聆听师德标兵事迹报告有感

聆听师德标兵事迹报告有感聆听师德标兵事迹报告有感 聆听师德标兵事迹报告有感聆听师德标兵事迹报告有感在这初冬的 季节里 我有幸参加县教育局组织的师德标兵事迹报告会 在报告会上 九名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅 力 通过自身切身的教学经验和教学中的小故事 现身说法 为我 们上了生动的一节课 爱岗敬业 爱生如子在他们的身上得到诠释 九位师德标兵典型的故事 平凡中见伟大 简朴中见真情 体现了 他们对教育 对生活 对学生的挚爱 折射出他们高尚的师德 听了师德标兵们精彩的报告 感动之余充满敬意 现将我的感触汇报如下 聆听师德标兵事迹报告 我感动了 感动于他们对职业的挚爱 姚立军老师从遥远的本溪老家来到十二德堡一所偏僻的小学支教 继而通过个人的努力留在喀左三小任教 他交流的第一方面是 我 的支教生活 学校的周围是庄稼地 每天他只能与孤独 寂寞相 伴 每天吃水 他要挑着水桶学校西南角的一口井去挑水 每天吃 的米 菜等生活用品 他需要利用周末时间骑着自行车去离学校很 远的集市上去买 住的房屋极其简陋 只有黑 灰两种颜色 冬季 醒来 眉毛和鬓角会结下一层薄薄的霜 可就在这样的艰苦的环境 下 他仍然认真地 精彩地研究教学 听着他的报告 我感动着并思索着 不由得想起自己毕业初初为人 师的日子 毕业时 我被分配到离家二十五里的中三家古山子小学 每天早晨五点钟起床 骑着自行车去学校上班 夏季雨天 雨水 濺湿了裤腿 冬季 汗水浸透了衣服 风一吹 刺骨的凉气浸入体 内 那时的我 曾抱怨 曾彷徨 听了姚立军老师的报告 相比之下 我又是何等的渺小 还有王超军老师在每月只有一百多元工资的条件下做起了代课老师 他们是何等的伟大 我们应该向他们学习 在艰苦的条件做精彩的 工作 聆听师德标兵的报告 我感动了 感动于他们对教学的满腔热情 特别是姚立军老师谈他的语文教学 我感动之余更是敬意 几年前 我曾有幸听过他的一节课 泊船瓜洲 那深厚的声音 富有诗意 充满灵动之感的课堂教学真的令我折服 俗话说 台上一分钟 台下十年功 姚立军老师的课堂教学之 所以那样精彩 缘于他课下的精心备课 大胆研究 他利用放学后的时间备课 独自一人在三小的多媒体教室模拟教学 利用假期备课 在备 一夜的工作 时 为了走近周恩来 他多 次观看周恩来的视频 阅读周恩来的名著 读着读着 他曾声泪俱下 每读一遍 他都有新的感悟 他的做法值得我们学习 我也很喜欢语文教学 但我在备课时没有全身心地投入 总觉得时 间不够用 听了他的报告 我知道 一节好课需要投入太多太多 而自己投入的与其相比还远远不够 今后 我要以他自勉 在语文 教学上大胆研究 聆听师德标兵的报告 我感动了 感动于他们对学生的挚爱 贾静 邹凤华老师 他们的故事令我们感动 值得我们学习 教育是爱的共鸣 是心和心的呼应 教师只有热爱学生 才能教育好学生 才能使教育发挥最大限度的 作用 可以说 热爱学生是教师职业道德的根本 对学生冷漠 缺乏热情 决不是一个有良好师德的好教师 陶行知先生说过 没有爱就没有教育 要想当一名好教师 首先要有爱心 不关爱学生的教师 决不是好 教师 学生们也决不会喜欢的 关爱一个学生就等于塑造一个学生 而厌弃一个学生无异于毁坏一 个学生 付出爱的过程是甜美的 付出爱的道路是艰辛的 我曾为学生不学习而大动肝火 曾为家长不重视学生的教育而伤透 脑筋 每一位学生都渴望得到老师的关爱 这就要求教师真诚相待 热情 鼓励 耐心帮助 用师爱的温情去融化他们 心中的坚冰 让他 们在愉快的情感体验中接受教育 聆听师德标兵事迹报告后 在今后的教育教学中 我将带着感动和 敬意投入到我的教育教学中 我要用行动诠释师德的真正内涵 用 自己的人格魅力去感染 教育每一位学生 用自己的热情投入到我 的语文教学中 让我们以良好的师德 共同撑起教育的蓝天 聆听师德标兵事迹报告有感中三家小学乌秀芝xx年12月rxCHMSX 38ejouzE KPU 06bgmr wCHMRX 38djo tzEJPUZ 05bg lrwBHMRX 28diotyEJOUZ 05aglq wBGMRW 27dintyDJO TZ 5aflqvBGL RW 27dinsyD IOTY 4afkq vAGLQW 27cin syDINTY 49f kpvAFLQV 17chnsxDINSY 49ekpu AFKQV 16chmsxCINSY 39ejpuzFK PV 16bhmrxC HNSX 39ejouzEKPU 06bgm rwCHMSX 38e jotzEJPUZ 05bglrwBHMRX 38djo tzEJOUZ 05aglqwBGMRW 28diotyEJ OTZ 5aflqvB GLRW 27dintyDJOTZ 4afk qvAGLQW 27c 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