教案《红蜻蜓》

红蜻蜓 教案设计 课题 红蜻蜓 教材 人民音乐出版社 四年级下册 执教 董倩 课时 第一课时 教学目标教学目标 1 聆听歌曲 感受情绪 用优美抒情的歌声演唱歌曲 抒发对童年 时光的美好回忆 2 通过歌曲 红蜻蜓 的学习 从优美的曲调和歌词呈现的情景中 感受合唱歌曲的艺术美 激发学生热爱音乐的感情 教学重点教学重点 感受合唱歌曲的艺术美 激发学生热爱合唱 热爱音乐的感情 教学难点教学难点 二声部合唱表演的和谐与统一 教具准备教具准备 钢琴 多媒体课件 口风琴 教学过程教学过程 一 情境导入 1 听 童年 律动 师 同学们好 用轻声高位的声音问候 很高兴和你们一起上音 乐课 我是徐老师 今天我给你们带来一首熟悉的歌曲 我们一起 听听 边听老师边带学生动一动 师 这首歌的歌名是 学生接答 2 歌声导入 练声 师 童年我们还唱过很多好听的歌曲 下面我们用好听的声音轻轻 的唱一唱 听好老师的前奏 点课件 师弹 春天在哪里 世 上只有妈妈好 茉莉花 你们的声音真动听 3 导入新歌 1 初听全曲 掲题 师 提起童年 我们心中都有美好的回忆 今天我们还要学习一首 和童年有关的歌曲 请你仔细听一听歌曲唱了什么 速度和情绪是 怎样的 点课件 不看谱 师 从歌词中你听到了什么 速度和情绪是怎样的 学生答 师评价 你们听的真仔细 你的耳朵真灵 师 这首歌曲的歌名就叫 红蜻蜓 点大频幕 这是一首日本 的二声部合唱歌曲 歌曲分高声部和低声部 大扩号上面的旋律是 高声部 那下面呢 生接答 边说边点歌曲的高 低声部 2 二听歌曲 模仿蜻蜓随歌曲律动 师 蜻蜓是怎么飞的 谁能模仿 点两位同学模仿 提醒蜻蜓翅 膀是直的 飞行时是震动 我们一起站起来模仿一下 师评价 哇 多可爱的一群红蜻蜓的 师 下面我们跟着音乐和红蜻蜓一起飞一飞 听好要求 第一段看 老师飞 观察老师飞行的节奏 第二段请你们站起来跟着飞一飞 第一段快结束时提醒学生站起来 第二段结束间奏提醒学生节奏 表扬 这些红蜻蜓的节奏感真好啊 二 学唱低声部 1 初听低声部 师 我们先学习低声部的演唱 请同学们先听一遍 2 二听低声部 找音乐符号 师 再听一遍 找一找歌谱中有什么音乐符号吗 点课件 播低 声部 换气记号 歌曲每两个小节要换气 p mf 渐强 渐弱 3 三听低声部 师指挥强弱 师 有了音乐符号 音乐有起伏 更好听了 让我们带着音乐符号 的感觉再听一遍 观察老师的指挥动作 4 跟唱一遍 师 现在我们跟着范唱轻轻唱一遍 A 第三段和第一段的歌词 教师弹琴范唱 学生听对比 师 唱的真不错 不过有个小问题 请同学们注意第一段和第三段 红框里的歌词有什么不同 生答 多一个字 对 请听老师分 别唱一遍 师范唱对比 请你们唱一遍 你们唱的真棒 和 前面一小节连起来唱一遍 师 看到第二行第二小节 竹竿尖上 听老师唱一遍 请你们唱 一遍 和前一小节连起来唱一遍 如学生还是唱不好先把歌词念 一遍 5 弹琴伴奏唱 柯尔文手势解决音准难点 师 请同学们看到第一行第二小节的音高 13 4 3 和 11 3 1 拿出右手 先慢唱每个音 再加上节奏唱 6 完整演唱一遍 师 现在完整唱一遍 老师弹琴伴奏 提醒轻声音 高位置 7 加入强弱记号演唱一遍 或两遍 师 歌曲中还有音乐符号别忘记哦 带上这些音乐符号演唱一遍 三 学唱高声部 1 初听高声部 师 下面我们学习高声部 还是先听两遍 点课件 播高声部范 唱 2 弹琴伴奏唱一遍 解决高声部难点 提醒学生唱高音不要喊 小 肚子使劲 轻声唱 师 老师弹琴你们唱一遍 注意高音不要喊 小肚子使劲 轻声音 高位置 3 跟着范唱唱 加上强弱记号演唱 看老师手指挥 4 跟着二声部范唱演唱高声部 四 歌曲合唱练习 1 师 红蜻蜓 是一首合唱歌曲 刚才同学们低声部 高声部都 唱的很好 接下来我们 学生接 我知道合唱是有一些难度的 但我相信大家一定能够很好地完成 我们先来复习一下低声部的演 唱 注意声音轻柔 老师用口风琴为你们伴奏 2 师 高声部我们也来练习一遍注意轻声音 高位置 3 师 请这边同学演唱高声部 这边同学唱低声部 我们跟着音乐 完整来合唱一遍 4 师 真棒 第一次合唱效果真不错 大家为自己鼓掌 但是渐强 