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文档简介

庙沟门第二小学新授课导案 教学 内容 文具店 第一课时 备课 时间 授课 时间 总节 数 基础知识基本技能初步认识小数 学会认 读 写简单的小数 过程方法 结合具体情境 理解小数的意义 体会小数的奥 妙 教学 目标 情感态度价值观 感受小数在日常生活中的广泛应用 体会数学与 日常生活的密切联系 教学 重点 初步认识小数 学会认 读 写简单的小数 教学 难点 理解元 角 分与小数的联系 把带有元 角 分的数改写成以元为 单位的小数 知识及解读师生探究过程设计 教 预 习 汇 报 生 成 问 题 读一读 3 1 读作 12 02 读作 8 80 读作 5 77 读作 5 90 读作 12 01 读作 同桌相互检查 核对答案 自主 学习 质疑 交流 1 下面哪些是小数 12 1 2 70 5 6 30 3 0 56 7 1 1 22 2 连一连 七点二 0 55 零点五五 8 6 八点六 7 2 教师强调 1 从左读到右 小 数点读作点 2 把元的数目作 为小数点前面的数 角和分的 数目作为小数点后面的数 如 果没有数就写 0 重点 问题 展示 解决 在括号里填上合适的小数 1 小明买了一支钢笔花去 5 元 8 角 是 元 2 一袋大米的价格是 53 元 6 角 王大爷买一袋大米 花了 元 3 一个笔记本是 5 25 元 是 元 角 分 教师强调 1 从左读到右 小 数点读作点 2 把元的数目作 为小数点前面的数 角和分的 数目作为小数点后面的数 如 果没有数就写 0 学 流 程 拓展 训练 提升 能力 小红在读一个小数时 没看 到小数点 结果读成了七千 零四 原来的小数只读一个 零 原来的小数是多少 提示 先将读出的数写出来 7004 原来的小数只读一个零 即小数点后有一个 0 课堂 检测 知识 应用 1 读一读 写一写 三点一七八 写作 十点三零 写作 3 03 读作 0 04 读作 2 辨一辨 1 10 03 读作十点三 2 二点二零写作 2 2 3 1 元 2 分是 1 2 元 独立完成 同桌互查 提升 意义 畅谈 收获 把以 元 为单位的小数改写成带有元 角 分的数的方 法是 小数的整数部分是几 就改写成几元 小数部分的第一 位上是几 就改写成几角 第二位上是几 就改写成几分 把带有元 角 分的数改写成以 元 为单位的小数时 元和小数的整数部分相对应 角与小数部分的第一位小数相对 应 分与小数部分的第二位小数相对应 作业 设计 一个文具店门口有一块特价文具的价格标示牌 圆珠笔 1 25 元 铅笔 0 44 元 直尺 0 88 元 1 佳佳要买一支圆珠笔 需要付
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