20XX~20XX年度第二学期实验幼儿园园务工作计划

第 1 页 共 15 页 20XX 20XX20XX 20XX 年度第二学期实验幼儿园园务工年度第二学期实验幼儿园园务工 作计划作计划 一 指导思想 全面领会市级校长工作会议和中心本学期工作精 神 细化分解各项工作 强化管理效能 对照新的省 优质园创建标准查找差距 认真落实以人为本 育人 为本的教育目标 以提高教育质量为核心 以深化教 育教学改革为动力 以 创先争优 活动 十二五 发展起步年为契机 进一步解放思想 开拓创新 在 中心的统筹领导下 实现园所全面稳固发展 二 工作目标 1 继续强化园所各条线的质量意识和规范意识 对照标准找差距 完善常规工作 2 更加关注幼儿全面发展 清晰幼儿各阶段发展 目标 完善幼儿发展评价 3 继续探索园本研修的方法与形式 拓展园本研 修的效能深度 提升园本研修服务于教育教学的价值 4 深入推进课题研究进程 摸索创新之路 提高 科研质量 加强教师科研反思能力 5 启动课程规划项目 合理布局各类课程与实施 第 2 页 共 15 页 途径 优化园本课程建设 6 重视教师专业能力发展 分层培养 合理规划 营造书香氛围 建构学习型教师组织 7 继续完善校园安全环境 树立安全防范意识 关注细节 防范在先 保证师生安全与健康 三 具体措施 一 全园树立质量观 精化保教工作 1 完善调研制度 加强调研执行力与常态化 向细节要质量 向规范要成效 完善调研制度 加强各条线工作检查执行力 建立并细化日常调研制 度 组建日常教育教学情况调研小组 以 纲要 精 神 太仓市一日活动组织规范 园所相关制度为 指导 设计并形成 保教人员一日活动组织规范调研 情况记载表 坚持一日巡查 将质量检查常态化 促进保教人员的质量意识与规范意识 提高教师一日 活动组织的课程执行力 2 开展专项调研 改善教师日常教育活动组织的 整体质量 抓住现阶段教学突出问题 关注幼儿发展 定期 开展某保教活动内容的专项调研 每月设定一个调研 主题 业务层面拟定三月 幼儿自由活动时间 四月 主题墙创设 户外体锻活动组织 五月 游戏活动 第 3 页 共 15 页 组织 六月 幼儿阅读素养调查 这些专项调研不需 要教师特别准备 是日常工作常态化的体现 但要在 思想上重视 在日常工作中注重规范性 合理性 适 宜性 促进自身对该项专题组织的认识 及时更新观 念 调整教育行为 3 对照标准找差距 建立问题意识 更新质量标 准 落实上级部门与中心精神 认真学习江苏省优质 园评估标准 并对照省优质园评估标准 更新各项工 作的质量标准 开展查疏漏 找不足的工作 敢于质 疑现阶段工作 并针对突出问题 集思广益 提出整 改方案并予以规划与落实 二 关注幼儿全面发展 完善幼儿评价 幼儿园保教质量最终落实在幼儿的健康 全面的 发展 教师应清晰各年龄段幼儿的发展目标 做到心 中有目标 才能实现幼儿适宜 有效地发展 依托 太仓市幼儿发展评价指标 抓住 评价指标 在 本园试点实施的契机 组织学习 领会标准 将评价 融入一日生活中 在教育实践中内化标准 完善标准 用好 宝宝成长手册 使之能清晰记录幼儿发 展 成长的轨迹 在使用的同时善于思考 及时发现 第 4 页 共 15 页 现用材料的问题 在期末进行汇总 在操作便捷 使 用有效等问题上做调整与改进 为重新印制提供改进 方案 重视幼儿个例评价 加强每位教师的研究与解读 幼儿的能力 本学期每位教师必须跟踪一位幼儿 开 展个案研究 在合理分析幼儿行为问题的基础上 对 其实施主题式跟踪观察 观察目的要明确 观察记录 分析要科学 观察指导过程要完整 从基本信息到个 案报告要详实 期末形成规范的个案资料 个案课 题中的老师可与课题相结合 非课题中的老师选择一 名幼儿在行为习惯或心理发展 认知发展上开展观察 三 拓展园本研修价值 提升园本研修效度 1 专题研讨 本学期 我园教研主题即延续上学期的研修主题 又是市级教研主题 继续以幼儿游戏为主题 在幼儿 角色游戏组织指导与区角幼儿环境创设上做深入的研 修 完善幼儿游戏环境 角色与区角游戏指示牌均要 完整 建议可以考虑挂牌与墙牌的区别 或者用其他 便于幼儿辨认的方式 以工作室为单位 先开展相关 学习活动 配合园部做好调查梳理工作 园部设计方 案 主持教研活动 4 月上旬角色游戏组织与指导 第 5 页 共 15 页 重点关注幼儿的游戏行为与教师的教育行为有效性 细节 定期整理 