《三个儿子》教学设计

第 1 页 共 4 页 三个儿子三个儿子 教学设计教学设计 崔文利 教学目标 1 认识六个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读准人物 说话时的语气 3 懂得要孝敬父母的道理 教学得难点 懂得孝敬父母的道理 教学准备 课件 教学课时 一课时 教学过程 一 课前活动 谈话导入课题 今天孩子们特别可爱 看到你们一张张笑脸 我 就想起我那可爱的儿子 他跟你们差不多大 也读二 年级 打鼓打得特别好 想想你们有什么特长能让妈 妈自豪和骄傲的 学生展示或讲自己的特长 同学们 精彩的表演和讲述 让老师觉得大家真是多才多艺 各有所长 我为你们的妈妈能有这样的儿子而自豪 而骄傲 今天老师也给大家请来了三位小朋友 他们 也有许多特别之处要向我们展示 想认识他们吗 板书课题 三个儿子 第 2 页 共 4 页 二 初读课文 1 三个儿子怎么样呢 请小朋友自由读课文 可以借助生字表读准字音 也可以用字典识字 困难 处多读几遍 开始吧 生自由读 2 如果这些词语小朋友们会认了 说明你们识 字真的很了不起 课件出示有拼音的词语 嗓子 拎着 水桶 晃荡 沉甸甸 当生读到 拎着 时 师 能做个动作吗 当生读到 晃荡 时 师 谁能 用动作表示 甸字单独念四声 甸 但如果是两个叠 在一起 就念一声 沉甸甸 3 你们真会记字 不过现在老师要把拼音去掉 看你们还能不能认读 课件出示没有拼音的词 嗓 子 拎着 水桶 晃荡 沉甸甸 谁敢单独来试试 就知道咱们班的孩子聪明 勇敢 你读得那么准 能 带领导大家读吗 三 精读课文 1 咱们班的孩子们把词语读得这么响亮 准确 相信你们把课文也读得一样准确 流利 不过请你边 读边勾画出妈妈表杨儿子的话 找出来了就把自己就 当成妈妈 去读一读 妈妈的话 读出妈妈的感情来 第 3 页 共 4 页 2 交流 你们都找到了哪几句话呀 指名读出 来 3 课件出示 第一个妈妈的话 我的儿子既 聪明又有力气 谁也比不过他 我请一个孩子来读读 请到以后说 请大家听 听 看他把自己当作了妈妈没有 生读 看着自己多才多艺的儿子 妈妈心里会怎么想 骄傲自豪 妈妈们 能读得更得意和自豪点吗 指名读 生 读 有谁敢向这位妈妈挑战读 指名挑战 此时敢向现在的两位朗读高手中的哪位挑战 指 名挑战读 4 课件出示第二个妈妈的话 我的儿子唱起 歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 谁愿来读呢 指名读 大家听听这位妈妈读出了自己的得意和自豪吗 生评价 你能帮他改善一下吗 你说得这么好 能自己范读给大家听听吗 5 大家提的意见都很有水平 像他们这样 其 他的同学也去练习一下 争取读得更好 全班学生自 第 4 页 共 4 页 由练读 6 两个妈妈都夸奖自己的孩子 第三个妈妈却 什么也没有说 这是为什么呀 7 出示第三个妈妈的话 有什么可说的 他 没有什么特别的地方 8 这个孩子没什么特别 你们自由地读读吧 9 这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情 呀 预设 平和的 伤心的 难过的 你的朗读 能表现出这个妈妈平 和的心态吗 生读 10 看 这就是三个妈妈的三个儿 你们认识了 吗 生答 可课文中的老爷爷却说只看到了一个儿子 出示老爷爷的话 三个儿子 老爷爷说 不对 吧 我可只看见一个儿子 齐读 听出来了 你 们把问号和一个儿子读得特别好 再让我听一次 11 边板书 一个儿子 边说 我