走进春天的江南（评虞大明《梦想的力量》）

普罗米修斯普罗米修斯 教学设计 虞大明 教学设计 虞大明 教材解读 普罗米修斯 一文是根据古希腊神话故事改编的 它浓缩了 被缚的普罗米修斯 和 解放了的普罗米修斯 的主要情节 按事 情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦 不惜 触犯天规 勇敢地盗取天火 从而给人类带来光明与智慧 并且与宙 斯进行不屈不挠斗争的动人传说 颂扬了普罗米修斯富有同情心 勇 敢机智 甘愿为人类受苦的伟大精神 本文分两课时教学 第一课时教学重点主要让学生读通课文 感 知课文大意 第二课时的教学重点是借助课文的具体语言材料了解普 罗米修斯盗火的英雄壮举 通过品读课文中重点语句 感悟其感人的 品质 培养学生的感悟能力和想象能力 难点是激发学生对英雄普罗 米修斯的崇敬之情 引导学生从人物身上去汲取力量 做一个善良 无私 坚强 勇敢的人 目标预设 1 借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举 品读课文中重点语句 体会普罗米修斯富有同情心 勇敢机 智 甘愿为人类受苦的高大形象 培养学生的感悟能力和想象能力 3 激发学生对英雄普罗米修斯的崇敬之情 引导学生从人物身上 去汲取力量 做一个善良 无私 坚强 勇敢的人 设计思路 语文课程标准 明确指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教 师的分析来代替学生的阅读实践 教学中以课文第 5 自然段这个关键 段落组织教学 让学生在自主探究中反复感受文本语言 潜心研读 品词析句 感悟普罗米修斯的高大形象 从而巧妙地突破课文重点 用教材教 而不是教教材 在教学中作为学习活动的组织者 引 导者 促进者的教师可抓住文本的价值取向 在品读和想像中加深学 生的情感体验 从而促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟 激发 对英雄普罗米修斯的崇敬之情 引导学生从人物身上去汲取力量 做 一个善良 无私 坚强 勇敢的人 过程预设 一 揭示课题 初读感知 1 师 今天 我们一起来学习一个古希腊的神话故事 故事的题目是 普罗米修斯 预习过课文的请举手 谁能根据课题说一句话 普 罗米修斯是古希腊神话传说中的 神 更是一个英雄 这节课 就 让我们走进故事 走进英雄 去细细品位英雄的伟大之处 请同学们自由读读课文 两个任务 一 将课文读正确 读流畅 二 用几句话概括地说说课文写了一件什么事 2 反馈交流 字词认读 书写 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 祝融 赫拉克勒斯 领袖 吩咐 饶恕 气急败坏 肝脏 愤愤不平 挽弓搭箭 鹫鹰 交流主要内容 二 聚焦 造福 感悟善良 1 师 普罗米修斯真是一位英雄 他看到人类没有火的悲惨情景 冒 着生命危险 毅然从火神那里拿取火种 面对宙斯的惩罚 面对火神 的劝告 普罗米修斯的一席话可谓铿锵有力 荡气回肠 让我们反复 地 认认真真地读读第五自然段 读出普罗米修斯的坚定 课件出 示 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错 误 更不会归还火种 生自由练读 齐读 2 同学们 普罗米修斯说 为人类造福 有什么错 这句话的言 下之意是 什么叫 造福 你所熟悉的造福人类的故事有哪些 普 罗米修斯所说的 造福 指的是什么 3 师 同学们 如果拿取火种真的是为人类造福 那当然没有错 请 你浏览课文的一 二自然段 能不能从一二自然段中分别划出一个句子 来证明普罗米 修斯拿取火种确实是在造福人类 课件出示两个句子 请同学们自 由地读读这两个句子 试着用朗读来说明 这的的确确是造福 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃生的东西 在无边的黑 暗中度过了一个又一个长夜 吃生的东西 茹毛饮血 那跟动物 跟野兽有什么区别 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶 危害人类安全的猛兽 4 师 没有火的日子里 生活是那样悲惨 自从有了火 人类就 拥有了幸福 同学们 第二句话末尾的标点是 说明什么 请同 学们发挥想像写一写 有了火 还会有什么幸福 课件出示 自从 有了火 5 师 是啊 普罗米修斯为人类拿取火种 救人类于水深火热之中 为人类带去了幸福 带去了希望 这分明是在造福人类啊 难怪 普 罗米修斯的那一席话是那样铿锵有力 荡气回肠 一起读 课件出 示 