减弱要表现出来 注意看老师指挥 我们再来一遍 五 拓展 小结 1 师 红蜻蜓 是一首日本合唱歌曲 我们刚才演唱了中文版 你们想不想听一听日文版的演唱 点课件 播范唱 点课件 播范唱 2 师 同学们 和你们渡过了愉快的 40 分钟 老师听到你们优美 的声音 感受到你们童年的快乐 下面我们跟着音乐像红蜻蜓一样 飞出教室吧 同学们 再见 音乐教案 红蜻蜓 音乐教案 红蜻蜓 教学内容 学唱二声部歌曲 红蜻蜓 教学目标 知识目标 能用亲切 优美的声音 自信 有表情地演唱歌曲 红 蜻蜓 表达对童年生活的向往 技能目标 学生能专注地聆听歌曲 能初步感受合唱的效果并学唱 二声部歌曲 红蜻蜓 情感目标 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆 培 养学生热爱生活 热爱大自然的感情 教学理念 合唱是音准 节奏 声音均要协调统一的声乐艺术 四年级学生刚 开始接触合唱 常会出现声部之间互相干扰 跑调 比音量 声音 偏高 赶节奏等不协调现象 往往搞得教师 事倍功半 所以合 唱教学一直是音乐教师最感扎手的 历年来未曾在公开课上见过上 合唱课 作为辅导校合唱队的音乐教师 合唱教学我一直通过循序 渐进 步步引导 十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中 这次上课能否成功我没有把握 但我想勇于尝试 超越自己 才能 使自己不断进步 教学重点 感受音乐情绪 能用亲切 优美的声音深情地演唱歌曲 培养良好 聆听习惯 感受童年带来的美好回忆 教学难点 1 第二声部第 2 3 小节 最后两小节 2 二声部合唱 教学准备 钢琴 媒体课件等 教学过程 1 组织课堂 2 情境创设 分声部学唱旋律 1 听音乐欣赏黄昏的画面 师 画面给你什么感受 2 师 晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓 让我们去听一听蜻蜓给我 们带了一段动听的旋律 播放第二声部旋律 3 老师划旋律线 4 唱第二声部旋律 A 师 我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱 B 难点解决第二 三小节 结束 C 加力度唱 师 请同学们完整地连起来唱一唱 但有新的要求 在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞 把音乐的力度唱出来 5 唱第一声部 A 听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐 B 划旋律线 C 师 听听 看看 这两只蜻蜓飞得有什么不同 上下起伏多 飞 得更高 D 唱唱 6 两声部结合唱 听琴唱 老师先弹第一声部 再弹第二声部 最后两个声部一起唱 3 学唱歌曲 红蜻蜓 1 欣赏 FLASH 师 小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲 让我们一起去欣赏一下 给我们带来什么样的感受 2 师 谁来说说你的感受 生 回忆 感觉很优美 3 介绍歌曲 这是一首日本的歌曲 名字就叫做 红蜻蜓 多年以前 在日本 美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩 当山上的桑树结满桑果的 时候 小女孩就会在傍晚的时候 挎着一个小竹篮上山去采桑果 这时候 天空中布满了美丽的晚霞 很多很多的红蜻蜓在晚霞中满 天飞舞 这景色真美啊 小女孩被眼前的美景深深吸引 沉浸在这 美好的画面中 深深的陶醉了 红蜻蜓 这童年时代美好的记忆 从此永远地刻在了小女孩的脑海中 不能忘怀 多年以后 小女孩 长大了 当她回到故乡 重新来到山上 不禁回忆起童年时代的朋 友 红蜻蜓 童年多么难忘啊 让我们一起来静静地再来聆听这 首歌吧 播放课件 欣赏 红蜻蜓 4 师 听听这首歌曲演唱形式是什么 生 合唱 师 你唱过吗 就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律 5 师 