小学语文老师集体备课计划

小学语文老师集体备课计划小学语文老师集体备课计划 语文教师备课的过程不仅是一个教师知识传授 学生认知学 习的过程 更应是一个情感渗透 品德修炼 素养提升 既知情 又达理的过程 下面是小编整理的一些关于小学语文老师集体 备课计划 供您参阅 小学语文老师集体备课计划范文小学语文老师集体备课计划范文 1 集体备好课是上好课的前提 集体备课就是教师根据课程 标准的要求和教材特点 结合学生的实际情况 选择最科学的 教法和程序 为优质高效的课堂教学做好充分准备 为了充分 发挥集体智慧 促进以老带新 以新促老 集思广益 博采众 长 真正实现教师资源共享 使全体教师能从单元整体上驾驭 教材 结合我校以往的经验 特制定以下集体备课计划 一 指导思想 坚持 以人为本 的教学理念 以全面推进素质教育为目标 以实施课程改革和提高教育质量为核心 强化教学教研工作 注重新 老教师结合 关注学生的个体差异和发展的不同需求 使每个学生在语文学习中都能受益 让每个学生都能在愉悦的 氛围中积极 主动地参与各种语文教学活动 促进教师 学生 的共同发展 充分发挥全体语文教师的聪明才智 凝聚语文教 研的集体智慧 浓厚语文教研的氛围 优化备课组活动 以研 究课为中心 努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式 二 工作目标 1 贯彻 落实语文课程标准 深入课堂教学研究 激发学 生主动探究意识 培养学生创新精神和实践能力 努力提高学 生语文素养 2 以课堂教学为中心进行教学改革 在教导处指导下 做 好校本教研 提高教学实效 3 开展形式多样 内容丰富 生动有趣的语文学科活动 激发学生学习语文的兴趣 在自主活动中提高学生的语言实践 能力 促进学生个性的和谐发展 三 具体实施步骤 1 集体备课的基本程序是 个人粗备 集体备课 个 人细备 备课组要实行先周集体备课 每课题确定一个中心发 言人 2 中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲 反复 阅读教学参考书及有关资料 集体备课时详细介绍本课在教材 中的地位及前后联系 教材重点难点 突出重点和突破难点的 方法 每课课时分配 教学方法的设想等 3 组内每位教师要积极参与集体备课活动 各抒已见 充 分讨论 统一认识 活动结束后 备课组长要认真做好活动记 录 以备学校领导及教务处检查 4 集体备课时 除中心发言人作主题发言外 其他教师也 要积极参与 发表自己的教学设想并阐述理论依据 经过 争鸣 形成比较一致的意见和实施教案 各位科任教师在这一教案 的基础上 融入自己的教学风格 进行实施 总结和反思 最 终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计 其它教师在原有 备课上进行修改 特别要注意记录好课后反思 四 工作重点 1 安排集体备课 将重点课的设计思路进行交流 大家集 体修改 补充意见 2 扎实有效做好日常教育教学工作 进一步提高各位教师 钻研 处理教材的能力 3 注重抓二个结合 与新课标 新理念相结合 与先进的 教学设备相结合 积极开展有效的教研活动 4 上好校级公开课 这学期 我们将继续进行课堂教学的 研究 5 备课 每个老师做到预案的设计 上课前的审读修改 上课后的教后反思 最后的整理完善 6 上课 努力提高教学艺术 做到 求实 求真 求活 求新 倡导自主 合作 探究的学习方式 淡化繁琐的讲解分 析 充分利用现有的电教媒体 利用网上信息资源 拓宽学习 时空 提高课堂教学效益 7 作业 作业设计要 精 对语文作业要精选 注重练习 的有效性 要分层练习 注重学生学习能力的差异性 体现 轻 负荷 高质量 的教学思想 批改要 细 要规范 及时 注重 纠错及情况反馈 作业的格式各备课组要统一 8 辅导 因材施教 善于捕捉学生闪光点 热情鼓励 补 差提优 使每个学生都能充分发展 每个年级的教师互相商定集体备课时间 将它制成表格报 备课组长 备课组长将确定好的内容报教导处 每个年级组集 体备课时 备课组长必须参加 学校将不定时检查 并将此纳 入到备课评估中 教导处将制定集体备课的规章制度及考核细 则 确保计划的落实 小学语文老师集体备课计划范文小学语文老师集体备课计划范文 2 随着新课改的推进 要求教师角色由 教书匠 转变为 研究 者 教师必须学会反思 创新 成为实践的研究者 为了让老 师从繁重无用的抄写中解脱出来 把大量的时间用于研究大纲 教材 探讨教法 辅导有困难的学生 学校改革原有的备课制 度 实行以备课组为单位 教导处包备课组 教导处监控检查 的三级备课制度 在全校形成一种崇尚学术 崇尚研究的氛围 从而切实提高教师的素质 切实提高备课质量 