人教版小学六年级上册语文《唯一的听众》评课稿范例_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版小学六年级上册语文人教版小学六年级上册语文 唯一的听众唯一的听众 评课稿范例评课稿范例 唯一的听众 评课稿 李雯雯 唯一的听众 是新人教版小学六年级上册第三 单元的一篇文章 第三单元的主题就是感悟真情 唱 响心灵之歌 而这篇文章正是通过一位音乐老教授装 聋对青年小提琴手进行鼓励 帮助从而使青年人获得 成功来歌颂人间真情的 这篇文章有两条线索 一是 我的心理和行为的变化 二是老妇人的语言 通过这 两条线表现出老妇人对我的爱护和鼓励 表达出我对 老人这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之情 根据 语文课程标准 教材的特点和学生的实际情况我确定 了以下教学目标和教学重难点 1 培养学生质疑能力 在质疑 解疑的过程中让学生学会如何读懂课文 2 从老妇人的言行 神态和我的心理 行为变化两 个方面感受老人对 我 的爱护 鼓励 3 有感情的 朗读课文 感悟 我 对老妇人的感激与敬佩之情 重难点 揣摩老人的语言和眼神 感悟老人与众不同 的教育方式 教师采用启发式教学模式 学生采用自 主学习 合作探究 读中感悟的学习方式进行学习 第 2 页 共 3 页 听课之后感受颇多 纵观整节课有以下几方面可谈 一 音乐导入揭示课题 质疑 这一形式比较亲 切自然 一节课的导入是非常关键的 它关系到学生是否 能很好的进入学习状态开始新的学习 根据课题的特 点 吴老师采用音乐导入的方式 让学生很自然的进 入课堂 由学生是听众而引出课题 由学生对课题质 疑 引发学生的学习兴趣 为学生的主动学习奠定基 础 二 教学设计重点突出 目标落实比较到位 在这一环节中吴老师先让学生根据自学提示默读 课文采用圈点勾画的方式自主学习作批注 而后小组 交流学习成果 再全班交流 主要抓住老妇人的语言 进行深入品读 让学生联系上下文 结合自己的生活 实际学习老妇人在什么情况下讲的这些话 引导学生 抓住老妇人讲话的内容再联系课文内容揣摩老妇人为 什么讲这些话 用换位思考的方式体会 我 听了老 人的话以后又有何心理变化及行为变化 从而感悟老 妇人使用与众不同的方式来帮助我 鼓励我 使我重 树自信心 进而突破教学重难点 三 补白训练恰到好处 吴老师在教学中设计了一个补白训练 在学生感 第 3 页 共 3 页 悟到老人特殊方式的鼓励与帮助之后 让学生写一些 想对老人说的话 一方面让学生走进了文本成为了学 习的主人 另一方面做一个反馈 检验学生是否学懂 的文章
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