老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词 师钢琴伴 奏 6 加歌词演唱 7 二声部合作 第一段 运用换气记号听琴唱 老师纠正唱第二段 找第一段与第 二段的不同 轻唱合作听琴唱 完整演唱 4 听另一个版本的 红蜻蜓 师 由于这首歌曲的广泛传唱 如今它已有许多版本 我们来听另 一首 红蜻蜓 问 有几种演唱形式 齐唱 合唱 领唱 5 用多种方法演绎歌曲 6 小结 师 唱得真棒 一节课真是太短暂了 我们的童年也是一去不复返 愿大家走进大自然 让美好的记忆永远珍藏在我们心中 播放 FLASH 晚霞中的红蜻蜓 在音乐声中走出教室 红蜻蜓 教学设计 抚顺城四校 黄喜忠 指导教师 王旭 设计思路 红蜻蜓 是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三 课 歌曲为三拍子两乐曲组成 节奏明显 旋律优美抒情 四年级 的学生的生活范围和认知领域进一步扩展 体验感受与探索创造的 能力较低年级学生有了很大程度的增强 因此应该加强学生对音乐 的整体感受 本节课我以节奏为切入突破点 解决歌曲演唱时的难 点 通过学具 红蜻蜓 来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌 曲 以画面结合动作帮助学生记忆歌词 我力求通过本课的学习 让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强 教学目标 情感态度价值观 丰富学生的音乐视野 感受日本音乐风格特点 激发学生对美好生活的热爱之情 过程与方法 以体验感受为主 通过节奏训练 歌表演等方式 培 养学生的音乐素养以及综合能力 知识与技能 感受三拍子的强弱规律 运用均匀的气息演唱歌曲 教学重点 用优美的声音 均匀的气息演唱歌曲 教学难点 1 记忆歌词 并准确演唱歌曲 2 准确区分 X X X XX X X X X XX 三条节奏 教学准备 1 收集有关红蜻蜓的音乐以及日本经典的动漫歌曲并制作成多媒体 课件 2 教师范唱采用吉他弹唱 能与学生灵活交流 3 制作学具红蜻蜓 用于提醒换气以及表现歌曲 教学过程 一 课前律动 多啦 A 梦 主题歌 设计思路 通过 2 4 拍日本动漫歌曲导入 即贴近学生的生活 又能调动学生的学习热情拉进师生之间的距离 二 体验感受 1 播放日本樱花富士山图片 并让学生欣赏小提琴版的 红蜻蜓 感受三拍子强弱特点 设计思路 依据课标要求 遵循音乐学习规律 以听觉入手 初 步聆听歌曲 体会歌曲的情绪 节拍 培养学生感受音乐的能力 听辨节拍能力 以及语言表述能力等 2 拍节奏为乐曲伴奏 X X X XX X X X X XX 设计思路 课标中提到 节奏是音乐的骨架 此环节既是感受音 乐的过程 也是体会三拍子强弱规律的过程 并以节奏做为切入点 解决歌曲中演唱的难点 3 模仿蜻蜓飞并用蜻蜓飞体验三拍子强弱特点 设计思路 课标中提到 四年级学生能随着歌曲做出相应的体 态反应 因此我以蜻蜓的优美动作表现音乐 再次感受三拍子强 弱规律 并渗透歌词红蜻蜓与红蜻蜓呀演唱时的区别 4 感受带歌词的节奏 X X X X X X XX 停歇 在 那 竹 竿 尖上 XX X X X 0 是那 红 蜻 蜓 设计思路 X X XX 是节奏的难点 而这句歌词是演唱中歌词记 忆的难点因此设计这一环节把这两个难点通过动作来加强训练 5 按节奏读词 X X X XX X X X X XX 红 蜻 蜓 红蜻 蜓 呀 竹 竿 尖上 设计思路 通过此环节解决歌曲中演唱部分的难点为以后学习歌 曲做好铺垫 三 歌曲教学 1 歌曲介绍 设计思路 让学生了解歌曲的类别是叙事抒情歌曲 为学生以后 积累音乐作品奠定基础 2 按节奏读词 设计思路 通过讲故事的形式来进行按节奏读词再次解决演唱时 的难点 并且通过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词 3 教师范唱 吉他弹唱 设计思路 激发学生的学习兴趣 吸引学生的注意力 吉他伴奏 随意性比较强能有与学生灵活交流 4 模唱歌曲 设计思路 