培养儿童注意力训练方法

培养儿童注意力训练方法培养儿童注意力训练方法 1 拼图拼图 让儿童玩拼图 从最初的两三块起 逐渐增加拼图的块数 拼图要选儿童熟悉的 喜欢 的形象 比如小动物 卡通形象等 让他完成后有惊喜 亲切的情感收获 如果儿童入门困 难 可以让他对照着完整图形进行拼搭 指点他注意图块拼接处的特点 目标 完成拼图目标 完成拼图 拼图游戏需要高度集中注意力 喜欢拼图的儿童 有时能达到十分入迷的程度 可在相 当长的一段时间里持续研究 拼搭 注意 拼图的难度要逐渐加大 要让儿童有成功感 才 能保持他对拼图的热情 2 小帮手小帮手 儿童对妈妈的日常用品很关注 利用这个特点可设计一些游戏 比如 出门前 让他帮 忙找你的手袋 手袋要一直放在规定的地方 待儿童熟悉后 悄悄挪动位置 但不要藏匿 让他稍加寻找就可以看见 儿童找到后 要感谢他 并引导他说出手袋应该放在何处 同样 的游戏 可转换成找拖鞋 找衣服等 目标 一心一意找到手袋目标 一心一意找到手袋 寻找物件的游戏目标明确 容易集中起注意力 同时的收获是 儿童耳濡目染养成井井 有条的习惯 有益于儿童形成理性思维和良好的注意力 3 找相同找相同 一堆三种颜色的三角形积木 你拿出一块 让儿童找出同这个一样颜色的积木 或者一 堆三种形状的同色积木 你拿出一块 让儿童找出同这个一样形状的积木 当儿童能够掌握 颜色和形状概念时 可以提高难度 让他找出同你手里同样颜色和形状的积木 目标 找出相同物件目标 找出相同物件 从观察物件单一特性到两重特性 需要一个过程 不要急于求成 让儿童对单一特性充 分注意和掌握后 再提进一步的要求 以免儿童厌倦 4 找不同找不同 一幅图片上 有长耳朵动物 比如兔子等 有短耳朵动物 比如熊猫等 长耳朵和短耳 朵动物各两三种 让儿童找出长耳朵动物 再找出短耳朵动物 这个游戏也可以改成找长尾 巴动物和短尾巴动物 找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子 目标 不遗漏地完成分类目标 不遗漏地完成分类 分类需要注意事物不同的特性 给儿童做的分类游戏须特征分明 要求单一 使他的注 意力容易集中到需要观察的地方 5 合作合作 你和儿童合作进行 美术创作 你用深色粗笔画一些单线条的有趣的脸蛋图 某些简 单的线条 比如眉毛 头发等 改用浅色粗笔画 让儿童用深色的粗笔直接在浅色线条上描 摹 当儿童能顺利完成后 可以将描摹改为临摹 图画则改为横线条 竖线条等简单的线条 图 如果儿童觉得线条图乏味 你可以和儿童比赛 看谁画得好 不过 你不能轻易获胜哦 目标 完成图画目标 完成图画 临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本 儿童如果把线条画得歪歪扭扭没有关系 基本 走向正确就可以 6 一模一样一模一样 和儿童面对面 你一边报 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 手 脚 一边触 摸自己五官四肢的相关部位 让儿童模仿着做 比一比谁正确 速度快 开始时一个部位 一个部位地报 随着儿童熟练程度的加强 你可以连续报三个部位 如 眼睛 鼻子 嘴巴 让儿童连续触摸 报的速度也可逐渐加快 目标 在有一定速度的前提下做到动作无误目标 在有一定速度的前提下做到动作无误 这个游戏在高度兴奋中凝聚起儿童的注意力 游戏中不强调左和右 比如 你触摸左耳朵 儿童可以因面对面而模仿着触摸自己的右耳朵 但游戏中的要求须一致 不能时而以右耳朵 为准 时而以左耳朵为准 7 戴帽子戴帽子 找笔帽与笔杆相同材质的毛笔 钢笔 圆珠笔等 将笔杆和笔帽分别摆放 让儿童自己 找笔帽 给这些笔 戴帽子 如果是几支相同的笔 比如毛笔 粗细区分要明显 这是一 个配对游戏 也可用盖瓶盖等来代替 当然 瓶盖的大小也要区分明显 目标 目标 配对成功配对成功 让儿童在动手操作中加强观察的注意度 8 小信使小信使 让儿童传话 比如 