人教版小学六年级语文上册《唯一的听众》说课稿说课设计

第 1 页 共 6 页 人教版小学六年级语文上册人教版小学六年级语文上册 唯一的听众唯一的听众 说课稿说课设计说课稿说课设计 11 唯一的听众 说教材 鼓励也许是一个眼神 鼓励也许是一句赞美的话 语 它像一股清泉滋润着人们的心灵 鼓起了人们的 勇气 更给了他人可贵的自信 文中老太太的一句句 诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持 不懈地走下去 文中讲述了 我 是一位小提琴爱好 者 开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳 心理不由 得十分沮丧 自卑 我来到了一片树林中邂逅了一位 称自己耳聋的老妇人 在她的鼓励和激发下 我重拾 信心 坚持不懈地练习 最终当我已拉成曲调时发现 了事情的真相 原来她根本不是聋子 而是音乐学院 最有声望的教授 曾是首席小提琴手 至此更加激发 了我的刻苦精神 读罢此文 我不由得唏嘘不已 为 人物前后的突变感到吃惊 为文中 我 刻苦练琴的 精神感到敬佩 更对老一代音乐人对年轻一代音乐人 的呵护和鼓励感到无比欣慰 课题 唯一的听众 表 面指文中的老太太 内在还隐含着对我拉小提琴的鼓 励和引导 是贯穿文章的线索 是文本核心价值所在 第 2 页 共 6 页 在写作上设置了悬念 结尾出人意料 同时老太太的 几处外貌描写和语言描写起到了画龙点睛的作用 我 将带领学生认真研读课文中描写老太太的语句 走入 人物的内心 凸现人物的精神世界 说教学目标 1 学会联系语境理解相关词语 沮丧 庄重 了解文中两处引号的用法 2 仔细阅读文章 边读边思 体会 我 学琴 的心路历程 并且补白想象 3 了解老太太对我一份特殊的关爱和鼓励 感 受她可亲可敬的形象 4 学习作者学拉小提琴坚持不懈的奋斗精神和 老一代音乐人对年轻一代音乐人的呵护和鼓励 教学重点 教学难点 1 仔细阅读文章 边读边思 体会 我 学琴 的心路历程 并且补白想象 2 了解老太太对我一份特殊的关爱和鼓励 感 受她可亲可敬的形象 说教学设计 一 课题质疑 整体感知 1 学生读课题 读了课题你有什么疑问 2 默读全文 自行解决浅显的问题 并概括故 第 3 页 共 6 页 事的主要内容 引导学生抓住要点来概括 二 朗读体会 没有听众的沮丧 1 读文找一找当时我心情的语句 沮丧 因为 父亲和妹妹是这样评价我的 出示开头几句话 练习 朗读 抓住 简直一一个白痴 数次折磨 锯床腿 这几个词 读出我当时无比沮丧的心情 相互议议 体会亲人对我的轻视和失望 由此我的学琴之路更加 迷茫 三 品读感悟 有了唯一的听众的自信和兴奋 这一块我抓两条线索进行教学 一是抓老太太的 几处语言 让学生细细体会 二 是抓我碰到老太太后自己的心理转变 1 我通过引读第二小节 让学生感受我对学琴 的热爱 2 让学生找一找描写老妇人的外貌 神态和语 言的句子 抓住外貌 神态的特点是十分的慈祥而又 静谧 请一名女生读读这几句话 3 接着小组讨论 老太太说这些话的用意 我 估计学生只能浅显地说出老太太话里表面的意思 所 以 我进行点拨和提升 第一处 她向我道歉 打消 我的戒心 营造宽松和谐的谈话氛围 第二处 鼓励 我拉给她听 并声称自己是个聋子 激发我拉琴的欲 第 4 页 共 6 页 望 第三处 请求做我的听众 愿意用心听取 第四 处 由衷的夸赞我 激发我信心 4 在讨论交流的基础上让学生理出一条我的心 理活动的线索来 由不好意思 灰心 羞愧 兴奋交 织 有些自信了 引导学生思考我变得自信起来的原 因 得出是老太太的鼓励和赞美 板书 鼓励 赞 美 5 与第一小节前后对照 自读第 8 小节 找出 我练琴时发生的变化 引导学生从多角度来找变化 练琴时的动作 所付出努力的程度 最终归结到我对 学琴的信心 我的转变都于老太太真诚的鼓励和赞美 对比朗读 女生读第一自然段 男生读第 8 自然段 感受我的心理转变 四 补白想象 为唯一的听众而感动 1 先是语言引出妹妹的话 朗读指导读出妹妹 的惊讶 2 让学生补白想象我听了妹妹说的真相我会怎 样想呢 此刻出示一幅画面 在一片茂密的树林中 一位老人正 坐在长椅上独享幽静 3 创设情情景 让学生入情入境 第二天早晨 我一如既往来到树林 老太太已早早等待着我 此刻 第 5 页 共 6 页 我有着千言万语感激的话想要对老太太说 可是话到 嘴边 觉得滑了 涩了 太轻了 我只能把他融入了 我琴声中 我比以往更忘情的演奏着 听 此刻播 放 月光 曲 让学生边听边感受我内心的心潮起伏 曲子结束后 让学生说说你从悠扬的乐曲中听出了什 么 此刻我预设学生能够感悟到我对老太太的深深感 激之情 其实他们已经抓住了文本的核心 我作进一 步的提升 琴声即心声 我还向音乐老前辈表达了自 己会克服困难在学琴的路上一路走下去的决心 4 最后 让学生再次读读老太太的几次话语 深刻体会到她是那么的懂得去尊重 引导 鼓励这位 青年人 真是一位教育艺术家 5 引读最后一段 联系全文思考 为什么我每 次演奏时都会不由得想起那位 耳聋 的老人 五 推敲课题 学习引号的用法 1 教师根据板书总结课文内容 推敲课题 为 什么以 唯一的听众 为题 2 找出第一自然段和最后一自然段的引号 说 说在文中的作用是什么 有什么特殊的含义