学习歌曲记忆旋律的过程 体会运用均匀气息唱歌 5 视唱曲谱 提示学生用均匀的气息视唱曲谱 设计思路 在培养中年级学生视唱能力的同时 继续巩固用均匀 的气息唱歌 6 填唱歌词 设计思路 学习歌曲的重要环节 准确的演唱歌曲是歌曲表现的 先决条件 7 换气处理 设计思路 巧妙的运用红蜻蜓来提醒换气 让学生更加准确的演 唱歌曲 并理解换气记号在演唱歌曲中的作用 8 旋律线 渐强渐弱记号 设计思路 为了让音乐作品更好的表现 渐强渐弱的歌曲处理时 必要的 这使得歌曲更加动听 让学生理解渐强渐弱记号在表现歌 曲时所起到的重要作用 四 歌曲表现 设计思路 课标提出 四年级学生能区分合唱与齐唱 并进行 表演 我在此环节帮助学生回忆旧知识 歌曲的演唱形式 找 出适合表现红蜻蜓的演唱形式 对学生以往学习的音乐知识的巩固 并培养学生把知识运用的实践中的能力 五 拓展欣赏由宫崎骏作词 久石让作曲的天空之城主题歌 伴随 着你 设计思路 让学生感受音乐的魅力 以及日本音乐的风格特点 体会音乐无国界 动听的音乐 天籁的歌声是全世界共同的语言 教学目标 情感目标 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆 培养学 生热爱生活 热爱大自然的感情 知识目标 能用亲切 优美的声音 自信 有表情地演唱歌曲 红 蜻蜓 表达对童年生活的向往 技能目标 学生能专注地聆听歌曲 能初步感受合唱的效果并学唱 二声部歌曲 红蜻蜓 教学重难点 感受音乐情绪 能用亲切 优美的声音深情地演唱歌曲 培养良好 聆听习惯 感受童年带来的美好回忆 教学准备 电子琴 音乐课本 教学过程 一 导入新课 1 同学们 美好的童年总是给我们太多的回忆 童年是美丽的 你 们的童年是怎样度过的 在田野上放风筝 去爬山 2 多年以前 在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩 当山 上的桑树结满桑果的时候 小女孩就会在傍晚的时候 挎着一个小 竹篮上山去采桑果 这时候 天空中布满了美丽的晚霞 很多很多 的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞 这景色真美啊 小女孩被眼前的美景 深深吸引 沉浸在这美好的画面中 深深的陶醉了 红蜻蜓 这 童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中 不能忘怀 多年以后 小女孩长大了 当她回到故乡 重新来到山上 不禁回 忆起童年时代的朋友 红蜻蜓 童年多么难忘啊 让我们一起来 走进小女孩那美丽的童年吧 播放课件 欣赏 红蜻蜓 二 学习歌曲第一声部 1 刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的日本山田谱曲的歌曲 红蜻蜓 我们再来听一听这首动听的歌曲 来感受歌曲带给你 怎样的情绪 歌曲是几拍子歌曲 请大家仔细听 教师用身体律 动带领同学们表现歌曲 2 听完了歌曲 谁知道这首歌曲的情绪是怎样的 优美抒情的 歌曲是几拍子的 三拍子 请大家试着用手中的打击乐来表现三 拍子节奏 3 童年象一首动人的歌 下面请同学们跟老师用手中的沙锤来表现 歌曲 放 红蜻蜓 教师引导学生击沙锤 划指挥图示感受 4 那我们带着优美抒情的情绪边听边用 呜 来哼唱全曲好吗 学生随音乐哼唱乐曲 5 唱得不错 下面我们就来有感情的 带着对童年的回忆之情朗读 一遍歌词好吗 教师起头学生有感情的朗读 6 同学们 刚才我们用多种形式熟悉了全曲 下面我们轻声地唱一 遍好吗 注意第三段 红蜻蜓呀 竹竿尖上 这两处节奏要唱准 7 你感觉哪一句自己掌握的不太好 我们一起唱一唱 重难点句 教师教唱 8 我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲 9 唱得不错 我们已经基本学会了这首歌曲 但是怎么把它唱的更 好呢 请同学们注意一下 在乐谱上访的强弱力度标记 歌曲每一 乐句以弱开头 渐渐达到中强 再渐渐弱下去 下面我们试着用力 度标记来把歌曲唱地更好一些 教师引导学生用力度变化演唱 