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文档简介

第 1 页 共 3 页 最大的最大的 书书 教学反思课后反思教学反思课后反思 最大的 书 教学反思 最大的 书 课文比较长 不但含有很多的 地理知识 而且还拥有大量的人物对话 所以 在这 一课时 第二课时 中我把教学目标定位成 1 会 写上节课剩下的 6 个生字 2 正确 流利 有感情 地朗读课文 读好人物的对话 3 激发探究自然知 识的兴趣 记得崔峦老师曾经说过 每堂语文课都应该让学 生写写字 这一说法 我是十分赞同的 尤其是对于 二年级学生来说 识字 写字更是教学的重点 因此 在 最大的 书 这节课的教学中 识字 写字环 节也成为这节课的重点 在这课时开始时我还是以生 字教学进入 在写字方面我让学生自主观察 让学生 自己发现哪个笔画重要 需要提醒同学写好哪一笔才 会让字更美观 这种方法激发了学生的学习兴趣 也 让他们把本节课要求写的 6 个生字任务顺利的完成了 在此环节的教学我还是很满意 在处理课文的 3 8 自然段中 我让学生自己读文 然后提出这样的一个主要问题 最大的岩石书里都有 什么 让学生在书上勾画然后再到小组去交流 学 第 2 页 共 3 页 生通过探究知道岩石书里有字 字是雨痕 波痕 矿 物 岩石书里有画 画是树叶 贝壳和小鱼 然后随 之问学生这样的字和画带给你什么样的感受 让学生 带着这样的感受读文 读流利了再来分角色人物对话 学生明显读的非常有兴趣 随之学生们再来汇报 书 里面告诉我们这些字和画怎么来的 我让学生再来读 86 页的 我知道 的内容 学生们通过读 我知道 更加深入的了解了这些奇妙的字和画是如何来的了 这点设计我认为很值得推介 以往我在教学当中 经 常忽略 我知道 的内容 这回的深入备课让我知道 了 我知道 的内容是为我们课文服务的 应该在 备课的时候把它背进去 相信一定会让学生对文章理 解的更深入更透彻 这堂课里 学生学得比较投入 对课文比较感兴 趣 我看到了学生在不断地进步 这是我比较欣慰的 地方 尽管整堂课也是落实了重难点 但是我发现自 己在教学中的教学机智还有待于提高 比如说在教学 岩石书能说明什么 这一块内容时 我觉得自己在 处理时缺乏机智 我的本意是让学生在想象中感受到 整个地壳运动的过程 但是学生没有说出我预期的答 案 还一个劲儿在启发学生进行想象 对于学生随机
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