人教版一年级语文下册《看电视》优秀教学设计及反思

第 1 页 共 8 页 人教版一年级语文下册人教版一年级语文下册 看电视看电视 优秀教优秀教 学设计及反思学设计及反思 看电视 教学设计 学习目标 1 认识 全 奇 等 14 个生字 会写 爸 全 等 6 个字 2 有感情的朗读课文 体会家庭成员之间的亲 情 3 初步感知诗歌的韵律美 喜爱读诗歌 教学重点 认识 全 奇 等 14 个生字 会写 爸 全 等 6 个字 有感情地朗读课文 体会家庭成员之间的 亲情 课时安排 2 课时 课前准备 1 布置学生留心观察父母 家人喜欢看什么电 视节目 2 家庭成员看电视时意见统一吗 意见不统一怎 么办 3 教师准备明明一家人看电视的 flash 动画 4 教师准备看电视时不同场面的片断 第 2 页 共 8 页 教学过程 第一课时 一 谈话导入 引入新课 1 引导学生结合自家的情况 谈谈看电视的情 况 2 播放明明一家人看电视的场面 你能猜出他 们正在看什么节目吗 尊重学生意见 只要说的合理 就给予肯定 3 引导学生发现明明家看电视中的 奇妙 所 在 揭示课题 板书课题 二 初读课文 感知课文内容 认识字词 1 引导学生揭开他们家看电视中的 奇妙 之 处 朗读课文 找到答案 借助拼音认识生字 2 出示带拼音的生字 指名认读 3 找出这些生字在课文中带出的词语 反复读 生在书中找词语 4 学生汇报词语 师在屏幕上呈现词语 三 引导学生选择学习生字 生词的方式 在学生自主选择的基础上 运用加一加 减一 减 猜字迷的方法识字 还可以引导学生结合生活实 际 想一想在什么地方或场合见到过这些字 1 学生分组 合作学习 教师巡视指导 及时 第 3 页 共 8 页 发现问题 2 学生汇报交流 教师点拨引导 例如 学生汇报 精 时 引导学生说说怎样 记住这个字的 在哪儿见过这个字 四 指导书写 1 引导学生仔细观察田字格中字的结构特点 2 帮助学生掌握书写方法 边板书边讲解 3 学生描红并临写生字 书写姿势要端正 五 正确流利朗读课文 板书设计 5 看电视 奇妙 全家 第二课时 一 复习生字 词语 二 朗读课文 感悟课文内容 多种方式朗读 1 围绕 奇妙 一词展开 学生读第 2 5 小节 找找奇妙藏在哪里 学生自读课文 找一找 画一画 2 学生分组讨论 奇妙在哪里 师巡视指导 3 学生汇报交流 教师点拨引导 1 身为球迷的爸爸关掉球赛 换成京剧 抓住这一点 询问学生爸爸为什么这样做 爸 第 4 页 共 8 页 爸表现怎样 教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一 节 2 奶奶放弃了自己喜欢的京剧 换足球频道 奶奶不看电视看我们 和我们一起拍手欢笑 引导学生朗读课文 体会老人对儿女子孙的浓 浓爱意 如果学生读不出这种感情 教师范读指导 3 关掉球赛 看音乐舞蹈 引导学生说说为什 么会这样呢 学生有感情的读这一小节 读出家庭成员间互相 关爱之情 4 互敬互爱 为了他人的快乐 放弃自己的爱 好 引导学生有感情地读第五小节 三 有感情地朗读课文 体会家庭成员之间的亲 情 四 感悟诗歌 课外延伸 配乐朗读小诗 感受诗歌的韵律美 出示反映 谦让 礼貌 孝顺等主题的小诗 培养学生喜爱诗歌的兴趣 同时受到好的品行的熏陶 板书设计 5 看电视 第 5 页 共 8 页 爸爸 看 京 剧 爱 足 球 教学案例 二 太平区红树小学王雷 第一课时 一 猜迷揭题 引入新课 1 猜迷语 小小一间房 只有一扇窗 唱歌又 演戏 天天翻花样 打一家用电器 电视 2 老师调查一下全班同学看电视的情况 适时 点拨看电视也要有学问 3 播放 2 组看电视的不同画面 引导学生说出 不同点 一组是谦让的看 一组是争抢的看 教师板 书 第 6 页 共 8 页 二 初读课文 认识生字 1 学生自读课文 遇到不会读的字看拼音 2 学生读后感受到明明家看电视能互相谦让 3 教师检测识字情况 出示带拼音的生字 指 名认读 三 通过词句识记生字 1 出示带生字的词语 句子 在不同的语言环 境中出现 反复再现 识记生字 2 引导学生想想 还在哪里见过这个字 3 出示生字部件 玩找朋友的游戏 四 指导书写 1 引导学生观察田字格里的字 找出它们结构 上的共同点 2 教师板书 指导书写方法 3 学生描红 临写生字 书写姿势端正 五 正确 流利地朗读课文 板书设计 5 看电视 谦让 争抢 第二课时 一 复习生字 词语 第 7 页 共 8 页 二 读文思考 感悟体会 1 朗读诗歌 指名朗读 2 引导学生说说课文写了谁 师板书 3 回到课文中 体会人物是怎样看电视的 4 把喜欢的小节多读几遍 三 研读课文 体会心灵 1 读课文 你想了解 他 她 是怎样看电视 的 2 引导学生思考问题的方式 在学生自主选择的基础上 引导学生可抓住人 物爱好和做法来学习 3 学生分组 合作学习 讨论 喜欢同一小节 诗的同学一组 读后说说人物是怎样想的 表现得怎 样 4 教师巡视 及时发现问题 5 学生汇报交流 教师适时点拨 1 爸爸很孝顺 引导学生说说 从哪里可以感到爸爸很孝顺 引导学生找出从哪里发现的 再有感情的读一读 2 奶奶愿意让孩子们高兴 3 家人能够互相关心 有感情读一读 4 每个人的心里装着一样东西 那就是谦让 第 8 页 共 8 页 一颗美好的心灵 理解课文内容 用自己的话表达 四 有感情的朗读课文 体会课文的思想感情 五 领悟课文