让他对爸爸说 妈妈说 报纸在书桌上 让他对妈妈说 爸 爸说 知道了 谢谢 在游戏中要让儿童觉得他是一个不可缺少 无人替代的小信使 因 而很自豪 激发起他对游戏的高度关注 传话的内容从简单到稍复杂 从单句到两三句 目标 不遗漏内容目标 不遗漏内容 如果儿童更改词语 但意义准确也是完成了目标 9 有声有色有声有色 每天为儿童读有简单情节的图画书 以动物为主角的童话更好 读的时候要有声有色 比如 读到 高兴 两个字时 可以添加 哈哈哈 的笑声 并做出笑的样子 儿童对词汇 不懂不要着急 这是一个刺激思维和理解力的过程 读的时候除了让儿童看图以外 还要指 点文字 让他知道你读的是这些美丽的方块字 目标 听完故事目标 听完故事 从关注故事到关注抽象的文字 对注意力的发展是一个飞跃 注意 不要演化成让儿童认字 10 旅游旅游 带儿童在小区活动 指定一条路线 比如 从小径到乐园 再到游泳池边 你先当 导游 我们旅游去 穿过大花园 小径两旁的绿化 翻过高山 爬滑梯 啊 看到大海 喽 游泳池 再让儿童当 导游 说说 旅游风光 目标 给地形命名目标 给地形命名 想象能激发儿童的兴趣 扩大对事物的注意范围 如果儿童自行对 旅游地点 命名 不要去更正他 因为这不但能发展他的想象力 而且能发展他关注事物特点的能力 11 发现美丽发现美丽 利用大自然的天然色彩 让儿童寻找 比如 找出万绿丛中的一点红 一点黄 当儿童 能力增强时 让他在斑斓色彩中寻找某一种色彩的植物 目标 找到相关色彩目标 找到相关色彩 1 根据孩子的年龄特点 让他学会在一定时间内集中注意力 孩子在不同时期 其注 意力一次笥集中的时间是不一样的 按照学龄阶段划分 小学一二年级的孩子 注意力一次 性集中的时间在 10 20 分钟以内 超过这个时间 孩子会感觉到累 容易走神 三四年级的 孩子 可坚持到 30 分钟左右 到了五六年级 便可增加到 40 分钟以上 对于刚入学的低年 级孩子 老师会在课上到一半的时候 让孩子们一起唱唱歌 做做操 使他们的大脑疲劳度 得到缓解 以便在下而后时间里集中精力学习 到了中年级 孩子坚持的时间虽然稍长一些 但是有经验的老师会在讲课讲到重点时 语速由快到慢一点 语调由低到高一些 或者把板 书的重点用彩色粉笔圈一下 让声音的变化刺激孩子的耳朵 颜色刺激孩子的眼睛 吸引他 的注意力 如果老师发现有的孩子走神了 会用眼神沟通一下 或者提醒一下孩子 某某 同学做好准备 要回答我的问题了 既把他的思维拉回来 又不损害他的自尊 父母在家也可以借鉴 包括 父母在家也可以借鉴 包括 1 让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务 如果孩子能够专心完成 父母要给予一 定鼓励 表扬 抚摸 亲吻等 并让他休息 5 10 分钟 再以同样的方式完成下面的学习 当 孩子能够做得很好时 可逐步延长一次性集中做题的时间 2 要求孩子在审题的过程中 自己把题目的要求 条件用笔勾出来 以防止走神出错 这些都可加强孩子的自信 让他感 觉 我能自觉集中精力做好一件事 2 平时多鼓励 不干扰孩子做好他喜欢做的事情 当孩子专注于做他的小手工制作或 观察小动物而忘记了吃饭时 父母切记不要干扰孩子 而是耐心地等他把工作完成 要知道 孩子沉浸于他的兴趣同时 就是在无意中培养自己的注意力呢 父母可在孩子做完他们的 工作 之后 给予孩子鼓励 你能这么专注地做好一件事情呀 并及时和孩子分离他 的感受 让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中 3 要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数 让孩子感觉到他是时间的主人 父母的唠叨 和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦 从而注意力更不可能集中 不妨让孩子感受到自 己是时间的主人 教孩子学会分配时间 