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文档简介

第 1 页 共 3 页 五册五册 摸球游戏摸球游戏 教学设计教学设计 教学内容 数学第五册摸球游戏 教学目标 1 通过 猜测 实践 验证 经历事件发生 的可能性大小的探索过程 初步感受生活中有些事件 发生的可能性是不确定的 事件发生的可能性是有大 有小的 2 在活动交流中培养合作学习的意识和能力 获得良好的情感体验培养学生进行合理推断的能力 教材分析 本节课是三年级上册第八单元的第一课时 本单 元主要是让学生在活动中感受并知道事件发生的可能 性 教材创设了摸球的情境 让学生经历猜测 实 践 验证的过程 从而感受到某些事件发生的可能性 是不确定的 事件发生的可能性是有大有小的 并把 学到的知识应用于实际 培养了学生的应用意识 本节设计思路如下 1 创设情境 在教学中结合实际生活为学生提供有趣的 丰富 的情境 让学生在实际操作中获得良好的体验 从而 体会学习数学的乐趣和价值 同时让学生在情境中发 第 2 页 共 3 页 现矛盾 引起思考 激发学生用数学知识去解决发现 的问题 2 学习新知 从学生已有经验出发 让学生经历从实际问题抽 象出数学模型的过程 在这一过程中 以 自主探索 为核心 将 合作交流 贯穿整个教学过程 充分利 用学生的生活经验 设计生动有趣 直观形象的数学 教学活动 3 应用拓展 多层次多样式的练习 使学生体会到 生活中处 处有数学 数学于生活 应用于生活 利用学到的 知识解决实际问题 体会数学在生活中作用以及学习 数学的必要性 教学设计 一 联系生活 谈话导入 同学们 本周我们年级进行了口算预赛 我们班 以平均分 90 5 分高出三班 0 5 分获得了年级第一名 下周一 我们还要进行正式赛 请大家猜测一下 哪 个班能获第一名 这节课 我们就一同来研究可能性 板书课题 取材于学生生活实际的素材将生活场景展示 出来 唤起学生记忆 让学生真真切切地体验和感受 第 3 页 共 3 页 到了生活中处处有数学 二 操作 探索 实践 感受 1 摸球游戏 1 这个盒子里有 9 个白球和 1 个黄球 板书 9 白 1 黄 现在老师来摸球 猜猜 摸到的球可能是什么球 摸到什么球的可能性大 为什么 学生猜测 现在 老师来摸一个球 看 你们猜对了吗 2 你们喜欢玩这个游戏吗 现在请你们拿出准 备好的盒子 四人一组进行摸球 要求 轮流摸球 把每次摸得的结果记录在书的表格里 3 填完表格后 说说你们发现了什么 为什么 4 师小结 由此
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