人教版四年级下册“语文园地五”教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版四年级下册人教版四年级下册 语文园地五语文园地五 教学设教学设 计计 四年级下册 语文园地五 教学设计 湖北省武昌实验小学 蔡 青 教学内容 人教版小学语文实验教材四年级下册 语文园地 五 教学目标 发现体会句子含义的方法 培养良好的阅读 习惯 积累关于生命感悟的名人名言 理解成语故事的内容 并体会其中蕴涵的道 理 课时安排 一课时 教学准备 雷锋的生平资料或事迹 收集关于生命的名言警句 教学过程 一 回顾导入 引出新知 一 展开 生命画卷 复习导入新课 第 2 页 共 5 页 师 通过一个单元的学习 我们仿佛看到了一幅 幅生命的画卷 盲女孩安静用她特殊的方式去触摸 春天 告诉我们谁都有生活的权利 谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界 琳达一家用自己的爱心启示 我们 给他人带来幸福 这样的生命才更有意义 一 只绝境求生的飞蛾 一棵顽强生长的瓜苗 一声声沉 稳而有规律的心跳 都展示着生命的力量 虽然生命 短暂 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 二 引出 我的发现 师 这些生命的画卷 让人感动 回味 我们在 感动之余也对文中一些含义深刻的句子留下了印象 和我们一起学习的小林 小东对这些句子的学习有了 自己的发现 我们一起去看看 二 对话交流 寻找发现 一 阅读对话 探究发现 默读 我的发现 圈点 发现 师 请大家仔细默读他们的对话 他们发现了什 么 作上记号 相机板书 反复地品读 思考 联系时代背景 联系自己的生活经历 师 瞧 这些不就是我们理解句子 体会作者情 感的好方法吗 文中小林 小东读书时一边体会一边 第 3 页 共 5 页 思考才有了这样的发现 小组讨论 师 其实 在我们读书的过程中 也常遇到这样 的句子 同学们是怎么理解的呢 现在小组内相互交 流一下 遇到好的方法 我们记下来 我们在讨论过 程中 要认真倾听别人的发言 及时补充自己的想法 提出合理的建议 小组讨论 师巡视 做指导 集体交流 师 一位善于思考的人 会得到一棵树的果实 一群善思互助的人 会得到一片茂密的果林 我想 经过大家的讨论 我们会收获得更多 自由地说说你 们的好方法 板书 联系作者生平 联系时代背景 联系自 己的生活经历 抓住重点词语 联系上下文 请教他 人 二 故地 重游 灵活运用 运用方法 温故知新 师 有了好方法就如同有了好工具 正所谓 工 欲善其事 必先利其器 现在让我们运用这些好的 方法 再去读读曾经学过的课文 我相信对那些含义 深刻 不容易理解的句子会有新的体会 第 4 页 共 5 页 归纳分类体会含义深刻的句子 联系作者生平 独坐敬亭山 页阅读链接 反复品读 思考 桂林山水 最后一个自然段 一个中国孩 子的呼声 课后第二题 联系时代背景 夜莺的歌声 页阅读链接 联系自己的生活经历 中彩那天 一个人只要活得诚实 有信 用 就等于有了一大笔财富 永生的眼睛 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己 身体的一部分 抓住重点词语 花的勇气 小小的花儿居然有如此的气 魄 触摸春天 安静的手指悄然合拢 竟然 拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了 联系上下文 一个中国孩子的呼声 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 中彩那天 是啊 中彩 那天父亲打电话的时候 是我家最富有的时刻 第 5 页 共 5 页 自然之道 我们干了一件愚不可及的蠢事 请教他人 回归整体 朗读佳句 师 一坛好酒是越陈越香 一本好书是越读越有 味 看 要把书读出味就得善于思考 运用读书方法 让我们最后读读这些含义深刻的句子 齐读 出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫 过于自己身