整十数加减整十数(教案)

1 整十数加 减整十数整十数加 减整十数 建磷中心学校建磷中心学校 黎兴芝黎兴芝 一 教学目标 1 理解和掌握整十数加减整十数计算方法 2 逐步培养迁移能力 口算能力以及口语表达能力 3 培养认真 仔细的良好学习习惯 激发计算兴趣和探索精神 二 教学重点 学会整十数加减整十数的口算方法 三 教学难点 理解整十数加减整十数的算理 准确口算 四 教学用具 课件 小棒 五 教学过程 一 激趣导入 温暖的春天来到了 鲜花已盛开 我想公园里一定很美 你 们想不想去逛公园 生回答 不过事先可说好 要做一个讲公德 保护环境的好 孩子 老师相信你们一定能做到 对不对 生回答 二 探究新知 1 创设情景 导入新课 瞧 公园到了 知道吗 买门票不用花钱 只要做对一 道题 就可以进去了 学习卡 展示 2 创设情景 在生活中学习 1 初步认识 出示例 1 图 从这幅图上 你看到了什么呢 根据学生回答 板书 红花 10 盆 黄花 20 盆 紫花 30 盆 2 提出问题并解决问题 根据红花 10 盆 黄花 20 盆 紫花 30 盆这些数学信息 你能提出哪些数学问题 呢 A 红花和黄花一共有多少盆 B 红花和紫花一共有多少盆 C 黄花和紫花一共有多少盆 这些问题你们能解决吗 由富有情趣的情境引导学生认真观察 提取信息并提出数学问题 使学生体 会到生活中有很多数学问题 增强了问题意识 激发了解决问题的欲望 三 自主探索 解决问题 1 尝试解决问题 和你的同桌说一说这些题该怎样列算式 指名汇报 2 同学们那么快就计算出答案来了 你是怎么算出来的呀 把你的好方法说给你 们小组同学听听行吗 学生在小组内交流自己的想法 2 班内交流 谁先来向大家汇报 计算 10 20 时你是怎样想的 结合学生可能出现的几种情 况 逐一板书 1 十个十个地数 2 用十作单位 10 里面有 1 个 10 20 里面有 2 个 10 1 个十加 2 个十得 3 个十 3 个十是 30 3 因为 1 2 3 所以 10 20 30 4 数的组成 10 和 20 组成 30 5 摆小棒 先摆一捆小棒 再摆两捆小棒 同学们想出了这么多方法 真了不起 那么我们算出的结果对吗 请同学们用 摆小棒的方法来验证一下 学生活动 一捆小棒 加 2 捆小棒 就是 3 捆小棒 一共是 3 捆小棒 所以 10 20 30 那你哪一种方法最简便 用最简便的一种方法给你同桌说说 20 30 的想法 出示搬运工的话 要搬走 10 盆紫花 这时你能提出什么问题呢 A 还剩几盆花 B 还剩几盆紫花 我们就来解决 还剩几盆紫花 吧 你会列算式吗 请你跟同桌来说一说计算时你是怎样想的 同桌交流全班汇报交流 为学生提供探索的时空 让学生自己尝试解决这些问题 充分发挥了他们的 主动性和积极性 在解决问题的过程中 学生通过独立思考 讨论交流 很自 然地形成了算法多样化的局面 教师的及时板书有利于学生对自己的算法进行 确认 理解和修正 然后让学生选择自己喜欢的算法进行交流 并在 试一试 中进行算法的有效迁移 从而帮助学生明确了整十数加减整十数的算法 四 综合应用 拓展延伸 1 摆一摆 算一算 课件出示教材 57 页 做一做 师 在刚才的学习中 我看到了小朋友们不仅听得认真 说得更棒 可不知道 大家的动手能力怎么样 下面老师想考一考大家动手的能力 请拿出我们学习 的好帮手 小棒 来摆一摆 算一算 完成答题卡上第 1 题 生动手操作并 完成 让学生自己摆一摆使学生在操作中体验整十数加减转化成 10 以内加减的过程 从而理解整十数加减法的算理 掌握口算方法 2 看一看 填一填 课件出示教材 58 第 1 题 3 师 看来大家的动手能力也非常强 为了表示我对大家的欣赏 我请你们喝饮 料 重点让学生先说图意 再独立完成 通过说图意 突出以十为计数单位 加 深学生对整十数加减法的算理和计算方法的理解 3 算一算 比一比 课件出示教材 58 第 2 题 师 你们的聪明才智让老师很骄傲 为了表示感谢 我请大家吃香甜的大苹果 想得到的小朋友可要加油了 请完成答题卡上第 3 题 谁完成得又对又快 生独立完成 师 谁愿意说出第一个苹果上的答案 你是怎么想的 生举手说 仔细观察 上 下两题的计算方法有什么不同 充分让学生说 尽量说完整 清晰 4 填一填 算一算 课件出示教材 58 页的第 3 题 师 你们通过自己的努力得到了大苹果 我真佩服大家 没得到的孩子也不要 不高兴 因为老师还准备了美丽的串珠送给大家 请观察后独立完成答题卡上 第 4 题 师 整十数加一位数和整十数加整十数的口算方法有什么不同呢 整十数加一 位数 十位上的数不变 一位数要加在整十数的个