《因数中间有0的乘法》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 因数中间有因数中间有 0 0 的乘法的乘法 教学反思教学反思 一个因数中间有 0 的乘法是乘法中的特殊情形 学生在计算时往往容易算成 3 0 3 或者不计算因 数中间有零的这一位 因此 教材在学生掌握了多位 数乘一位数的一般方法后 安排了本课内容 有助于 学生几种学习在乘的过程中如何处理 0 的具体方法 为以后学习复杂的多位数乘法打下基础 在教学完这 一内容后 我个人的总体感觉是较好的 具体体现在 以下几个方面 1 让学生在具体情境中学习 使学生学得轻松 愉快 计算 常常与 枯燥 二字相连 但本课我始 终注意创设情境 让学生在情境中学习计算 这样既 有利于学生理解和掌握算法 同时又可增强学生学习 兴趣 如 新课环节以 仙女摘仙桃 引入 得出 0 和任何数相乘都得 0 的结论 又以揭示 老寿星的 长寿秘诀 为线教学一个因数中间有 0 的乘法 最后 的练习环节以 智力长跑赛 为主线贯穿练习前后 每个情境之间的连接我都以巧妙地语言把它们很自然 地衔接在一起 使学生听了倍感亲切 兴趣盎然 第 2 页 共 3 页 2 多种计算方法相结合 进一步培养学生的计 算能力 在教学一个因数中间有 0 的乘法时 即例 6 我让学生通过估算 口算 笔算等不同的计算方法去 体验数学中国算法多样化的思想 促使学生形成良好 的计算意识 同时 我还注意将学生的估算结果与准 确结果进行对比 从而让学生体会到可利用估算来检 验计算结果是否正确 从而养成良好的学习习惯 3 练习组织较好 既有针对性 又有层次和坡 度 从练习的形式来看 我安排有口算题 笔算题 填空题及比较练习题等 既有动口的 动脑的 又有 动手的 既有单个回答的又有全体练习的 既有基本 练习的 又有拓展练习的 另外 在练习的设计中我 还注意了以下几个几点 1 练习的形式多样化 2 突出了难点 讲究了实效 4 注重挖掘教学素材中的潜在知识 有效地培 养了学生的发现能力 在教学中 我能做到随机应变 引导学生挖掘教 材中的潜在知识 从而使学生将所学知识融会贯通 培养学生的发现意识和能力 例如 在练习口算中 第 3 页 共 3 页 我引导学生观察口算试题 比较 0 和一个数相乘的 结果 与 0 和一个数相加的结果有什么不同 从 而让学生得出 0 和一个数相加仍得原数 的结论 又如 在做完 1 0 1 这个题时 我问学生 这道题 除了填 号还可填什么符号 学生能得出还可以 填 号 我又进一步引导 从而使学生得出 一 个数减去 0 仍得原数的结论 在这节课中 虽然也存在一些不到之处
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