经验交流材料 关爱留守儿童阳光倾注成长

第 1 页 共 4 页 经验交流材料经验交流材料 关爱留守儿童 阳光倾注成关爱留守儿童 阳光倾注成 长长 有这样一群孩子 当他们还嗷嗷待哺时 父母就 远离家乡 到遥远的城里谋生 很多时候 他们只能 从电话中或偶尔的过年时 才能感觉到父母的存在 当别的孩子都在享受花样年华的时候 他们被留在乡 下 孤独地像荒草一样生长 人们给这群孩子起了一 个酸楚的名字 留守儿童 据统计平均 33 5 的留守 儿童没人做饭 约有 20 的留守儿童生了病无人照看 45 到 60 的留守儿童认为自己最大的苦恼是孤独 其中女童的比例更高 约占 85 以上 由于青壮劳力 外出打工 导致农活 家务就都落到了留守老人和留 守儿童身上这些都是他们所不能承受的 留守儿童在 学习上还存在着许许多多困难 这些严重的影响到他 们身心的健康成长 也使 留守儿童 成为当今比较 严重的社会问题 而身为一名班主任关爱 留守儿童 更是我责无旁贷的义务 下面就通过我在平时工作中 的具体事例 谈谈我对关爱 留守儿童 工作的认识 我班有个学生叫许浩浩 上学期末刚转入我们班 来我们班没多久 就让我大伤脑筋 上课时他要么无 第 2 页 共 4 页 精打采 要么 神游太虚 要么搞小动作 要么影 响别人学习 提不起一点学习的兴趣 下课时追逐打 闹 爱搞 小破坏 一会把这个女同学本子丢到水 里 一会把那个男同学绊倒等 有他的地方总是不 太平 家庭作业老是不完成 即使做了 也做不 完整 书写相当潦草 每天不是任课老师就是学生 向我告状 在班内的影响很坏 让我大伤脑筋 通过家访和与学生的交谈 我得知他家长是四出 奔波做点小买卖的人 把他托给爷爷奶奶照顾 仅仅 是对他的物质进行满足 很少与孩子进行交流和教导 而爷爷奶奶对孙子在衣食住行上十分溺爱 孙子要什 么给什么 可却忽略对孙子良好习惯的养成教育和思 想品德教育 这样就让许浩浩几乎生活在无约束状态 下 无形中助长了其自私任性 霸道蛮横 逆反心理 重 以自我为中心等极端性格 而我们班像许浩浩这 样的学生 并不是只有一个 这让我认识到关注 关 爱 转化 留守儿童 工作迫在眉睫 为此我特制定 以下策略 一 建立 留守儿童 档案和联系卡 即通过调查研究 摸清本班级留守儿童底数 掌 握留守儿童的基本情况 将每个留守儿童的家庭背景 家长姓名 家庭详细住址 留守原因 家长外出务工 第 3 页 共 4 页 详细地址 联系电话及临时监护人的情况逐一进行登 记 以确保能及时的取得联系 二 与家长保持密切联系 多与留守儿童父母和监护人进行交流与沟通 与 家长保持联系 以便能让家长随时了解孩子在学校期 间的各种情况 也能让老师及时把握学生在家庭生 活中的学习和思想品德情况 在相互沟通的基础上 双方密切配合 协同教育 促进孩子的发展 三 建立平等的师生 用爱心感化他们 有位教育家说过 爱 是一种有效的教育手段 真挚的师生情可以温暖一颗颗冰冷的心 师生之间表 达爱的主要途径是谈话 我们要充分利用一切可以利 用的机会和时间与学生谈心 在学生和老师之间架起 一条友谊的桥梁 在谈话交流时我们应该以 朋友和 志同道合者 的身份去对待他们 对他们给予热情的 关心和爱护 建立平等和谐的师生关系 体察他们的 酸甜苦辣 关心他们的生活冷暖 关心他们学习和各 方面的健康发展 因为只有这样 才能让学生感受到 你发自内心真挚的爱 进而感受到班级的温暖 真正 地融入到班级中去 把老师当成自己的知心朋友 这 样 他们自然就会变得 亲其师而信其道 我们的 思想教育工作就可以较好地开展 第 4 页 共 4 页 半个学期过去了 我欣喜的感觉到了许浩浩在一 点点的改变 课间时同学们都乐于和他做游戏 课堂 上能专心听讲 积极回答问题 各项作业也能按时完 成了学习成绩有了明显的提高 家长也反映他越来越 听话懂事了 看到他的脸上挂着阳光般的微