浅谈如何更好的上好体育课

浅谈如何更好的对小学生进行体育教学浅谈如何更好的对小学生进行体育教学 应试教育向素质教育转变以后 作为义务教育阶段中 的体育教学工作显得更为重要 对从事小学体育教学工作 者来说 责任更为重大 小学阶段 正是由儿童期向少年 期的过渡阶段 其活泼好动的性格决定了大部分人对体育 课有兴趣 但是由于目前多数少年儿童是独生子女 娇生 惯养造成的心理脆弱和怕苦怕累的思想 又会使部分学生 失去上体育课的兴趣 从事小学体育教学十多年 在教学 实践中 深深地体会到培养学生对体育的兴趣是搞好体育 教学的关键 也是上好体育课的基础 本文就如何培养小 学生上体育课的兴趣 谈谈肤浅的看法 一 做好学生家庭工作 现在的孩子大多是独生子女 父母逆爱孩子的多 父 母认为体育课就是让孩子玩 只要孩子高兴 体育课对孩 子的身体锻炼不锻炼不重要 只要孩子学习好就行 所以 体育教师要加强对学生的教育工作和家长沟通工作 使家 长对体育课有一个全面地认识 二 是耐心灌输体育文化知识 提高兴趣 小学生 文化素质不高 特别是体育文化素养欠缺 有的认为体育是简单的身体活动 是纯粹的一种竞技运动 对体育课看得很轻 认为是可上可不上的课 针对这种模 糊认识 上第一节课就应给学生讲体育文化 使他们明白 体育对经济和科技发展的推动作用 经济发展与体育事业 发展的关系 体育与我们每一个人 每一个家庭的关系及 与我们生活质量的关系等 通过体育文化知识的讲解和宣 传 使学生明白 体育不仅是一门专业学科 而且还是一 门发展潜力很大的边缘科学 从而提高其体育的认识 增 强对上好体育课的兴趣 三 教学方法要儿童化 兴趣化和游戏化 1 儿童化 儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点 进行体育教学 这样才能更好地调动他们的积极性 完成 体育课的教学任务 儿童是以机械记忆和形象思维为主 教学活动中 应尽量采用直观 形象的教学手段 儿童的 本性 往往毫无保留地反映在体育课中 体育教师应懂 得儿童的心理特征 按照童心 童愿和童颜组织体育教学 才能防止体育教学的 成人化 要防止单纯技术传授 有 些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实 到小学教学 中 是一个大胆的尝试 但必须进行科学的分析和研究 看这样做是否有利于增强学生的体质 切 勿单纯以技术掌 握程度来评定教学的好坏 2 兴趣化 体育教学的兴趣化 可以给儿童以情绪的满足 有利于调动学习的积极性 小 学生好动 爱新鲜 厌烦过多 的重复练习 因此 教学手 段要多样化 才能提高学生的兴趣 推迟疲劳的出现 体 育课的教学过程中 学生 往往由于较长时间练习某一个动 作而感到枯躁 教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴 趣 活跃课堂气氛 此外 还应做到生动形象的讲解和准 确的动作示范 教学方法力求多样化 兴趣化 以充分调 动学生学习的积 极性 使体育课上得生动活泼 3 游戏化 小学体育教学中很好地运用游戏教材 充分发挥游戏教材 的教育因素 对完成体育教学任务有重要的意义 和作用 游戏具有趣味性和竞争性 对小学生有较大的吸引力 体 育游戏是小学生喜爱的体育教材之一 体育 教师应适当地 采用游戏方法进行教学 在课的开始和结束阶段 采用游 戏法对集中学生注意力 调动学生的积 极性 能收到良好 的教学效果 有利于课的顺利进行 小学阶段儿童的生理 心理特点是兴奋占优势 抑制能 力差 注意力不易集中 单调的练习容易产生疲劳 因此 要采用变换游戏方法 加深形象化教学 使每一个 游戏都能吸引住学生 通过游 戏 提高小学生对体育教学的兴趣 是小学生体育教学中 一个十分重要的问题 四 是让文化成绩好的学生 现身说法 激励其他学 生上好体育课 在体育课中 应特别注意引导和培养文化学习成绩优 良的学生的体育兴趣 提高他们的体育成绩 然后 让他 们对其他的同学现身说法 说明加强体育锻炼 上好体育 课 提高身体素质 保持良好 充沛的精力对学好文化知 识的促进作用 实践表明这种做法效果很好 小学高年级的学生一方面有较强的表现欲和冲动 另 一方面 又爱面子 害羞 自尊心较强 但又缺乏一定的 自信心 因此 体育教师在上体育课时 要用极大的耐心 讲解 示范 还要注意对学生多鼓励 少指责 特别是对 那些性格内向的学生和他们做那些动作难度大 技术性强 又要求单独完成的体育项目时 如果体育教师不耐心进行 讲解 示范 一味地指责和批评 自然就会使学生失去信 心 即使对有一定体育基础和爱好的学生也要坚持正面教 育与鼓励 五 坚持做好学校体育工作 学校要开好开足体育课 阳光锻炼一小时的体育宗旨 进一步深化学校体育工作的开展 丰富学生课堂学习和课 余活动 激发学生的学习兴趣和主动投入的积极性 让学 生在快乐中得到锻炼身体 六 教学计划应从以下入手 熟练掌握体育大纲 了解学生的身心特点 教学适应 学生心理要求 教学内容宜多样 灵活 富有趣味性 教 学内容的难易程度应符合小学生的认知规律 有利于发展 学生的智力 提高学生的学习兴趣和积极性 从而使学生 在体育中健康全面地发展 不断的探索 追求新的教学方 法 但在这过程中 往往有不少的偏差 如新课程中 要 体现一个 新 字 那么 如何才能体现新的教学方法呢 先将我个人对新课标下 如何满足学生兴趣和教学目标的 双重需要谈一谈 1 坚持 健康的指导理念 使学生健康 成长 小学生正处于身体和发育的基本阶段 在这个时期 容易形成一些终身的理念和兴趣爱好的习惯 因此 我认 为健康是第一位的 有句古话说到 身体是革命的本钱 只有身体好了才可以做自己想做的事情 所以 小学阶段 体育课 应围绕学生健康展开 让学生在课堂中能够体会 到快乐感和成功的喜悦感 使学生的身心都得到健康的成 长 2 激发学生对体育课的兴趣 培养终身锻炼意识 小 学阶段主要培养学生的学习兴趣和爱好 形成坚持锻炼的 习惯 在新课标教学中 要求教师要充分关注学生的兴趣 激发和保持学生的兴趣 营造宽松 愉快 和谐的课堂学 习氛围 灵活多样化的教学手段和个性化的教学方法 让 课堂教学成为学生学习的乐园 只要学生对锻炼有了兴趣 才会积极参与 培养良好的习惯 形成锻炼的意识 才能 起到终身锻炼的效果 3 加强学生的团结协作意识 培养 学生的团队能力 在体育教学中 师生平等 亲和 融洽 的关系会让学生感受到成功的喜悦 一节优秀的体育课 离不开教师的教学水平和学生的团结合作 那么 什么是 团结协作呢 我认为团结协作是指一种团结一致 互帮互 助 为了一个共同的目标坚持奋斗到底的精神 目前 在 青少年甚至成年人中都存在着一意孤行 缺乏团队精神的 现象 在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神 不 仅可以提高学生学习的兴趣 还能使学生为了集体的荣誉 而努力的拼