清洗 更换游戏材料 修补游戏 环境 给幼儿一个健康 优美的游戏环境 5 月上旬 区角游戏环境创设 重点关注幼儿个别化 小组化学 习环境的规划与材料的设计 同时组织教师参加市级 角色游戏与区角游戏观摩研讨活动 旨在通过系统的 主题式的研修 切实解决教师在游戏组织过程中的疑 难问题 提高教师游戏组织能力 最终落脚在幼儿的 有效发展上 2 联合研修 落实上级部门及中心工作精神 配合中心开展共 同体建设工作 与建立共建协议的双凤幼教中心与沙 溪幼教中心开展联合研修活动 此项活动将在 5 月下 旬进行 届时将三方讨论设立主题 规划方案 开展 研讨并向市级展示 通过联合研修加强共同体的互通 与联系 在园本教研中分享经验 共同成长 3 工作室活动 各组发挥团队合作精神 树立以研促教 共同成 长的意识 创造性地组织或参与工作室活动 组长应 根据专题教研与课题研究的需要 根据中心及园部计 划 合理安排工作室活动 组织组内教师认真开展教 研课研磨 研究性学习 专题沙龙研讨 调查统计梳 第 6 页 共 15 页 理等各项活动 在组内开展读书学习活动 配合上级 布置的读书活动 在组内有计划地开展读书心得交流 读书心得小报设计 参与中心优秀读书小组的评选 做到言中有思 思中有行 行中有悟 悟中有书 将 表达 实践 感悟 撰写互相融合 加快本组教师专 业综合素质成长 四 深入推进课题研究进程 摸索创新之路 1 开发绘本素材 在上学期的课题研究的基础上 继续深入推进 首先继续延续上学期绘本素材开发的科研主题 分年 级组在绘本 年 黄雨伞 鼠小弟的小背心 中继续渗透式实施 并注重过程性资料的积累 比如 及时拍摄活动照片 收集有价值的幼儿作品及发现 建构绘本主题墙等 逐步形成较为成熟的主题式教学 活动 结合 3 月份的 我行我思 月赛活动 开展绘 本素材开发的沙龙主题活动 大家互相分享开发成果 与经验 交流在主题开发过程中的困惑于问题 提高 教师素材转化成教学活动的设计能力与实践能力 提 升教研组长的课程领导力 各年级组在完成本阶段绘 本开发结束后 着力寻求下一个素材目标 在总结经 验的基础上稳步开展 2 建立绘本课程目标体系 第 7 页 共 15 页 建立绘本课程目标体系 通过查阅文献 博采众 长 结合对各年龄段幼儿的观察 建立各年龄段幼儿 绘本阅读发展目标体系 为教师开展课题研究 课堂 实践 幼儿阅读素养评价提供依据 通过在班级中实 践目标 不断完善目标 3 加强家长指导 抓住当前课题研究的突出问题寻求对策 比如 在家长方面 对绘本的了解差异性很大 对幼儿阅读 指导的重视程度差异性很大 对科学地进行亲子阅读 方面也有很多问题等 本学期建在教师 家长 孩子 三位一体建构阅读共同体的途径上更深入的探索 让 教师的研究 家长的参与 孩子的活动呈现有机联系 教师将每月一次的研究性阅读所涉及到的绘本 通过网络平台 家长园地的方式及时介绍给家长优质 绘本资源 有兴趣的家长与孩子通过各种方式阅读 鼓励家长撰写亲子阅读日记 支持其在 园报 太仓市报 苏州德育 好家长 等报刊杂 志上投稿 发表 激发家长参与的积极性 提升科研 成果的质量 继续利用各种方式向家长传递关于绘本阅读的各 种知识与信息 比如 发放学习资料 相关书目 邀 第 8 页 共 15 页 请专家讲座 亲子阅读沙龙等 帮助家长提高认识 丰富相关知识 3 加强常态阅读活动管理 1 图书管理 发现上学期图书漂流过程中流失书的情况比较突 出的问题 本学期开始规范图书借阅漂流的方式 为 书籍建立漂流档案 完善图书交接手续 新楼阅读长廊的图书管理本学期有组长负责 新 楼中 大班可以发挥幼儿能动性 采取幼儿图书管理 员聘任方式 轮流 定期对书籍进行整理 及时替换 破损的书籍 同时加强幼儿行为习惯养成 做到爱书 护书 图书每月更换一次 保证幼儿阅读内容的丰富 性 2 班级活动 各班在按计划开展闻书香与图书漂流活动的过程 中 创造性的实践阅读五大行动 看 听 讲 画 编 演 各班应加大力度 坚持对幼儿阅读习惯 看 听 的有效培养 并根据本班幼儿的特点 在 阅读衍生活动中在选择讲 画 编 演中选择其一 进行有意识的 创新性的开展与实施 逐步形成班本 的阅读特色 大班幼儿开展图书借阅活动 建立借阅制度 体 第 9 页 共 15 页 验图书借阅的过程 培养图书借阅的习惯 帮助幼儿 养成走进图书馆 成为一种生活的方式 3 园级活动 开展实验幼教中心第二届阅读节活动 