文章传千古妙从兴趣来

文章传千古文章传千古 妙从兴趣来妙从兴趣来 江西西山学校江西西山学校 姚志谦姚志谦 现在 随便翻开一个初中生的作文本便会发现 尽管这些作文体 裁不同 写法各异 但都有一个共同点 那就是内容空洞 语言呆 板 一个个跳跃着鲜活生命的青少年 一个个富有青春朝气的中学 生 总写这种毫无生气的作文 实在是初中作文教学的一个缺憾 显然 突破传统训练模式的羈绊 积极探索培养学生写作兴趣的新 方法就成了当务之急 兴趣是最好的老师 是迈向成功的要素 那么 怎样培养学生 的写作兴趣呢 下面 笔者就谈一些粗浅的看法 一 明确写作目的 培养兴趣的前提 写作不是学习写作知识和提高写作能力的一项 作业 而是认 识世界 认识自我 表达自我的需要 在二十一世纪科技高度发达 的今天 写作依然是人们交往和工作的重要手段 要找工作 要先 会写求职书 要完成某项任务 先要会拟订计划 任务完成后 要 总结经验 这些都要一定的写作技巧和写作能力 这是每个学生 所必须具备的 随着素质教育的不断深化 作文教学的地位和作用 日益被人们所认识 笔者经常以革命导师和著名作家勤奋写作的例 子教育学生 向学生介绍毛泽东 陈毅的诗文 托尔斯泰 曹雪芹 鲁迅等人的著作 让他们了解领袖人物和先辈们是怎样运用写作表 达自己的思想情操 在历史上留下闪光之页的 二 命题切合实际 培养兴趣的条件 学生畏惧写作 与教师命题不当有很大关系 教师在命题时要 精心考虑 思之再三 注意三个结合 1 与学生实际生活相结合 如 快乐的星期天 我心中的 偶像 西山拾贝 等 2 与课文内容相结合 教 伤仲永 时 结合写读后感 由方仲永想到的 教 背影 时 写 爸爸 我 想对您说 教 春 时 结合写春或夏的片段描写 3 与当时形 势相结合 如命题作文 从一国两制说开去 企盼 2008 我 心中的奥运 等 命题要力求新颖有趣 力戒笼统空洞 角度要小 题材要新 三 做好素材积累 培养兴趣的基础 不少学生写作苦于无言 只好 望题兴叹 其根本原因是缺 乏素材 腹中空空 仓库里贮存的素材的多寡 直接关系到作文的 质量 因此 必须让学生养成积累写作素材的良好习惯 具体方法 是 1 关心生活 只有热爱生活 笔底才会淌出涓涓清泉 妙笔才 会生花 对生活观察得越细致 则描写的事物越生动形象 我要求 学生每天坚持写观察日记 把自己耳闻耳睹 亲身经历的事情记下 来 写家庭 校园 班级趣事 写花草树木 鸟兽鱼虫等 2 要求写好素材笔记 书籍是全人类的营养品 从书籍 中可以看到广阔的生活 为了不致于随读随忘 应做一些读书笔记 如优美词语 佳句名段 格言警句 名人秩事 并分门别类 建立 卡片 四 推荐优秀作品 培养兴趣的手段 人的兴趣不是天生的 而是在实践中逐渐培养和激发的 经过 有意识的培养和激发 学生一般可以形成稳定而浓厚的兴趣 我每 次作文批阅后 接优 良 中 差四类分开 进行有的放失地讲评 对优秀习作 一是在全班范读或在学习园地张贴 二是向学校校刊 或报刊杂志推荐 这样既可以使学生分享到自己劳动的成果 又可 大大激发其写作的积极性 五 建立写作兴趣小组 培养兴趣的措施 提高学生的写作素质 必须建立写作兴趣小组 因为课堂教学 中 作文教学每周只有一 二节 而且大多数是每周写一次大作文 若利用课余时间 建立写作兴趣小组 培养学生写观察日记和周记 的习惯 并适时适量地开展一些写作讲座 是容易提高其写作能力 的 要提高学生的写作兴趣 并不局限于以上几个方面 利用活动 课直观形象教学 多媒体教学 教师的表率作用都是