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第 1 页 共 4 页 人教版初一七年级音乐上册第四单元唱歌人教版初一七年级音乐上册第四单元唱歌 教学设计教学设计 第四单元唱歌教学设计 教学内容 1 唱歌教学 牧歌 民歌 2 欣赏教学 无伴奏合唱 牧歌 马头琴独 奏 万马奔腾 3 学吹坚笛 蒙古小夜曲 教学目标 1 学会唱 牧歌 2 通过欣赏 了解蒙古族民歌的基本常识 认 识马头琴音色 3 学会用坚笛吹奏 蒙古小夜曲 4 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验 教学过程 一 唱歌 1 请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词 提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来 展现的 2 请学生从谱例上找出相近的旋律片段 比 如 第 1 2 小节与 5 6 小节 9 10 小节在节奏 第 2 页 共 4 页 上相同 最后四小节基本上是 5 8 小节的低五度变 化形式 3 采用跟随录音 比 D 唱片 哼唱 教师范唱 随琴教唱等多种形式帮助学生学唱 牧歌 4 组织学生演唱 可以采用全班齐唱 小组唱 上下旬接唱等方式进行 5 跟随录音或钢琴伴奏放声高歌 二 欣赏 1 牧歌 1 向学生介绍 牧歌 已经被改编为多种 舞台表演形式 如大提琴独奏 小提琴独奏 无伴奏 合唱等 下面我们听听由作曲家霍希贤改编的无伴奏 合唱 牧歌 2 播放录音 3 提出问题 无伴奏合唱 牧歌 与原民歌 在表演方式上有什么不同 4 根据学生回答 介绍无伴奏合唱的有关常 识 无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之 一 顾名思义 它没有伴奏乐器 但由人声不同音色 通 过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力 比如我们所听到的这首无伴奏合唱 牧歌 在艺术 价值 表现意境上与原民歌基本相同 但在表现的力 第 3 页 共 4 页 度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富 5 请学生结合教科书中的画面 教师也可另 外提供一些图片 和对蒙古族民歌的介绍文字 谈谈 欣赏这首作品时的感受 2 万马奔腾 1 向学生介绍 马头琴是蒙古族最具代表性 的乐器 因为琴头上雕有马头装饰 故称之为马头琴 马头琴的音色比较独特 马头琴的演奏也比较有特点 虽然它与二胡一样是两根弦 但演奏时琴弓像大提琴 2 播放录音 3 参看教科书第 33 页的两幅图 用语言描述 你听这首乐曲的感受 三 音乐表现 吹竖笛 1 画出这首乐曲的拱型旋律线 2 了解这首小曲的节奏特点 3 自己练习 5 分钟 看谁先学会 看谁吹得好 4 以不同方式抽
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