开幕式时 间 4 月 23 日 闭幕式时间 6 月 1 日 在此期间 除 却常规的小书虫评选 书香家庭评选等 还将在幼儿 层面开展大带小阅读活动 家庭绘本剧表演 绘本跳 蚤市场等活动 创设班级特色展示平台 各幼儿表现 表达的机 会 如 绘本小画家 故事大王 小小幻想家 袋袋 鼠剧团等 以不同的方式与途径实现自己对绘本的理 解与情感 并在活动中锻炼能力 体验成功 获得综 合发展 五 启动课程规划项目 优化园本课程建设 梳理本园现阶段的各类课程 包括通式基础课程 传统文化课程 阅读课程 环保课程 通过规划课程 愿景 明确课程目标 合理布局各类课程与实施途径 为本园的课程做整体规划 撰写课程规划 强化教师 一日活动皆课程的意识 通式基础课程根据太仓市重 新梳理调整 传统文化课程继续有机渗透在一日活动 的环节中 比如 园林活动与建构 玩沙相结合 古 诗重在感受与欣赏 避免简单的教学 与晨间谈话与 第 10 页 共 15 页 环境创设相结合 国画利用教学活动与社团活动双线 开展 昆曲活动以社团活动为抓手开展 环保课程以 班级树活动 环保小制作 班级自然角等途径开展 六 重视教师专业能力发展 建构学习型教师 组织 1 分层培养 继续以青苹果团队 骨干教师团队为抓手 为老 师们创造适合于她们发展水平的平台 促进专业发展 青苹果团队注重专业技能的磨练 站稳课堂 积极参 与社团活动 并邀请资深教师牵手活动 进一步凸显 个人特长 认真参与沙龙活动 提升教育教学实践能 力 主要竞赛活动有 三月份开展五彩贝基本技能比赛 主题是本学期 所教课程内音乐歌曲教材弹唱与儿童舞创编 五月份 小荷杯优质课竞赛 六月份 论文发布会 沙龙活动 内容通过下发调查表征询后再定 骨干教师认真参加市级管理培训班活动以及中心 计划的培训活动 创造更多的机会让骨干教师走出中 心 利用评优课 结对课 展示课 园本研修等多种 方式 在课堂实践与专业素养上不断磨练 展示个人 教学风采 深化反思研究能力 向科研型教师努力 第 11 页 共 15 页 全园教师认真参加继续教育活动 包括每次工作 室活动 园级研修活动 积极参加外出学习活动 认 真阅读指定专业书籍 1 本 完成 3 篇教学心得 并参 加中心读书心得评比活动 除此之外自选专业书籍 1 本 完成 1 篇高质量的读书心得 建立阅读资源共享 制度 各办公室人员将本学年订阅的教育类杂志集中 放在办公室杂志架中进行共享阅读 养成日常翻阅杂 志 即时阅读的习惯 逐步浓郁全校教师的读书气氛 建构学习型教师组织 七 后勤保育工作 略 八 每月工作重点 二月 1 做好新学期开学幼儿报到 收费 班级环境整 理工作 2 班主任做好班级幼儿信息更新 花名册整理上 传打印工作 3 调整作息时间 专用活动室 大型玩具安排表 等相关工作安排 4 各条线制定本学期计划 园务 教科研 保育 安全 工作室等 5 开展吴邵萍先进事迹征文评选活动 6 完善网络管理电子平台 建立 ftp 电子档案系 第 12 页 共 15 页 统与检索手册 7 以各类形式启动本学期制定书目读书系列活动 撰写方案 开展相关活动 8 幼儿学习新操 各年级请家长协助制作轻器械 9 整理玩沙池 种植园地环境 丰富科探室材料 10 继续丰富科探室环境 启动科探室活动 11 2 月岗位工作考核 三月 1 各年级开展图书漂流活动 教研活动时间做好 相关的准备工作 2 根据上级要求 结合 3 月月赛活动 开展读书 与有效反思活动 推选优秀读书小组参加市级评选 3 幼教管理培训班与后备干部培训班的学院认真 参加相关培训活动 4 骨干教师培训班与园级研修活动结合 开展绘 本素材开发的过程的感悟与困惑沙龙活动 5 各社团工作室制定相关计划 摄影 昆曲 美工 国画 袋袋鼠 6 各班认真制定本学期班级工作计划 7 结合 三八节 植树节 等节日 各年级 第 13 页 共 15 页 组根据自己幼儿的特点与节日特点 开展有意义的主 题活动 8 青苹果社团沙龙活动 各社团开始活动正常开 展活动 9 以工作室为单位 开展角色游戏组织与指导为 主题的研讨活动 为园级研修做准备 10 园部开展日常巡查 专项调研 幼儿自由活 动时间 11 指导个别教师参加太仓市同题开课活动 12 五彩贝 教师基本功比赛 13 三月岗位工作考核 四月 1 开展春季种植活动 班级自然角创设 包括种 子发芽 动物养殖 2 以组长与项目人携手组织的方式 进行园级研 修活动 角色游戏