三 学习歌曲第二声部 1 同学们 红蜻蜓 这首歌曲带给我们一幅美丽的图画 你 们听出这是一首二声部的歌曲了吗 下面我们来学习第二声部 的旋律 老师先来唱一遍 教师范唱第二声部 请同学门随音 乐哼唱第二声部旋律 学生哼唱 2 请同学们拿起竖笛吹奏第二声部旋律 3 同学们表现不错 我们分组来吹奏两声部旋律 体验一下和声的 效果 4 同学们吹得不错 想不想学会唱第二声部歌词 那老师弹琴你给 歌曲第二声部填上歌词 同学们有没有信心 5 二声部合唱 唱的不错 下面我们分声部演唱这首歌曲好吗 全班分两组来演唱歌曲 四 表现歌曲 1 同学们 一首 红蜻蜓 带给我们如诗如画的意境 下面我们分 组表现歌曲 谁来唱第一声部 谁来唱第二声部 谁来打击乐伴奏 谁来舞蹈表演 2 各就各位 童年音乐会现在开始吧 红蜻蜓 音乐教案 教学目标 1 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆 培养学生热爱生活 热爱大自然的 感情 2 能用亲切 优美的声音 自信 有表情地演唱歌曲 红蜻蜓 表达对童年生活的 向往 教学重难点 感受音乐情绪 能用亲切 优美的声音深情地演唱歌曲 培养良好聆听习惯 感受童 年带来的美好回忆 教学准备 多媒体 音乐课本 教学过程 一 导入新课 1 同学们 美好的童年总是给我们太多的回忆 童年是美丽的 最让童年的你开心的 事是什么 在田野上放风筝 去爬山 2 多年以前 在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩 当山上的桑树结满桑果 的时候 她就会在傍晚的时候 挎着一个小竹篮上山去采桑果 这时候 天空中布满了美 丽的晚霞 很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞 这景色真美啊 小女孩被眼前的美景吸 引并深深的陶醉了 红蜻蜓 这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中 不能忘怀 多年以后 小女孩长大了 当她回到故乡 重新来到山上 不禁回忆起童年时 代的朋友 红蜻蜓 童年多么难忘啊 让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧 初听 歌曲 二 学习歌曲 1 刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲 红蜻蜓 我们再来听一听这首动听的歌曲 想一想歌曲表达了什么内容 你听了有什么感受 通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆 亲切而又深情地抒发了对童年时光美好 回忆 2 这首歌曲的情绪是怎样的 优美抒情的 歌曲是几拍子的 三拍子 3 跟老师用手势表现歌曲 师生共同打拍子 4 带着优美抒情的情绪边听边用 呣 来哼唱全曲好吗 学生随音乐哼唱乐曲 5 下面我们就来有感情的 带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词 师起头学生有感情 的朗读 6 刚才我们用多种形式熟悉了全曲 下面我们轻声地唱一遍 注意第三段 红蜻蜓呀 竹竿尖上 这两处节奏要唱准 7 你感觉哪一句自己掌握的不太好 我们一起唱一唱 重难点句教师教唱 8 我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲 9 唱得不错 我们已经基本学会了这首歌曲 但是怎么把它唱的更好呢 请同学们注 意一下 在乐谱上方的强弱力度标记 歌曲每一乐句以弱开头 渐渐达到中强 再渐渐弱 下去 10 音乐游戏 找竖笛 老师将竖笛放在某处 请一位同学寻找 大家用歌声告诉他 当他走近时 演唱的声 音渐渐弱 当走远时 演唱的声音渐渐强 下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些 教师引导学生用力度变化演唱 四 表现歌曲 1 同学们 一首 红蜻蜓 带给我们如诗如画的意境 下面我们分组表现歌曲 谁来 