当他在相对短的时间内集中精力做好功课 便有更 多的时间做其他事情 孩子学人自己掌控时间 有成功的感觉 做事会更加自信 4 大声读书有利于训练注意力 每天安排一个时间 10 20 分钟 让孩子选择他们喜欢的 小文章大声为父母朗读 这是一个使孩子口 眼 脑相互协调的过程 孩子在读书的过程中 尽量不读错 不读丢 不读断 他的注意力必须高度集中 把这种训练一直坚持下去 孩子 的注意力能逐步南昌市 理解能力也会增强 5 营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境 孩子能够保持良好的注意习惯 不但 要先辈训练 周围的环境也是非常重要的 孩子的书桌上 只能放有书本等相应的学习用品 不可摆放玩具 食品 更不能有电视机 电话等声音干扰 父母也尽可能不在孩子学习时进 进出出 大声干扰 此外 室内的光线也是一个容易被忽视的环节 光线柔和适度有助于孩 子集中注意力 一 玩扑克游戏 可锻炼注意力高度集中和快速反应能力 一 玩扑克游戏 可锻炼注意力高度集中和快速反应能力 取三张不同的牌 去掉花牌 随意排列于桌上 如从左到右依次是梅花 2 黑桃 3 方 块 5 选取一张要记住的牌 如梅花 2 让她盯住这张牌 然后把三张牌倒扣在桌上 由家 长随意更换三张牌的位置 然后 让她报出梅花 2 在哪儿 如她说猜对了 就胜 两人轮换 做游戏 随着能力的提高 家长可以增加难度 如增加牌的数量 变换牌的位置的次数和提 高变换牌位置的速度 这种方法能高度培养注意力的集中 由于是游戏 符合孩子的心理特点 非常受孩子欢迎 玩起来孩子的积极性很高 每天坚持玩一阵 注意力会有所提高 二 买一些智力训练的书 每天坚持做练习 二 买一些智力训练的书 每天坚持做练习 一些锻炼观察力 注意力 记忆力的图文 如走迷宫 在一大堆图中找某样东西 找 异同 同中找异 异中找同 比大小 长短 在规定的时间内把一页图中的物品记住 然 后合上书让她报出来 等等 时间不可过长 但往后可延长练习时间 一定要每天坚持练 做对给红五星奖励或打分 三 抢背电话号码 三 抢背电话号码 一本电话号码本 可以成为游戏工具 家长给她看一两秒钟 让她记住某人的号码 然 后移开号码本 让她背出来 两人可轮换着背 比比谁厉害 四 给孩子讲故事 读故事 四 给孩子讲故事 读故事 讲故事时 要经常用眼神和体态 语言与孩子交流 还可用提问形式让孩子参与讲故事 或者拿一本故事书 家长读给她听 直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时 立即宣布 今日故事讲到这里 明日继续 随着听故事时间的延长 注意力的提高 可以发展到让 孩子听故事录音带 其他活动形式也可按类似方式进行 五 玩五 玩 开火车开火车 游戏 游戏 这种游戏要三人以上 一家三口就可以完成 当然如果有爷爷奶奶或其他参加 那就 更好了 为了叙述的方便 现以三人为例 方法是 三人围坐一圈 每人报上一个站名 通 过几句对话语言来开动 火车 如 父当作北京站 母当作上海站 孩子当作广州站 父 拍手喊 北京的火车就要开 大家一齐拍手喊 往哪开 父拍手喊 广州开 于 是 当广州站的儿子要马上接口 广州的火车就要开 大家又齐拍手喊 往哪开 儿子拍手喊 上海开 这样火车开到谁那儿 谁就得马上接得上口 火车 开得越快越 好 中间不要有间歇 这种游戏由于要做到口 耳 心并用 因此能让注意力高度集中 同时也锻炼了思维快 速反应能力 而且这种游戏气氛活跃 能调动人的积极性 孩子玩起来 乐此不疲 六 玩乒乓球干扰注意游戏 六 玩乒乓球干扰注意游戏 本来一个人要保持注意力高度集中就不容易 如果旁边再有人进行干扰 你会觉得更难 以集中注意 比如你在做作业时 旁边正上演吸引人的电视节目 你就会分散注意力 然而 正因为有干扰 有难度 才能在人为设置的更困难更复杂的情境中 训练注意力的高度集中 有一次 我和五岁的孩子在玩乒乓球 我让他用把球放在球拍上 绕桌子行