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第 1 页 共 3 页 圆柱体体积计算圆柱体体积计算 教学反思教学反思 圆柱体体积计算 课后记 我是横切蛋糕的 今天教学 圆柱体的体积 接受昨天学生提出 的 只学不会的 学习方式 在黑板上分了两个区域 一个复习区域 长方体的体积怎样计算 圆的面积计 算公式是怎样推导出来的呢 重点研究区域 圆柱体 的体积怎样计算 面对复习的问题 学生回答的很好 长方体的体 积 长 宽 高 当我指着长方体的底面时 学生就 说 长方体的体积 底面积 高 学生对于圆的面积 计算公式的的推导记忆犹新 这是很值得我高兴的 面对本课的重点解决问题 我满怀信心 两个复习问 题的铺垫 学生会首先想起来把圆柱体按照圆的面积 推导过程一样 来等分圆柱体 开始引导学生独立 思考 怎样计算圆柱体的体积 正当大家苦思冥想的 时候 高迈把手举得高高的 老师 我想出来一种 又是他 每次回答问题总是第一个举手 把别人的 风头 都给抢去了 他是一个爱表现的学生 为了 不影响其他学生思考 每次我总是 压一压 他的积 极性 给大家留一点思考的时间 等一会再说你的 方法 谁知道这个 积极分子 不容我把话说完 第 2 页 共 3 页 已经拿着自己的圆柱体跑到讲台上了 哎 让我怎 么评价他呢 耐不住性子啊 再稳重一些多好啊 我是这样想的 这是一个圆柱体的生日蛋糕 我想 把它横着切成一个个圆片 分给你们吃 霎时间 下 面的同学都笑了 过了一会 一个学生提问 切蛋糕 和圆柱体的体积有什么关系啊 有啊 这个圆柱体 蛋糕的体积就是每一个圆片的面积乘上圆片的个数 这样解释完 下面的学生有的在笑 有的在议论 还有的再思考 我想想了 这是我该出手的时候了 高迈 给大家解释一下 圆片是什么 圆片的个 数又是什么 圆片就是圆柱的底面积 圆片的个 数就是圆柱的高 话音刚落 掌声响了起来 这种推导圆柱体体积的计算方法 是出乎我意料 之外的 因为 解决问题前 已经复习了长方体体积 计算方法与圆的面积的推导方法 都是为 把圆柱体 进行等分转化成长方体体积来推导 做铺垫的 谁曾 向 这种用 堆 的过程来说明 底面积 高 计算 圆柱体体积的道理 实际是 积分 思想 这是要到 中学才学习的 学生不好理解的 竟然跑到 预想方 法 之前了 真是 计划不如变化快啊 课堂上的 精彩总是不期而至 啊 试想 如果 刚开始他举 手 我就像以往一样 压一压他 让他和其他学生同 第 3 页 共 3 页 步思考 说不定 这个想法在他脑海里转瞬即逝 那 么这个精彩的火
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