唱 谁来打节奏 谁来舞蹈表演 2 各就各位 童年音乐会现在开始吧 教学内容 学唱二声部歌曲 红蜻蜓 教学目标 1 情感目标 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 热爱生活 热爱大自然的感情 2 知识目标 能用亲切 优美的声音 自信 有表情地演唱歌曲 红蜻蜓 表达对童年生活的向往 3 技能目标 学生能专注地聆听歌曲 能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲 红蜻蜓 教学理念 合唱是音准 节奏 声音均要协调统一的声乐艺术 四年级学生刚开始接触合唱 常会出 现声部之间互相干扰 跑调 比音量 声音偏高 赶节奏等不协调现象 往往搞得教师 事倍功半 所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的 历年来未曾在公开课上见过上合 唱课 合唱教学我一直通过循序渐进 步步引导 十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐 世界中 这次上课能否成功我没有把握 但我想勇于尝试 超越自己 才能使自己不断进 步 教学重点 感受音乐情绪 能用亲切 优美的声音深情地演唱歌曲 培养良好聆听习惯 感受童年带 来的美好回忆 教学难点 1 第二声部第 2 3 小节 最后两小节 2 二声部合唱 教学准备 电子琴 多媒体课件等 教学过程 本文来自优秀教育资源网斐 斐 课 件 园 一 组织教学 二 情境创设 分声部学唱旋律 1 听音乐欣赏黄昏的画面 师 画面给你什么感受 2 师 晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓 让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋 律 播放第二声部旋律 3 老师划旋律线 4 唱第二声部旋律 A 师 我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱 B 难点解决第二 三小节 结束 C 加力度唱 师 请同学们完整地连起来唱一唱 但有新的要求 在唱得时候能随着蜻 蜓上下起舞 把音乐的力度唱出来 5 唱第一声部 A 听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐 B 划旋律线 C 师 听听 看看 这两只蜻蜓飞得有什么不同 上下起伏多 飞得更高 D 唱唱 6 两声部结合唱 听琴唱 老师先弹第一声部 再弹第二声部 最后两个声部一起唱 三 寓教于乐 学唱歌曲 红蜻蜓 1 欣赏 FLASH 师 小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲 让我们一起去欣赏一下 给我们带来什么样的 感受 2 师 谁来说说你的感受 生 回忆 感觉很优美 3 介绍歌曲 这是一首日本的歌曲 名字就叫做 红蜻蜓 多年以前 在日本美丽的富士山下住着一 个可爱的小女孩 当山上的桑树结满桑果的时候 小女孩就会在傍晚的时候 挎着一个小 竹篮上山去采桑果 这时候 天空中布满了美丽的晚霞 很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天 飞舞 这景色真美啊 小女孩被眼前的美景深深吸引 沉浸在这美好的画面中 深深地陶 醉了 红蜻蜓 这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中 不能忘怀 多 年以后 小女孩长大了 当她回到故乡 重新来到山上 不禁回忆起童年时代的朋友 红 蜻蜓 童年多么难忘啊 让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧 播放课件 欣赏 红 蜻蜓 4 师 听听这首歌曲演唱形式是什么 生 合唱 师 你唱过吗 就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律 5 师 老师想请一