“单元整合·群文阅读”六年级语文上册第六组“诗海拾贝”教学设计单元教案

第 1 页 共 6 页 单元整合单元整合 群文阅读群文阅读 六年级语文上册六年级语文上册 第六组第六组 诗海拾贝诗海拾贝 教学设计单元教案教学设计单元教案 单元整合 群文阅读 六年级上册第六组 诗 海拾贝 教学设计 四川省德阳外国语学校小学部教师 罗瑞编写 四川省德阳市教科所 冯学敏指导 本组说明 诗歌是文学宝库中的瑰宝 古今中外的诗人们 用生花妙笔写下了无数优美的诗篇 经过时间的筛选 优秀诗歌已成为超越民族 超越国界 超越时空的不 朽经典 叩击着一代又一代人的心灵 给人们以艺术 的享受和熏陶 语文课程标准在第三学段的课程目标 中提出 阅读诗歌 大体把握诗意 想象诗歌描述 的情境 体会诗人的情感 本组综合性学习引导学 生走进丰富多彩的诗歌世界 通过搜集和整理诗歌 欣赏诗歌 朗诵诗歌 写作童诗等活动 进一步了解 诗歌 感受诗歌的魅力 设计理念 以 单元整合群文阅读 策略为指导 有效利用 同步阅读教材 延伸课堂教学内容 开拓学生视野 以知识树为主线 实现教材内容与课外阅读的知 第 2 页 共 6 页 识对应 整合课内外知识 指引学生自主学习 教学重难点 通过阅读古诗词 感受古诗词的魅力 在交流吟诵中熏陶情感 发展思维 进一步学习 古诗词写作特点 感受古诗词的意境美 及诗人的情感 教具准备 多媒体课件 教学过程 引导谈话 同学们 诗歌一路走来已经有两千多年的历史 在浩瀚的诗海里 有无数的珍宝熠熠生辉 出示 诗 经 屈原 离骚 王维 山居秋暝 杜甫 春 望 李白 望庐山瀑布 李清照 声声慢 马 致远 秋思 今天 我们就到这诗歌的海洋里去捡拾那颗颗闪 闪发光的贝壳吧 主题回顾 前几节课中 我们轻叩诗歌的大门 在诗的百花 园中徜徉 采撷了一路馨香 学习了书中的四首古诗 词你感受到了什么 诗经 采薇 艰苦思乡 春夜喜雨 及时喜悦 第 3 页 共 6 页 西江月 夜行黄沙道中 恬静热爱 天净沙 秋 清肃美丽 阅读概览 一 初读诗歌 在我们的同步阅读教材中 也选编了五首古诗词 我们将重点学习其中的四篇 前几天 老师已经布置 了同学们进行提前赏析 并填写了 同步阅读纪录卡 请在小组内开始交流学习 出示小组合作学习要求 1 组内合作读一读 遇到不认识的字 合作解 决 读通顺诗句 2 小组合作学习 结合注释 词典理解诗歌大 意 3 比一比谁读得流利 有节奏 优美 并能读 出古诗词的韵味来 二 学生汇报 1 这四首古诗词你最喜欢的是哪一首 先读一 读 再说说体会 引导学生总结回顾诗歌特点 a 凝练的语言 b 和谐的音韵 c 鲜明的节奏 第 4 页 共 6 页 d 丰富的情感和想象 板书 2 结合学生汇报引出主题 硕鼠 控诉 竹枝词 有 晴 赋得古原草送别 惜别 采桑子 知愁 名句分享与精彩赏析 通过提前诵读 小组合作学习 老师相信你有了 很多收获 在这些千古流传的诗词中定有一些让你印 象深刻的词句 通过他们你能体会到诗人当时的情感 看到诗人眼前的景象 你能和大家一起来分享吗 要求 先吟诵诗词句 再说感悟 1 硕鼠 三岁贯女 莫我肯顾 乐土 乐土 爰得我所 问题 何为 乐土 当时的农民为什么要去寻 找 乐土 他们又能找到理想中的 乐土 吗 理解 a 三岁贯女 统治者剥削压榨农民 多年 贪得无厌 逝 简短 凝练的语言表现了农 民对统治者沉重剥削的怨恨与控诉 寻找乐土只是空 想罢了 b 鼠 黍 顾 女 土 押押韵 u 韵 让我们读起来音韵和谐 琅琅上口 第 5 页 共 6 页 2 竹枝词 东边日出西边雨 道是无晴却 有晴 问题 说说你在阅读时仿佛看到了什么 又听到 了什么 眼前出了怎样的一幅画面 小结 道是无晴却有晴 诗人只用了七个字 就把姑娘微妙的心理变化写出来了 显示出了高超的 艺术功力 3 赋得古原草送别 又送王孙去 萋萋满 别情 问题 这是一首送别诗 回顾我们曾学过的送别 诗 你会想到那些 赠汪伦 送元二使安西 在这一类诗中诗人是怎样寄情于景 情景交融的 a 学生谈谈理解 看 又送王孙去 萋萋满别 情 时的场景图 说说自己感受到了诗人怎样的情 愫 b 古代由于交通不便 通讯极不发达 亲人朋 友之间往往一别数载难以相见 故古人特别看重离别 离别之际 人们往往设酒饯别 折柳相送 有时还要 吟诗话别 因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的 主题 把你的同桌当做即将离别的朋友 对他吟诵这 首诗 4 采桑子 少年不识愁滋味 为赋新词 第 6 页 共 6 页 强说愁 而今识尽愁滋味 欲说还休 a 在班上交流自己阅读的体会 师相机介绍这 首