大幅度提高教 学成绩 备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件 在教师个人备课的基础上进行集体备课 是被教学理论和实践 所证明的行之有效的备课形式 它明显优于个人闭门造车的单 一的备课活动 在实施素质教育 尤其是新 课程标准 的今 天它显得尤为重要 那么教学中如何发挥教研组的优势 强化 集体备课 一 强化参与意识 明确集体备课与个人备课的关系 备课活动的模式应该是 个人备课 集体备课 个人备 课 备课必须以个人备课为前提 为基础 个人备课需要个人 钻研 独立思考 集体备课强调集思广义 相互切磋 发挥集 体的群策群力和协作精神 在个人备课时 再对集体备课的内 容进行消化 吸收 再补充 修改个人教案 因此集体备课不 是个人备课的简单重复 而是个人备课的再认识 再创造的过 程 是个人备课的深化和延伸的阶段 要抓好集体备课 发挥集体优势 就要强化教师的积极参 与意识 把集体备课变成每个教师的自觉行动 为达到这一目 的 在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特 点每次定 中心发言人 实行轮流坐庄 并辅以 共同讨论 让每个 教师能真正参与这一活动 实行教师 中心发言人 正是对教师备课成效的一种检查 督促 而且有利于总结和交流 这一点能更好体现中心发言人 的主导作用 但作为其他参与人不能袖手旁观 等待 索取 也要积极参与讨论 主动补缺 因此集体备课 中心发言 和 集 体讨论 体现互补性和协调性 他既能发挥个人的专长 又发挥 了集体的智慧 是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值 让集体备课更有吸引力 凝聚力 生命力 二 强化管理做好 一 三 五 集体备课是教师的集体作用得到充分体现 但是若管理不 善 势必使之流于形式 起不到集体备课的作用 因此在日常 的集体备课中要强化管理 做到 一超前 三落实 五统一 一超前 即提前一周备下一周的课 三落实 即一是落实时间 每周分年级备课组固定时间按 教学进度备课 二是落实人员 即按教学内容结合教师的专业 特点落实人员 三是落实管理 五统一 即是指按 新课程标准 备课做到内容 进度 教法 学练方法 保护与帮助的 五统一 三 切实提高备课质量 为确保备课的质量 每一位主备教师在备课时 要事先查 阅各种资料 找结帮教师进行研究 充分了解学生的学习情况 认真钻研 把握准教材的重难点 备课时 要考虑如何调动学 生的积极性 如何体现学生的自主探究 合作及主体地位等 按照 学 导 练 三环节设计出详细的教案 教案的设计要体现 实用性 灵活性 先进性 四 备课组在研讨时 备课组长要切实加强责任心 要求任课教师积极发表意见 可针对教案的各环节 研究 如何最有效的引导学生主动高效的自学 学生在自时会遇到哪 些疑难问题 如何帮助学生排疑解难 设计哪些合适的当堂作 业与课后作业及理论联系实际的问题情境 其中重难点的处理 办法可有多种 研究与教材相关的背景资料 选用何种适当的教 学技术手段等 为了提高集体备课质量 使集体备课逐步走向科学化 规 范化 特提出一下要求 备课要有学期 全册 备课 单元备课 课时备课 三 注意事项 1 实行集体备课是为了集思广益 优势互补 资源共享 减轻负担 提高效益 在此基础上 提倡个人创造性教学 体 现个人教学风格和特色 2 备课时要注明备课时间 使用时间 3 杜绝不备课就上课或课后补备现象 上课之前要复备 准备好教学用具 4 学校对教师的备课实行 月查制 并将分数记入个人考 核档案 小学语文老师集体备课计划范文小学语文老师集体备课计划范文 3 一 指导思想 为落实天河区教研室小学语文科片组集体备课计划和我校 的教学计划 集聚群体智慧 发挥每位教师的长处 活跃我校 教研氛围 节约教师个人备课的时间 减轻老师负担 提高我 校集体备课的质量 进行有效的课堂教学 提高课堂教学效率 二 具体做法 1 语文科组按低 中 高分为三个集备小组 每月 1 2 次集体备课 人员分工附后 2 确定好集体备课内容或研讨主题 每次集体备课要有中 心发言人 3 做好集体备课记录 教师签名和资料的收集整理工作 4 在教研活动时 征求各集备小组在交流 研讨过程中出 现的问题或建议 5 结合教学进度 提前两周确定集备主题 备课后进行课 例研讨 再修改教学设计 6 根据要求 本学期我校参加教研室第一片组活动 认真 准备 1 6 年级的片组说课稿 推荐一名老师参与片组的说课 交流 7 在片组说课的基础上 反复研讨修改教学设计 按时上 传天河部落 做好在片组上公开课的准备工作 天河部落的参考博客 校本教研大家行 一 三年级语 文 四 六年级语文 三 集备要求