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错 误 更不会归还火种 三 聚焦 痛苦 感悟坚强 1 师 是的 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决 不会承认错误 更不会归还火种 普罗米修斯是这样说的 也是这 样做的 请同学们快速浏览课文 找一找 哪几个自然段具体写了普 罗米修斯承受的痛苦 6 7 8 自然段 2 师 请同学们自由读读 6 7 8 这三个自然段 想一想 普罗米修 斯所承受的是怎样的痛苦 预设 无边的痛苦 漫长的痛苦 撕心 裂肺的痛苦 难以忍受的痛苦 3 师 是啊 普罗米修斯承受的痛苦是无边的 漫长的 撕心裂肺的 难以忍受的 请你用心默读课文 6 7 8 自然段 想一想 哪些句子 重点写出了普罗米修斯的痛苦 划下来 4 再请同学们认认真真地读读自己划下来的句子 选择一句反复地读 待会儿咱们比一比 谁能用朗读来体现普罗米修斯的痛苦 朗读交流 课件随机出示 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在 高高的悬崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦 你为什么特别强调了 死死的 你把 风吹雨淋 读 得很重 为什么 你仿佛看到了什么 回读句子 惩罚是如此残 酷 如此痛苦 但普罗米修斯就是不屈服 在他的心中 永远有这样 一种信念 课件出示 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫赢 每天站在普罗米修 斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 轻声地读读这句话 那些词像鹫鹰一样 啄痛了你的心 强调 凶恶 出示鹫鹰图片 这就是鹫鹰 这就是给我们的英雄带去无限苦痛的鹫鹰 这是一种 怎样的鸟啊 强调 肝脏 虞老师想特别请同学们关注 肝脏 这个词 你知道为什么吗 如果命运不幸 我们可以失去一只手 如 果命运不幸 我们可以失去一条腿 结合四川地震 为了营救生命 有些被掩埋的不幸者不得已被截去双腿 但是 我们无论如何不能 没有肝脏啊 回读句子 惩罚是如此残酷 痛苦是如此漫长 但 普罗米修斯就是不屈服 在他的心中 永远有这样一种信念 5 师 这样痛苦的日子你们知道持续了多久 咱们一起来读读课文 的第 8 自然段 课件出示 许多年来 普罗米修斯一直被锁在那个 可怕的悬崖上 同学们 你们猜猜看 这 许多年来 究竟是多少 年 整整三万年啊 漫长吗 可怕吗 让我们郑重地拿起笔把 许多 改成 三万 再来读读这个句子 读出痛苦的漫长 5 师 同学们 为了人类的幸福 为了人类的希望 普罗米修斯承受 了多么残酷的痛苦 你们心痛吗 请你闭上眼睛 静静地聆听 聆听 老师的朗读 聆听如泣如诉的音乐 相信 普罗米修斯所承受的痛苦 会变成一幅幅画面 无比清晰地呈现在你的面前 课件出示句子 师配乐范读 6 师 睁开眼睛 能说说你看到了什么 谁看到英雄的表情了 谁看 到英雄的目光了 普罗米修斯的所承受的痛苦 是多么残酷 多么漫 长 让我们一起朗读 读出我们心中的痛 生配乐齐读 7 师 三万年来 不论痛苦多么残酷 多么漫长 普罗米修斯始终始 坚守着自己的诺言 生 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错 误 更不会归还火种 四 直面英雄 以笔抒情 1 同学们 学到这儿 你们一定更加认为 普罗米修斯是神 更是英 雄 是顶天立地的英雄 这样的英雄是值得我们人类世世代代传颂的 一起来听听这首 普罗米修斯赞歌 课件呈现 普罗米修斯赞歌 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 深受酷刑却无怨无悔 啊 巨人 是你给人类带来火 种 带来 带来 尽管上天和你蓄意为敌 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的身躯 却怎能锁住你那颗 的心 普罗米修斯 你是神 更是英雄 你给予我们的精神火种 定会生生不息 代代相传 2 师生合作 补写诗歌 带来光明 带来希望 带来幸福 坚 强 善良 无私 勇敢 3 师 同学们 普罗米休斯 仅仅是一篇神话故事 你从课文的哪 些语言中感受到这是神话故事 4 普罗米修斯是古希腊神话中的一个神 像这样的神还有很多 像这 样为民除害 造福人类的故事还有很多 请同学们自由读读课文 151 页资料袋中的这段话 课件出示 普罗米修斯是古希腊神话中的一 个神 在古希腊神话中 还有众神之王宙斯 太阳神