2 教学策略 1 以学生熟悉的歌曲 Apple Red 开篇 引出话题 学生刚上课时心理处于紧张状态 有些学 生还没有把注意力集中在课堂上 老师通过用英语与 第 2 页 共 8 页 学生打招呼 日常用语的问答 播放一些他们熟悉的 儿歌动画课件 既可以活跃课堂气氛 消除紧张 又 集中了学生的注意力 激发学习兴趣 使学生很自然 地进入良好的学习状态 并且可以引出新话题 为下 面的教学内容作过渡 2 利用实物 单词卡片 游戏等方式教学单 词 创设真实的生活情境 拉近所学知识与学生间的 距离 让他们亲身体验 主动参与 真正达到语言的 交际目的 最后利用 chant 和 song 给学生提供一 个有趣 轻松 活泼的氛围去操练和巩固目标语言 3 调查活动是联系学生自己对水果喜恶情况 询问身边同学对某种水果的情况 灵活运用目标语言 进行交际 学生画出自己最喜欢的水果后 通过询问 同学 并让有同样喜好的同学签下名字 情境真实 有趣 有信息沟 只有通过运用了目标语言 才能知 道大家对水果的喜爱情况 同时学生各自喜欢的水果 不一 出现了很多课外的水果种类 那么老师就可以 顺势拓展水果单词的教学 满足了学生对自己喜欢的 水果的学习 3 教具准备 教材配套歌曲的录音带 Let s talk 部分的教学课件 准备 pears peaches oranges apples bananas grapes 的实物或模拟 第 3 页 共 8 页 食物 4 设计理念 英语课程标准 把学习策略作为课程目标的内 容之一 学生只有掌握了有效的学习策略 才有可能 使英语学习成为自主建构知识 心智和谐发展的过程 小学英语教学 应本着从孩子的兴趣入手 借助多媒 体资源 让名师走进课堂 优化课堂教学 以各种活 动为手段 运用多种感官学习英语 以乐施教 以趣 教学 使孩子在轻松愉快的氛围中学习 引导学生仔 细观察老师口型 认真模仿 反复操练 规范发音 从而打下良好的语音语调基础 养成良好的学习习惯 形成有效的学习策略 教学过程中 注重学生听 说 唱 演等方面的综合训练 有意识地培养学生的学习 方法和学习能力 帮助学生形成适合自己的学习策略 从而提高课堂学习效率 5 教学过程 1 Warm up Sing a song T 今天老师给大家带来一首好听的歌 咱们一 起来听听 看动画听歌曲 An apple a day keeps the doctor away 学生拍手跟唱歌曲 告诉我 你从歌里听到了什么水果 S Apple T Today we ll learn some other fruits 第 4 页 共 8 页 学生跟着老师边唱边做动作 课堂气氛活跃 教 师不断给学生以鼓励 评 教师通过 TPR 歌曲热身 课堂气愤活泼 通过日常生活用语的问答 自然地创造了英语语言氛 围 使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来 2 Presentation T Look this is an apple do you like apples Ss Yes T Me too 老师再提问 2 个学生 当学生说肯定回答时 老 师就引导学生说 Yes I do 并教学生 chant apple apple I like apples 边说边做动作 老师 拿出一袋水果 让学生猜有什么水果 学生猜中了哪 一个就出示该种水果 1 orange T I have many fruits in the bag Can you guess what are they S1 Orange T Yes there is an orange I like oranges Do you like oranges 老师单独问学生 如果学生作了肯定回答的 把 第 5 页 共 8 页 实物给学生 学生可以拿着橘子去问其他的同学 问 了 2 3 个同学后 老师就说 Have some oranges 让 全班学生做吃橘子的动作 2 Pear 老师让学生伸手进去摸水果 从而猜出 是什么水果 同以上方式操练单词和句型 3 Peach T It s round it s pink What fruit Ss Peach 同理操练 但是学生要注意单复数的发音 老师 要强调 one peach two peaches T Do you like What about I like them very much 让学生同桌之间自由更换水果单词进行对话 S1 Do you like S2 Yes I do No I don t S3 What about Have some 3 Sing a song 教师用 两只老虎 这首歌的 音乐节奏范唱 Do you like peaches Do you like peaches Yes I do Yes I do Do you like oranges Do you like oranges No I don t No I don t 第 6 页 共 8 页 学生听完一次后基本都能唱出来了 然后教师鼓 励学生在小组中更换水果单词多练习 4 Play a game 老师请一位学生出来 把单词放在学生头顶 学 生问全部同学 Do you like oranges 如果放在他头 顶的是 orange 那么全班学生就说 Yes I do 否 则就说 No I don t 老师同时在黑板上板书 Do you like Yes I do No I don t 评 新知传授环节 教师给学生一个整体的感 知的教学思路 让学生了解学习的全过程及学习的知 识 使其能灵活地把握学习的主动权 从而充分体现 了素质教育的宗旨 5 Learn the dialogue of Part A Let s talk T 老师出示 Amy and mom 的头饰 Amy and her mother are in the fruit shop they want to buy some fruits Let s look and listen Then answer my question What does Amy like A peaches B oranges C peaches and pears 教师播放 flash 课件 第 7 页 共 8 页 Do you like peaches Yes I do Do you like oranges No I don t What about pears Oh I like them very much Let s have some peaches and pears OK T Now read after the CAI 学生跟读一次课件 录音 T Group One and Two are Mom Group Three and Four are Amy read after the CAI 小组分角 色跟读课件录音 同桌分角色读 T Look at the picture can you say the sentences for the pictures 老师把课文的四幅图 逐一出示 全班看课件中的图片配音 小组里练习后 请两对学生出来戴上头饰为图片配音 6 Make a survey T Now take out your pictures go around in the classroom And ask your friends Do you like If you like the fruit sign your name on the paper 老师边说边示范 Two minutes later who get the most names is the winner 学生拿出自己画的水果图片 在教课室里走动询 问 Do you like 如果作肯定回答的 就签名在 第 8 页 共 8 页 水果图片旁边 两分钟后看谁画的那种水果签名最多 7 Sing a song T Let s sing