语文人教版六年级下册20.真理诞生于一百个问号之后

真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 教学目标教学目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而 不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的 相同点 4 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 5 体会本文用事实说明道理的写法 能仿照课文的写法写 一段话 教学重点教学重点 探究三个故事的共同点 体会用事实说明道理的方 法 教学难点教学难点 体会事例有的放矢 语言逻辑严谨的特点 课前准备课前准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 生字 新 词 重点语句的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 教学过程教学过程 第二课时 一 回顾旧知 导入新课 1 认读听写生字词 2 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用哪些事例来 说明自己的观点 3 默读全文 画出文中对自己有启发的句子 反复朗读 二 品读感悟 全班研讨 集体备课初稿 以第二自然段为线索展开学习 先学习具体事例部分 后 学习前后两部分 1 出示第二自然段 指生朗读 就这段内容提出问题 问题预设 司空见惯 追根求源 是什么意思 细小 的 司空见惯的现象指的是什么 不断发问 都会问什么 这 里的 各指的是什么 让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中 去找寻 答案 2 学习第一个事例 自读第三自然段 找出谢皮罗教授发现的细小的 司空 见惯的现象 说说这个现象细小在哪 司空见惯在哪 再读第三自然段 说说谢皮罗教授问了些什么问题 再读第三自然段 交流谢皮罗教授的研究结果 读第二自然段加深对这段话的理解 在读书交流的同时设置填写表格 人物发现现象不断发问找到真理 谢皮罗教 授 洗澡水的 漩涡 为什么总 朝逆时针方向 旋转 旋涡的方 向与地球的自 转有关 3 学习第二个事例 总结学习第一个实例的具体学习步骤 按步骤自主学习第二个事例 全班交流学习体会 在交流时注意以读为主 读悟结合 共同填写上面的表格 读第二自然段加深对这段话的理解 4 学习第三个事例 以自学为主 自己填写表格 在小组内交流学习体会 读第二自然段加深对这段话的理解 5 学习一 二自然段 读一 二自然段 围绕着课初就这段所提出的问题展开交 流 重点研讨 这里的 各指的是什么 作者这样 表达有什么好处 注意读悟结合 切忌光谈不读 6 学习六 七 八自然段 自读六 七 八自然段 小组交流对自己有启发的语句 全班重点研讨 见微知著 是什么意思 这句话和课文 开头有什么联系 三 回归整体 总结写法 1 回读全文 谈谈课题的含义 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表达方法等方 面谈 教师重点强调用具体事实说明道理的写法 四 拓展阅读 写法借鉴 读类似写法的文章 推荐阅读顾颉刚的 怀疑与学问 五 拓展写作 迁移练笔 小练笔 仿照课文的写法写一段话 用具体事例说明一个 观点 比如 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄傲使 人落后 3 布置作业 摘抄对自己有启发的语句 注 板书设计板书设计 2