新《苦练》教学设计建 Microsoft Word 文档

苦练 教学设计 一 教材解读 本单元围绕 体育精神 这一主题 苦练 一文节选自鲁光的 报告文学 中国姑娘 中国姑娘 发表于 1981 年 写于中国女 排首次夺冠之前 作者沿着中国女排的足迹 记录了她们遭受挫折 时的苦闷 夺得胜利后的欢乐和激荡在她们心中的对祖国 对人民 的挚爱 介绍了她们的训练 比赛 国际交往 老运动员的爱情生 活以及理想和情操 苦练 记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力 完成训练任务的故事 作品情节生动 文笔朴实 抒情意味浓烈 富有生活气息 二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 从陈招娣的两次罢练 最终又继续加练的过程中 体会永不服输 坚强不屈的精神 3 体会作者是怎样通过对人物的动作 语言 神态及心理活动的描 写表现人物品格的 4 认识 3 个生字 会写 9 个生字 三 教学重 难点 通过对人物语言 动作 神态以及心理活动描写的揣摩 体会 陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练 感受陈招娣永不服输 坚 强不屈的体育精神 四 学情分析 六年级学生内心世界比较丰富 随着知识的积累和对事物体验 的深化 除了注意事物外表的形式之外 更注意对事物的分析和主 观体会 对很多问题都可以做出自己的回答 五 教学策略 古人说 亲其师信其道 教师应该在课堂中为学生构建一个 平等 和谐 民主的平台 给学生一个充分展示自我 自由交流合 作的舞台 老师是以组织者 引导者 合作者的身份和学生站在平 等的平台上进行对话交流 六 教学过程 第一课时 一 情境铺垫 导入新课 播放女排比赛取得胜利的实况 节选 胜利是喜悦的 然而 在这喜悦的背后 又有怎样的艰辛 板书课题 苦练 怎样的练 习 才能称得上苦练呢 请同学们带着问题到课文中去寻找答案 二 自主读文 整体感知 自由读课文思考 这篇课文是围绕谁来写的 中国女排为什么 能取得如此辉煌的战绩 引出陈招娣及中国女排 师生共同介绍中国女排的事迹 在教 练袁伟民的带领下 中国女排在 1981 年第三届 世界杯 1982 年第九届世界女排锦标赛 1984 年第二十三届奥运会 1985 年第四 届 世界杯 1986 年第十届世界女排锦标赛练练夺冠 获得了 五连冠 的殊荣 出示本课生字词检查识字情况 讨论文章围绕 苦练 二字 写了什么事 汇报初读收获 让学生在讨论交流中概括出文章的主要内容 三 再读课文 深入感悟 1 接读课文 生生评价 师生共同正音 2 课文哪些地方给你印象最深 3 课文按 加练 的起因 经过 结果将课文分三部分 1 抓住重点语句作批注 2 陈招娣为什么要加练 3 加练过程中 陈招娣为什么会两次罢练 又继续加练 是什 么力量支撑她终于完成了训练任务 4 如果你和陈招娣的队友一起在旁观看她的训练 你有什么话 想说 5 细读陈招娣的种种表现 你能感受到她是怎样的一位运动员 四 回归整体 理解主题 学生讨论交流 教师引导归纳 训练苦 还自我找 苦 吃 表 现出陈招娣的倔强 好胜 不认输 不屈不挠的性格和为祖国荣誉 锐意进取 刻苦训练 顽强拼搏的精神风貌 五 积累内化 拓展升华 通过我们课前看到的比赛 你觉得陈招娣成功的背后究竟经历 了多少次这样的 苦练 写下自己的读后感 六 教师总结 略 七 布置作业 收集资料 了解袁伟民 陈招娣其人 了解现在的女排 进而 了解中国女排的辉煌成绩及给我们带来的种种启示 第二课时 一 检查作业 整体导入 交流同学们搜集的材料 二 学习生字 指导书写 识字写字 猝 不能读成 碎 和 粹 注意写好 袁 惫 毅 等笔画复